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4 上学路上说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《上学路上》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明一、说教材分析新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、说学情分析该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
三、说教学目标：1.认识常见的交通“信号”，知道交通“信号”是规则。
2.了解与小学生生活有关的交通安全知识，学会注意安全和保护自己。
3.知道遵守规则是做文明小学生的表现，初步树立遵守规则的意识。
4.遵守交通规则，安全、文明出行。
教学重点与难点：教学重点：认识上学路上的交通“信号”，知道交通信号是规则，知道要遵守交通规则，做文明小学生。
教学难点：初步树立安全及规则意识。
教学准备：1．教学课件。
2．交通标志贴图。
四、教学过程活动一：回顾上学路，初识交通信号导入语：看，这里是大家上学、放学都要经过的路口。
1.找一找。
是什么提醒着、指挥着车辆和行人？路上的车辆和行人是怎么做的？（ppt照片中显示：红绿灯、斑马线、禁止停车标志等并随机板贴相应图片。
）2.提问：上学、放学的路上，你还在哪里见过红绿灯、斑马线、交通标志？车辆、行人是怎么做的？小结：红绿灯、斑马线、交通标志，指挥着、提醒着我们的行为，它们就是交通“信号”。
[活动目的与意图]初步了解学生个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1一. 教材分析《4 上学路上》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分。
本课以学生的日常生活为背景，通过引导学生在上下学的路上注意安全，遵守交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。
教材内容主要包括上学路上的安全常识、交通规则以及如何与陌生人交往等方面。
通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行，具备自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活还不太熟悉，对于交通规则和安全知识也处于一个初步认识的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、直观的教具和有趣的活动，引导学生了解和掌握交通规则，提高安全意识。
此外，学生在这个年龄段具有强烈的好奇心和探究欲望，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中掌握知识，培养能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，增强集体荣誉感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法和启发式教学法等方法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，讨论法可以激发学生的思维，实践教学法可以让学生在实际操作中体验和感悟知识，启发式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
同时，我还将运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个发生在上学路上的安全事故，引发学生对上学路上安全的关注，激发学生的学习兴趣。
小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。
通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。
同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。
教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。
4《上学路上》（说课稿）部编版道德与法治一年级上册一、背景在一年级的道德与法治教育中，让学生学会如何正确的行为规范和遵守交通安全法规是十分重要的。
《上学路上》这篇篇章旨在通过描述小学生上学时应该如何行动，提醒学生要注意交通安全，在路上要保持安全和秩序。
二、教学目标1.知道如何遵守交通规则，在路上保持安全和秩序。
2.学会正确的过马路和处理突发状况。
3.描绘相关的图片和图形，加强课程的可视化。
三、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确地理解和掌握交通安全常识的知识和技能。
2.学生能够运用交通安全的知识，正确地行动，保持安全和秩序。
教学难点1.学生如何在实践中运用交通安全的知识和技能。
2.学生如何处理突发情况。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以首先和学生们一起谈谈交通安全的话题，可以引导学生回答以下问题：1.如何遵守交通规则？2.如何过马路？3.路上如何保持安全和秩序？2. 学习篇章1.学生可以独立阅读《上学路上》这篇篇章，并在阅读之后回答以下问题：1.1. 你知道如何遵守交通规则吗？1.2. 你知道在路上如何保持安全和秩序吗？1.3. 你可以描述一下如何过马路吗？2.班级讨论老师可以组织小组讨论，让学生们搜集关于交通安全的知识，并分享到班级中。
