复习一年级数学20以内加减法教案内容

一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案一、教学目标1.巩固20以内进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：掌握20以内进位加法的计算方法。

难点：熟练运用进位加法解决实际问题。

三、教学过程（一）导入新课1.组织学生进行“数学接力赛”，以小组为单位，计算20以内进位加法题目，比一比哪个小组算得快。

（二）复习旧知1.复习20以内的进位加法法则。

师：请同学们回忆一下，我们在学习20以内进位加法时，都学过哪些法则呢？生：相同数位对齐，从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进一。

2.学生举例说明。

师：谁能举一个例子来说明这个法则呢？生1：比如7+6，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。

生2：再比如8+5，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。

（三）课堂练习1.口算练习。

师：下面我们来做一些口算练习，请同学们准备好纸和笔，我们一起算一算。

（1）9+7=？（2）8+6=？（3）7+8=？2.小组讨论。

师：请同学们分成小组，一起讨论一下，如何用20以内进位加法来解决实际问题。

3.小组分享。

师：请每个小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。

（四）巩固提高1.游戏巩固。

师：现在我们来玩一个游戏，叫做“进位接龙”。

每个小组轮流出一个20以内的进位加法题目，其他小组接力计算，看哪个小组接龙成功。

2.课堂小结。

师：通过这个游戏，我们发现同学们对20以内进位加法的掌握越来越熟练了，希望大家在今后的学习中，继续努力。

（五）课后作业1.请同学们完成课后练习第1、2题。

2.家长签字确认。

四、教学反思本节课通过复习20以内进位加法的法则，进行口算练习、小组讨论、游戏巩固等环节，使学生对20以内进位加法有了更深入的理解和掌握。

在今后的教学中，要注重培养学生的计算速度和准确性，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

20以内的加减运算教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学数学》一年级下册第六章《20以内的加减法》。

具体内容包括：20以内加法运算的计算法则、应用题的列式解答，以及20以内减法运算的计算法则和应用题的列式解答。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握20以内加减法的计算方法，能熟练进行20以内的加减运算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算速度。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的计算法则，特别是进位和退位。

教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：计算器、磁性数字卡片、挂图。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解20以内加法运算的计算法则。

教师通过挂图展示例题，如“7+8=？”，引导学生观察并思考计算方法。

教师讲解计算法则，强调进位的概念。

（2）讲解20以内减法运算的计算法则。

教师展示例题“157=？”，引导学生观察并思考计算方法。

教师讲解计算法则，强调退位的概念。

3. 随堂练习（15分钟）（1）7+6=？ 9+8=？ 13+4=？（2）165=？ 117=？ 149=？4. 学生互评、教师点评（5分钟）学生相互检查练习题，教师点评并纠正错误。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧板书：20以内加减法计算法则。

2. 右侧板书：例题解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）10以内加减法练习题（每题5分，共20分）1+2=？ 3+6=？ 84=？ 5+7=？（2）20以内加减法应用题（每题10分，共30分）小明的铅笔有7支，小红给了他3支，现在小明有多少支铅笔？小华买了9个苹果，吃掉了5个，还剩下几个苹果？2. 答案：（1）3 9 4 12（2）10 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了20以内加减法的计算法则。

小学一年级数学加减法20以内教案5篇一年级数学加减法20以内教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。

2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探索，合作交流1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。

)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。

小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

2、教学“试一试”。

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。

提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。

(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。

人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。

2.能够灵活运用进位加法进行计算。

3.复习20以内的加法计算。

二、教学重点1.进位加法的概念和方法。

2.20以内的加法计算。

三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。

2.学生准备：学习笔、作业本。

四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。

进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。

1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。

例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。

2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。

2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。

3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。

4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。

六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。

七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。

一年级上册数学教案-20以内的进位加法和退位减法一、教学目标1. 让学生掌握20以内的进位加法和退位减法运算方法。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 20以内的进位加法2. 20以内的退位减法三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法和退位减法的运算方法。

2. 教学难点：进位和退位的概念及其在实际运算中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的不进位加法和减法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）进位加法a. 教师引导学生观察20以内进位加法的运算规律，如：8 9=17，9 8=17。

b. 学生通过小组合作，探究进位加法的运算方法。

c. 教师总结进位加法的运算方法，并举例说明。

（2）退位减法a. 教师引导学生观察20以内退位减法的运算规律，如：17-9=8，18-8=10。

b. 学生通过小组合作，探究退位减法的运算方法。

c. 教师总结退位减法的运算方法，并举例说明。

3. 巩固练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长协助孩子进行20以内进位加法和退位减法的练习。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究知识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