学生们也可以互相分享自己在日常生活中的经验，让学生们能够充分理解和掌握交通安全的知识。
3.教师点拨通过阅读篇章，向学生们传递关于交通安全的知识和技能。
老师可以在讲解的过程中突出以下几个重点：3.1. 如何遵守交通规则3.2. 如何过马路3.3. 如何处理突发情况3. 拓展延伸（10分钟）老师可以让学生们借助捷思笔记，以主题为交通安全的主题进行思考，并在班级中互相分享。
让学生们将刚才学过的知识运用到实践当中，进一步加强交通安全的意识。
4. 作业老师可以布置下面两个作业：1.根据篇章的内容，让学生们画出与交通安全有关的图形。
2.让学生们自己探索、并失误时长了什么样的交通安全常识。
部编一年级道德与法治上册第4课《上学途程》说课稿一、课程背景和目标本课是部编一年级道德与法治上册的第4课，主题为《上学途程》。
通过本课的研究，目标是让学生了解上学途中的安全问题，并培养他们正确的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点教学重点：- 研究和掌握上学途中的安全规则- 培养正确的安全意识和自我保护能力教学难点：- 如何使学生理解和掌握上学途中的安全规则并能够应用到实际生活中三、教学内容和方法1. 教学内容本课的教学内容包括：- 上学途中可能遇到的危险情况- 正确的上学姿势和路线选择- 遵守交通规则和安全意识的培养2. 教学方法- 视频展示：通过播放相关视频，向学生展示上学途中的危险情况和正确的应对方式。
- 图片分析：教师通过展示图片，引导学生讨论如何选择安全的上学姿势和路线。
- 小组讨论：让学生自由组成小组，讨论在上学途中遵守交通规则的重要性，并分享自己的安全经验。
四、教学评价和个性化教学对策1. 教学评价教学评价将采用以下方式：- 视频观察：观察学生对视频中危险情况的反应和理解程度。
- 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的表现和观点。
- 小测验：通过小测验测试学生对上学途中安全规则的掌握情况。
2. 个性化教学对策针对不同学生的个性化需求，教学对策将包括：- 扩展学生认知能力：提供额外的资料和资源，让学生进一步了解上学途中的安全措施。
- 强化学生实际操作能力：组织安全演练活动，让学生在实践中巩固掌握的安全知识。
五、教学反思和改进措施对于本课的教学反思和改进措施将包括：- 教师反思：教师将回顾本节课的教学过程和学生的反馈，寻找教学不足之处并进行反思。
- 教学改进措施：根据教师反思的结果，针对教学不足之处制定相应的改进措施，并在下节课进行调整和实施。
以上是关于部编一年级道德与法治上册第4课《上学途程》的说课稿，旨在通过本课的学习，培养学生的安全意识和自我保护能力。
希望本节课能够引发学生对于安全的关注，并能够在实际生活中应用所学的安全知识。
部编一年级道德与法治上册第4课《上学途径》说课稿1. 课程概述本节课是部编一年级道德与法治上册的第4课《上学途径》。
在这节课中，我们将探讨孩子们上学的不同途径和交通工具，并引导他们了解交通安全的重要性。
2. 教学目标通过本课的研究，学生应该能够：- 掌握一些常见的上学途径和交通工具的名称；- 了解不同交通工具的特点和使用注意事项；- 培养良好的交通安全意识和惯。
3. 教学重点和难点- 教学重点：交通工具的名称、特点和使用注意事项。
- 教学难点：培养学生良好的交通安全意识和惯。
4. 教学准备为了有效开展这节课的教学活动，我们需要准备以下教学资源：- PPT幻灯片，包括有关交通工具的图片和文字说明；- 实物模型或图片展示不同交通工具，如自行车、公交车、地铁等；- 有关交通安全的图片素材，以引起学生对交通安全的重视。
5. 教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上节课研究的内容，并通过问题引导他们思考如何上学。
步骤二：呈现（10分钟）通过PPT幻灯片和实物模型或图片展示不同的交通工具，让学生了解它们的名称、特点和使用注意事项。
步骤三：交流和探究（15分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己通常使用的上学途径和交通工具，并提出对于交通安全的想法和建议。
步骤四：总结（5分钟）通过回顾本节课的内容，总结学生们所学到的交通工具和交通安全知识，并强调良好的交通安全意识和惯的重要性。
步骤五：拓展（10分钟）鼓励学生主动寻找更多关于交通工具和交通安全的信息，可以通过问家长、查阅书籍或上网等方式进行拓展研究。
6. 课堂作业请学生根据自己家附近的情况，画一幅描绘安全上学方式的图片，并简单写出自己对交通安全的认识和建议。
7. 教学反思本节课通过多种教学手段，让学生们学习到了交通工具的名称、特点和使用注意事项，并引导他们培养了良好的交通安全意识和习惯。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实际操作和拓展学习，以促进他们的兴趣和主动性。
4 上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教材解析1.1 内容本单元主要讲解上学途中的交通安全和个人安全的相关内容。
以小星为主人公，在上学途中发生了一些有趣的事情，每一个小故事都涉及到交通安全或者个人安全的话题。
通过老师和小星的互动，引导学生认识并遵守交通安全法律法规和保护自己的注意事项。