本节课结束后，教师要根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

同时，注重培养学生的合作精神和良好学习习惯，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节是“进位加法和退位减法的运算方法”。

进位加法和退位减法是20以内加减法中的重点和难点，对于学生来说，理解并掌握这两种运算方法是至关重要的。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 进位加法的运算方法：（1）当两个数相加的结果大于或等于10时，就需要进行进位。

20以内竖式加减法教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《数学》一年级上册第五章《20以内数的加法和减法》。

主要内容包括：10以内数的加法和减法、20以内数的加法和减法、进位加法和退位减法。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行竖式计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：20以内数的加减法运算方法，竖式计算的步骤和技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过创设生活情境，如购物、分水果等，引导学生理解和掌握20以内数的加减法运算。

2. 讲解例题：教师通过讲解具体的例题，如“3+4=？”、“75=？”等，引导学生掌握竖式计算的方法和步骤。

3. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

5. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调竖式计算的重要性和注意事项。

六、板书设计板书内容主要包括：20以内数的加减法运算方法，竖式计算的步骤和技巧，以及计算规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）3+4=？（2）75=？（3）9+6=？（4）87=？2. 答案：（1）3+4=7（2）75=2（3）9+6=15（4）87=1八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。

拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，如让学生自己设计一些20以内数的加减法题目，并尝试用所学知识解决。

同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析一、教学内容细节《数学》一年级上册第五章《20以内数的加法和减法》的教学内容不仅包括10以内数的加法和减法、20以内数的加法和减法，还涉及到进位加法和退位减法。

这些内容是学生初步建立数学计算观念的基础，是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键时期。

一年级上册数学教案-5.4 20以内的进位加法复习 | 西师大版一、教学目标1.复习掌握20以内的进位加法；2.利用进位加法解决实际问题；3.培养学生的观察能力和理解能力。

二、教学重点1.20以内的进位加法；2.解决实际问题。

三、教学难点1.解决复杂问题；2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学准备1.黑板、粉笔、教材、教具、实物。

五、教学过程5.1 上课准备1.打开教室的电灯和窗帘；2.检查教具和实物是否齐备。

5.2 热身活动通过游戏的方式，复习之前学习过的20以内的进位加法。

5.3 新知导入向学生介绍今天所要学习的20以内的进位加法。

通过几个例子和实物，让学生了解20以内的进位加法的概念和意义。

例子：如果要将14元钱和7元钱加起来，该怎么办？我们可以把14元钱拆分成10元钱和4元钱，再加上7元钱，得到11元钱和4元钱，再把11元钱进位为十位，最终得到21元钱。

5.4 教学内容1.练习数据：18 + 7，19 + 9，17 + 9，16 + 8，18 + 82.要求学生自己完成运算过程，独立思考如何进位。

5.5 巩固练习根据学生的理解程度，对之前学过的20以内的进位加法进行一些练习和巩固。

5.6 课堂讨论鼓励学生分享自己做题的思路和方法，并从中发现不同的思考方式，激发学生独立思考和创新的能力。

六、课堂小结通过课堂练习和讨论，让学生掌握20以内的进位加法，熟练解决实际问题，并促进学生的思维和观察能力的发展。

七、课后作业练习20以内的进位加法，总结经验和方法，并写出其中一个核心思想。

八、板书设计20以内的进位加法：1. 把相邻的位数进行相加；2. 进行有进位的加法运算；九、教学反思本节课通过游戏和实物等多种教具让学生更加深入地理解了20以内的进位加法。

通过自己的思考和讨论，学生对于进位加法的概念和运用也有了更深刻的理解。

我也发现在今后教学中，运用多种教具和实物可以更好地帮助学生加深对知识的理解和记忆。

20以内的加减法教案一、教学内容本节课我们将要学习人教版小学数学一年级下册的“20以内的加减法”。

具体内容包括：熟练掌握20以内数的加减法运算方法，能够正确快速地进行计算；理解加减法的意义，能够运用加减法解决生活中的简单问题。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

教学重点：熟练掌握20以内数的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个水果篮子，里面有一些苹果和香蕉，提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个水果吗？”（2）引导学生通过观察、思考，用加减法计算水果的总数。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并思考。

（2）讲解加减法的运算方法，强调进位和退位的重要性。

（3）示范计算过程，讲解注意事项。

3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互评，共同提高。

4. 小结六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：（1）加减法的运算方法（2）进位与退位（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的加减法计算题。

（2）应用题：运用加减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：略。

（2）应用题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对加减法的运算方法掌握程度如何？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何运用加减法解决更复杂的问题？（2）推荐学生阅读与加减法相关的数学故事，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

2024年20以内加减法标准教案一、教学内容本教案依据《小学数学课程标准》一年级上册第三章“20以内的加减法”展开，详细内容包括：1. 20以内数的认识与数数；2. 20以内加减法运算；3. 运用凑十法、破十法进行20以内加减运算；4. 解决实际问题时运用20以内加减法。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的顺序，能熟练进行20以内数的数数；2. 让学生理解并掌握20以内加减法的运算方法，能正确进行计算；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位的概念。

教学重点：熟练进行20以内加减运算，并能解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、文具店等，引导学生观察并提问：“你能数出图片中物品的数量吗？”2. 新课导入（15分钟）（1）引导学生复习20以内数的认识与数数；（2）引入20以内加减法，讲解凑十法、破十法；（3）举例讲解，让学生理解进位与退位的概念。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解解题步骤，引导学生运用凑十法、破十法进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生相互讨论、检查答案。

六、板书设计1. 20以内加减法2. 内容：（1）20以内数的认识与数数；（2）20以内加减法运算；（3）凑十法、破十法；（4）进位与退位。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第12页；（2）应用题：运用20以内加减法解决实际问题。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在计算过程中的错误，分析原因，进行针对性指导；2. 拓展延伸：引导学生尝试进行100以内加减法运算，为后续学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位的概念；2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验紧密相关，提高学生的学习兴趣；3. 例题讲解：清晰讲解解题步骤，引导学生正确运用凑十法、破十法；4. 作业设计：作业题目应具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的错误，分析原因，并进行针对性的指导。

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法整理和复习》人
教版
教学目标
•能够理解退位减法的概念
•能够熟练运用退位减法进行计算
•能够进行20以内的数字退位减法计算
•复习巩固之前学过的退位减法知识
教学准备
•教案PPT
•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔
•数学练习册
•学生作业本
教学内容
第一课时
1.复习20以内的减法口诀表
2.介绍退位减法的概念和意义
3.20以内的退位减法计算练习
4.布置相关练习题作业
第二课时
1.学生自主练习退位减法计算
2.教师辅导学生进行错题订正
3.汇总难点问题进行讲解
4.进行更多实例训练
5.给予学生针对性的作业或课外练习
教学方法
•情境教学法：通过生动有趣的情景让学生理解和掌握退位减法的计算方法
•师生互动：教师引导学生进行讨论、提问与解答，促进学生思维的活跃
•合作学习：设置小组合作练习，培养学生团队合作和交流能力
教学评价
•日常互动评价：教师观察学生课堂学习情况，记录评价表现
•课后作业评价：批改学生作业，及时反馈学生答题情况和错误点
•小组合作评价：评估小组合作练习成果，鼓励团队表现
教学延伸
•拓展20以内退位减法的应用场景，引导学生将所学知识应用于日常生活经验中
•引导学生自主学习，查找更多有关退位减法的拓展内容和练习题目
通过本教案的教学，学生将能够系统地掌握20以内的退位减法计算方法，提高计算准确率，增强数学运算能力，为学习更高级数学知识打下坚实基础。

人教版数学一年级上册教学设计：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法
一、教学目标
1.复习20以内的加法和10以内的减法的基本计算方法。

2.锻炼学生的计算能力和思维逻辑能力。

3.提升学生对数学运算的兴趣和自信心。

二、教学重难点
1.20以内的加法和10以内的减法的巩固和运用。

2.训练学生的计算速度和准确度。

三、教学准备
1.教师准备课件、教学工具和练习题目。

2.学生备有铅笔、橡皮和练习纸。

四、教学过程
1.复习引入：通过口算游戏或快速问答，复习学生关于20以内加法和
10以内减法的基本知识点。

2.知识讲解：回顾20以内的加法和10以内的减法的运算规则，帮助
学生理解计算方法。

3.练习巩固：让学生进行练习，包括口算练习和书面计算练习，加强
对知识点的掌握。

4.提高拓展：设计一些拓展性的问题，让学生思考更复杂的计算问题，
激发他们的思维。

5.课堂讨论：组织学生进行讨论，分享他们的解题思路和答案，促进
学生之间的互动交流。

五、总结评价
1.总结本节课的重点内容，强调重要知识点。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，肯定他们的表现。