1.2 重点难点本单元的重点难点在于引导学生认识并遵守交通安全法律法规，以及通过小故事引导学生学会保护自己的注意事项。
1.3 教学目标1.了解交通安全规则，能够用简单语言表述交通安全规则；2.能够通过小故事认识自己的不安全行为，能够避免一些可能的危险；3.培养个人保护意识，掌握简单的自我保护技能。
二、教学方法2.1 讲授法本单元的教学方法主要采用讲授法，通过老师的讲解和小故事的引导，帮助学生理解相关概念和规则。
同时要注重创设情境，让学生融入其中，从而更好地理解和记忆相关内容。
2.2 互动法在教学过程中，也可以采用互动法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，增强学生的学习兴趣和学习效果。
三、教学过程3.1 导入通过老师的提问和图片的呈现，引出上学途中可能会出现的危险和问题，让学生了解自己在这些情况下应该如何做出正确的决策。
•老师：小朋友们，你们在上学路上应该注意哪些事情？•学生：红绿灯、限速标志、横道、斑马线等等。
•老师：对的，这些都是我们在上学路上需要注意的。
那么，你们知道这些标志和规则的意义吗？3.2 学习内容首先，让学生通过小故事了解交通安全法律法规的相关内容，让学生能够用简单的语言表述交通安全规则。
其次，让学生通过小故事认识自己的不安全行为，通过老师引导和解释，让学生了解这些行为的危害性，并且能够避免一些可能的危险。
最后，通过小故事引导学生认识保护自己的注意事项，培养个人保护意识，掌握简单的自我保护技能。
3.3 拓展通过小组讨论和角色扮演等互动方式，让学生更好地理解和记忆相关内容，同时可以更好地培养他们的合作意识和创新思维能力。
4 上学路上说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《上学路上》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明一、说教材分析新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、说学情分析该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
三、说教学目标：1.认识常见的交通“信号”，知道交通“信号”是规则。
2.了解与小学生生活有关的交通安全知识，学会注意安全和保护自己。
3.知道遵守规则是做文明小学生的表现，初步树立遵守规则的意识。
4.遵守交通规则，安全、文明出行。
教学重点与难点：教学重点：认识上学路上的交通“信号”，知道交通信号是规则，知道要遵守交通规则，做文明小学生。
教学难点：初步树立安全及规则意识。
教学准备：1．教学课件。
2．交通标志贴图。
四、教学过程活动一：回顾上学路，初识交通信号导入语：看，这里是大家上学、放学都要经过的路口。
1.找一找。
是什么提醒着、指挥着车辆和行人？路上的车辆和行人是怎么做的？（ppt照片中显示：红绿灯、斑马线、禁止停车标志等并随机板贴相应图片。
）2.提问：上学、放学的路上，你还在哪里见过红绿灯、斑马线、交通标志？车辆、行人是怎么做的？小结：红绿灯、斑马线、交通标志，指挥着、提醒着我们的行为，它们就是交通“信号”。
[活动目的与意图]初步了解学生个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识。
第4课《上学路上》说课稿
说教材：
随着交通的发展，道路变得繁忙，安全教育尤其值得关注。
学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应到具备的安全意识。
本课结合学生的生活，设置里相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同事渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
说学情：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围的环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，学生基本能读懂课本上的图意，但获取的信息是零碎而不完整的。
孩子们都是家长接送上学，每天的上学路线不变，但是每天发生的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，但学生在这方面的积累非常少。
学生能基本判断上学路上错误行为，但是说清楚其中原因的学生不多，大部分一年级的学生在入学前已经知道红灯停、绿灯行和过马路走斑马线的交通规则，由于学生普遍由家长接送上学，独自按照交通规则的小学生的意愿，能积极指出他人不安生的行为，希望自己独立面对上学路上的一些问题，对于家人和社会的关爱感受不太深刻，缺少表达感谢的机会。
说教学目标：
1、熟悉自己的上学路线，了解和感受不一样的上学路，知道上学路上要注意安全。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志，遵守交通规则，上学和回家应该如何注意安全
3、感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，用心体会上学路上的快乐和温暖，懂得尊重和感恩。
4、从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
说教学重难点
教学重点：学习有关的交通标志和交通规则，懂得上学和回家应该如何注意安全。
教学难点：感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，用心体会上学路上的快乐和温暖，懂得尊重和感恩。