六、课后作业
1.布置相关的练习题目，巩固学生的知识。

2.鼓励学生积极完成作业，提醒他们复习本节课的内容。

以上是本节课的教学设计，希望能有效提高学生对20以内加法和10以内减法的理解和掌握能力。

20以内的加减法教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生掌握20以内的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过教师示范、学生练习、小组合作等多种形式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度和价值观：通过合作学习，培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学重难点1. 教学重点：培养学生对20以内的加减法运算规则的掌握和运用能力。

2. 教学难点：帮助学生理解加减法的意义，创设情境，提高学生的兴趣和参与度。

三、教学准备1. 教学课件：包括加减法示意图和计算题目。

2. 教具：小黑板、计算棋盘、数字卡片等。

3. 学生材料：小组合作练习册。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过小组合作的方式，让学生列举出他们已经掌握的20以内的加减法运算。

鼓励学生用不同的方式来表示这些运算，例如用手指、小黑板或计算棋盘等。

2. 概念讲解和示范（10分钟）教师用小黑板或计算棋盘展示20以内的加减法运算规则，并简单解释规则的意义和运用。

通过示例如下：加法运算：2+7=9，意味着将2个数和7个数组合起来，最终得到9个数。

减法运算：9-4=5，意味着从9个数中去掉4个数，剩下的数是5个。

3. 学生合作练习（15分钟）教师分发练习册，并组织学生进行小组合作练习。

每个小组发放一张计算棋盘和数字卡片，学生可以利用数字卡片进行组合运算。

教师对学生的合作过程进行引导和指导，并在合适的时机进行纠正。

4. 拓展练习和巩固（15分钟）教师根据学生的反馈情况，对于需要进一步巩固和拓展的知识点进行练习。

可以通过口头提问、小组竞赛等形式，活跃课堂氛围，巩固学生的学习成果。

5. 归纳总结（5分钟）教师带领学生归纳总结20以内的加减法运算规则，将学生的学习成果进行梳理和总结。

鼓励学生互相分享解题方法和心得体会，进一步加深对于加减法的理解。

6. 课堂作业（5分钟）教师布置课堂作业，要求学生完成练习册上的相应题目，并鼓励学生在家中继续进行加减法的练习，提高计算能力。

复习20以内的数（教案）-2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.通过学习，能够掌握20以内的数的读法、写法和大小比较。

2.能够正确使用20以内的数进行数学计算。

3.能够解决简单的实际问题。

二、教学重点1.巩固20以内的数的读法和大小比较。

2.正确使用20以内的数进行简单的运算。

3.解决简单的实际问题。

三、教学难点1.学生能否准确地进行简单的运算。

2.学生能否将所学知识应用到实际问题中。

四、教学方法1.教师讲授2.合作学习3.讨论解决问题五、教学过程1. 导入教师放一些20以内的火车玩具在课桌上，让学生根据这些火车玩具回忆20以内数的读法，如“1, 2, 3, …, 20”。

2. 学习1.学生打开教材，学习20以内的数的读法，如“16读作十六”。

2.学生比较大小，完成练习册上的练习。

3.学生根据所学知识完成简单的加减法计算题目。

3. 讨论教师放一个小购物篮在课桌上，让学生自由选择一些物品放入购物篮中，再让其他同学根据购物篮里的物品给出总价钱，老师指导学生进行计算。

4. 练习1.学生根据教材上所给出的题目进行练习。

2.学生自己编写几个关于20以内数的数学运算题目，以小组为单位互相之间进行解答。

5. 总结教师让学生自由发言回顾所学过的内容并总结所掌握的知识点。

六、课后作业1.完成课堂练习。

2.练习册上自己独立完成的题目。

3.继续掌握20以内数的读法及大小比较，培养自己对20以内数的数字感。

七、板书设计20以内数读法1一2二3三……20二十八、教学反思在教学过程中，运用了多种不同的教学方法来激发学生学习兴趣，如教师讲授、合作学习和讨论解决问题等。

但是我觉得，在设计课堂学习内容时，需要更具特定性。

在这次教学之后，我将进一步研究更专业、高质量的教材，在切实发挥课程教材的优势的同时，课堂教学可以更加生动，引导学生更加高效地掌握知识。

人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：整理和复习》教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握20以内的进位加法的计算方法，正确地进行整理和复习；2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；3.情感、态度和价值观：培养学生勤奋学习、团结合作、积极进取的好习惯。

二、教学重点1.理解进位加法的概念；2.掌握20以内的进位加法的运算方法；3.进行整理和复习，巩固知识点。

三、教学难点1.确保学生理解进位加法的含义；2.确保学生能够正确运用进位加法的方法进行计算。

四、教学准备1.教学课件和教材；2.相关的练习题和作业；3.计算器、小黑板等教学工具。

五、教学过程第一节：复习20以内的进位加法的基本概念（10分钟）1.复习20以内的进位加法的基本概念，引导学生回顾相关知识点；2.进行口头练习，让学生能够快速理解和掌握进位加法的概念。

第二节：掌握20以内的进位加法的运算方法（20分钟）1.通过教师示范和学生课堂练习，引导学生掌握20以内的进位加法的运算方法；2.解释其中的关键点和注意事项，确保学生能够正确运用这些方法进行计算。

第三节：整理和复习（15分钟）1.整理20以内的进位加法的知识点，让学生能够系统地复习所学内容；2.给予学生相关练习题，让他们巩固和加强对进位加法的理解和应用。

第四节：作业布置和课堂总结（5分钟）1.布置相关的作业，巩固学生对20以内的进位加法的学习；2.总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力，掌握更多数学知识。

六、教学反思本节课主要针对20以内的进位加法进行整理和复习，通过课堂教学和练习，学生能够掌握这一概念的计算方法。

在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，强化训练，确保他们能够熟练运用所学知识。

同时，需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，以提高教学效果。

以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助，谢谢！。

2024年《20以内数的认识及加减法》教案设计一、教学内容本节课选自《数学》一年级上册第四章《20以内数的认识及加减法》。

详细内容包括：认识20以内的数，理解数的顺序和大小；掌握20以内数的加减运算，理解加减法的含义，能正确计算并运用。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的顺序和大小，形成数感。

2. 使学生理解20以内数的加减法运算，能正确计算并解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：20以内数的加减法运算。

重点：数的顺序和大小，以及加减法的含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计算器、PPT。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并数一数画面中的动物数量，引出20以内数的认识。

2. 新课：（2）学习20以内数的加减法，以例题讲解的方式，让学生理解加减法的含义，并学会计算。

3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生分析问题，讲解解题思路。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，互相检查练习结果。

六、板书设计1. 《20以内数的认识及加减法》2. 内容：（1）数的顺序和大小（2）20以内加减法的含义和运算方法（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请在空格处填上适当的数。

（2）计算题：计算下列各题。

（3）应用题：根据题目要求，列式计算。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数学问题，培养学生的数感。

（2）设计更有趣的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。

（3）提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的三条具体要求3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节6. 板书设计的内容布局7. 作业设计的题目类型和答案8. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容重点关注20以内数的认识及加减法这一章节的详细内容。

《20以内加减法》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册《20以内加减法》章节，详细内容包括20以内数的认识，加减法运算规则，以及通过实践情景引入，让学生掌握20以内加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，理解加减法运算的含义。

2. 使学生能够熟练运用20以内加减法进行计算，提高运算速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法运算规则的理解和应用。

2. 教学重点：20以内数的认识，以及加减法运算的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：小明的玩具盒里有15个玩具，妈妈又给他买了5个玩具，小明现在有多少个玩具？引导学生进行思考，激发学习兴趣。

（1）让学生观察情景，提出问题。

（2）引导学生运用已有的知识解决问题。

（3）引入新知识，讲解20以内加减法的概念。

2. 新课讲解：（1）讲解20以内数的认识，让学生理解数的顺序。

（2）讲解加减法运算规则，让学生理解加法和减法的意义。

（3）通过例题讲解，让学生学会运用加减法进行计算。

3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 小组讨论：（1）分组讨论，互相交流学习心得。

（2）强调20以内加减法运算的注意事项。

六、板书设计1. 板书《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数的认识（2）加减法运算规则（3）例题及解答（4）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：7 + 8 = ？15 6 = ？12 + 9 = ？20 3 = ？（2）应用题：根据情景，列式解答。

小红有10个苹果，妈妈又给了她5个苹果，现在小红有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7 + 8 = 1515 6 = 912 + 9 = 2120 3 = 17（2）应用题答案：小红现在有15个苹果。

《20以内进位加法（整理与复习）》（教案）人教版一年级上册数学20以内进位加法是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过学习，掌握20以内进位加法的基本运算方法。

本节课，我将带领学生复习已学的知识，并整理思路，为后续的学习打下坚实的基础。

一、教学内容本节课的教学内容为整理与复习20以内的进位加法。

我们将回顾加法的运算规则，并通过具体的例题，让学生理解进位加法的运算过程。

教材中的相关章节将为我们提供学习的内容和指导。

二、教学目标1. 能够理解并掌握20以内进位加法的运算规则；2. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 能够通过实例，理解进位加法的运算过程。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握20以内进位加法的运算规则，能够熟练地进行运算。

教学难点在于让学生理解进位的概念，并能够正确地进行进位运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的实例，比如购物时找零，来引入20以内进位加法的学习。

2. 知识回顾：我会引导学生回顾之前学过的加法知识，让学生自己尝试进行20以内的加法运算。

3. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如23+5，来讲解20以内进位加法的运算过程，让学生理解进位的概念。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己进行20以内的进位加法运算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计将包括20以内进位加法的运算规则，以及具体的例题和运算过程。

七、作业设计作业设计将包括一些20以内的进位加法题目，让学生进行练习。

比如：1. 23+5=2. 37+8=3. 46+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了20以内进位加法的运算规则，是否有学生还存在困难。

对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试进行更大的数的进位加法运算。

教案：《20以内的简单加减法》教学目标：1. 让学生掌握20以内数的加法和减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。

教学重点：1. 20以内数的加法和减法运算。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 理解和掌握20以内数的加法和减法运算规则。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教材、教具（如计数器、计算器等）。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解生活中的实例，引导学生思考20以内数的加法和减法运算的重要性。

2. 学生分享自己对20以内数的加法和减法运算的理解和经验。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解20以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解和掌握。

2. 教师通过举例，让学生了解如何运用20以内数的加法和减法运算解决实际问题。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一些20以内数的加法和减法运算题目，让学生独立完成。

2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，解答疑问。

四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，组织讨论如何运用20以内数的加法和减法运算解决实际问题。

2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调20以内数的加法和减法运算的重要性。

2. 学生分享自己在本节课中的收获和体会。

教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论和总结等环节，让学生掌握了20以内数的加法和减法运算，并能够运用这些运算解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解和掌握运算规则，培养学生的逻辑思维和运算能力。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误，解答疑问，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。

重点关注的细节：学生理解和掌握20以内数的加法和减法运算规则。

补充和说明：在20以内数的加法和减法运算中，学生需要理解和掌握以下规则：1. 加法运算规则：- 当两个数相加的和大于或等于10时，可以将其中的10分解为一个个位数和一个个位数的和，然后将这个个位数加到另一个数上。

《20以内数的认识及加减法》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五单元，主要包括20以内数的认识和20以内的加减法运算。

具体章节内容包括：认识数0～10，理解数的顺序、相邻数的概念，掌握数的读写方法，以及20以内的加减法运算规则和实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，能够正确读写数0～10，理解数的顺序和相邻数的概念。

2. 学生能够运用数的大小比较方法，解决实际问题。

3. 学生掌握20以内的加减法运算规则，能够进行简单的计算，并解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：20以内数的认识，数的读写方法，加减法运算规则。

难点：数的顺序和相邻数的概念，加减法运算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、数学卡片、小动物图片等。

学具：数学课本、练习本、铅笔、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的小动物数量，从而引出本节课的主题——20以内数的认识及加减法。

2. 自主学习（10分钟）学生根据课本内容，自主学习20以内数的认识及加减法运算规则。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解20以内数的读写方法、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。

讲解过程中，穿插例题讲解和随堂练习，巩固学生所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。

教师巡回指导，选取代表性问题进行全班讲解。

六、板书设计板书内容主要包括20以内数的认识、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出0～10的数，并读一读。

（2）找出你的文具盒里有多少支铅笔，写一写。

（3）妈妈给了你5元钱，你用其中的3元钱买了一支铅笔，还剩多少元钱？2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）根据实际情况填写（3）还剩2元钱八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握20以内数的认识及加减法运算。