教学准备：多媒体课件、学生学习卡、交警帽、斑马线、红绿灯、汽车模型图。
说教学策略：
本课的目标是了解和感受不同的上学路，知道上学路上要注意安全，在教学中，通过交通标志大比拼，我是小交警，画画我的上学路等环节了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会保护自己，并在上学的路上体会温暖，学会感恩。
说教学过程：
教学过程：一、导入
1、老师展示自己上班路线图，驾驶汽车时的上车准备，途经重要交通要道的行车规矩，途经的主要标志性建筑以及行程的路标指示牌。
2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和驾车时的注意事项。
你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是怎样的吗？（板书：我的上学路）二、新课教学（一）不同的上学路
1、自主完成或同桌交流完成。
学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：
用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子写一写，说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写，画出并标示代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）2、全班汇报。
说路线，并对孩子的路线图进行展示。
q师：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们真是生活的有心人。
（二）上学路上的温暖
考考大家：通过刚才大家的交流分享，我知道了我们班小朋友的上学路线，现在让我们来看看这些小朋友的不一样的上学路。
（板书：不同的上学路）观看三个小朋友的上学路图片。
小组讨论，分小组完成各自图片的学习卡。
卡1：我和________一起去上学，一路走一路讲故事，提醒我注意安全，姐姐牵着我上了__________，我们规矩地坐在座位上，很快就到了学校。
有姐姐陪伴
真开心呀！
卡2：我是住在山里的孩子，我和_________
一起结伴上学，我们走崎岖的山路，过小河，今天水太深，__________背着我们过河。
有这样的________
，真温暖呀！
卡3:爸爸妈妈打工去了，每天________送我去上学，下雨了，______
为我撑伞，遮风挡雨，________真疼我!我们路过_______时，还有_________
为我们指挥交通，有这样的__________,我们真幸福呀！
师：孩子们，生活在不同地方的小朋友，就会有不同的上学方式和路线，一路上会感受到很
多的不同的温暖。
其实，除了这些，
还有很多很多的人也在为我们的上学路安全而默默地付出。
师出示一组照片，并讲解。
每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪
天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、
一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、
拉着学生的手一直送出校门的老师等。
师：孩子们，这么多的人在关心着你们，因为大家呀，都希望你们能平安快乐的到学校。
通过刚才的观察，老师发现你们都是守规矩好孩子，老师奖励你们来做
回小交警，请你来教育教育这几个不守规矩的调皮孩子。
（板书：温暖）
（三）这样安全吗1
、说一说观察
PPT上四幅上学路上的图片。
师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？
此时，作为小交警，你该说些什么？做些什么呢？指名答。
师：谢谢小交警们，
我相信，有这些不好行为的孩子们这时已经懂得了交通规矩，
以后在上下学路上会更加注意安全，这样我们确保了健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊
!（板书：安全）2
、看一看师：
我发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今
天让我们一起来认一认，比一比看谁知道的交通信号多。
出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
3、演一演
师：孩子们真是太厉害了，已经认识了这么多的交通信号。
现在就和老师一起来过红绿灯。
师选七位孩子，明确他们的角色。
老师在一边旁白，设置情景。
(五名孩子是路人，一名孩子是交通指示灯的指挥，一名孩子是开车的司机。
)师：孩子们今天演得真好!今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？三、课堂小结
师：贴心的交警叔叔把今天我们学习到的安全知识，编成了一首儿歌，让我们一起来学习，好不好？（板书：平平安安到学校）生：好。
师生齐唱儿歌：
小学生，上学校，交通信号要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
（最后一遍全体起立念儿歌）
师：孩子们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。
孩子们，绿灯亮了，请大家哼着快乐的安全上学歌，依次离开教室。
（师在门口处亮起绿灯）
说板书设计
上学路上
我的上学路温暖安全平平安安到学校。
