《肩挑责任,战胜疫情》
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肩挑责任,战胜疫情——新型冠状病毒最新疫情一、教学目标:1. 让学生了解新型冠状病毒的基本概念、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关注社会热点问题,提高社会责任感和自我防护意识。
3. 引导学生正确获取和传播信息,抵制虚假信息,增强辨别能力。
二、教学内容:1. 新型冠状病毒的基本概念:病毒结构、感染人群、症状等。
2. 传播途径:飞沫传播、密切接触传播、气溶胶传播等。
3. 预防措施:戴口罩、勤洗手、保持社交距离、避免聚集等。
4. 我国政府及相关部门的防控措施:封锁疫情严重地区、加强交通管制、推广疫苗接种等。
5. 全民参与防控疫情的责任:遵守防疫规定、配合政府工作、关爱他人等。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解新型冠状病毒的基本概念、传播途径、预防措施等。
2. 案例分析法:分析我国疫情发展态势,引导学生了解疫情对生活的影响。
3. 小组讨论法:分组讨论全民参与防控疫情的责任,培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法:模拟疫情防护场景,让学生学会正确佩戴口罩、勤洗手等。
四、教学步骤:1. 导入新课:通过新闻报道或网络热点,引发学生对新型冠状病毒的关注。
2. 讲解新型冠状病毒的基本概念,让学生了解病毒的特点。
3. 分析传播途径,引导学生认识到防控疫情的重要性。
4. 讲解预防措施,让学生学会自我防护。
5. 分享我国政府及相关部门的防控措施,增强学生的信心。
6. 讨论全民参与防控疫情的责任,培养学生的责任感。
7. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。
五、课后作业:1. 查阅资料,了解新型冠状病毒的最新动态。
3. 制定个人防疫计划,践行预防措施。
4. 向家人和朋友宣传疫情防控知识,提高大家的防护意识。
六、教学内容:1. 疫情对全球的影响:经济、社会、教育等方面的影响。
2. 疫情防控的国际合作:各国政府间的合作、国际组织的参与。
3. 疫情防控中的科技创新:疫苗研发、检测技术、等。
4. 疫情防控与可持续发展:环境保护、经济发展、社会进步的平衡。
新时代青年的责任与担当:以抗疫行动为例-高中作文800字标题:新时代青年的责任与担当——以抗疫行动为例在历史的长河中,每一个时代都有其独特的使命和挑战。
而在新时代的背景下,作为青少年的我们,更是肩负着推动社会进步、实现民族复兴的重任。
尤其在当前全球疫情肆虐的大环境下,我们的责任与担当显得尤为重要。
2019年底,一场突如其来的新冠疫情席卷全球,中国也不例外。
面对这一前所未有的危机,无数的青年人挺身而出,他们用实际行动诠释了什么是责任,什么是担当。
首先,他们是疫情防控的主力军。
在这场没有硝烟的战争中,许多青年医生、护士主动请缨,冲在最前线。
他们在病魔面前毫不畏惧,用生命守护生命,用专业技能抗击疫情。
他们的勇敢和坚韧,展现了新时代青年的担当精神。
其次,他们是社区防控的重要力量。
许多年轻志愿者深入社区,参与体温检测、人员登记、防疫宣传等工作。
他们用自己的实际行动,为社区居民筑起了一道安全防线,体现了新时代青年的责任意识。
再次,他们是科研攻关的生力军。
许多青年科研人员投入到了疫苗研发、药物筛选等工作中,他们在实验室里夜以继日地工作,用智慧和汗水寻找战胜病毒的钥匙。
他们的创新和执着,展示了新时代青年的科技报国情怀。
这些抗疫行动中的青年,都是我们学习的榜样。
他们以实际行动告诉我们,新时代青年不仅要有理想,有追求,更要有责任感和使命感。
只有这样,我们才能在面临困难和挑战时,不退缩,不逃避,勇往直前。
总的来说,新时代的青年是国家的未来,是民族的希望。
我们应当牢记自己的使命和责任,积极投身到国家建设和社会发展中去。
无论是在日常的学习生活中,还是在特殊的危机时刻,我们都应当展现出新时代青年应有的责任和担当。
让我们一起,以实际行动践行新时代青年的责任与担当,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的一份力量!。
抗疫前线勇于担当作文
《抗疫前线勇于担当》
2020 年伊始,新冠肺炎疫情来势汹汹,从武汉蔓延至全国,牵动着亿万人民的心。
在这场没有硝烟的战争中,有这样一群人,他们义无反顾地冲在疫情防控最前线,用自己的生命守护着人民的健康和安全,他们就是最美的“逆行者”。
疫情就是命令,防控就是责任。
在这场疫情防控阻击战中,广大医护人员挺身而出,舍小家、顾大家,日夜奋战在抗疫最前线。
他们穿着厚厚的防护服,戴着护目镜和口罩,连续工作十几个小时,不能喝水、不能上厕所,脸上留下了深深的勒痕,手上磨出了厚厚的茧子,但他们没有一个人退缩,没有一个人抱怨。
他们用自己的行动诠释了医者的责任和担当,他们是新时代最可爱的人。
除了医护人员,还有无数的基层干部、公安民警、社区工作者、志愿者等也奋战在抗疫一线。
他们不畏艰险、冲锋在前,为疫情防控做出了重要贡献。
在疫情防控最吃劲的关键阶段,广大党员干部更要挺身而出、英勇奋斗,充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用,带领人民群众坚决打赢疫情防控阻击战。
在这场疫情防控阻击战中,我们看到了无数的感人故事,也看到了无数的英雄壮举。
他们用自己的行动诠释了什么是担当,什么是责任,什么是奉献。
他们是我们学习的榜样,是我们前进的动力。
担当是一种责任,更是一种精神。
在实现中华民族伟大复兴的征程中,我们会遇到各种各样的困难和挑战,需要我们每一个人挺身而出,勇于担当。
让我们以最美“逆行者”为榜样,坚定信心、同舟共济,在各自的岗位上发光发热,共同打赢这场疫情防控阻击战。
抗疫情青年的责任与担当作文5篇任是一种催人奋进的力气,是一种担当的情怀,这次疫情,我们看到了一批中国年轻人的担当,以下是我为大家预备的抗疫情青年责任担当作文,欢送大家前来参阅。
抗疫情青年责任担当作文1当前,全国人民万众一心,众志成城正与新型冠状病毒感染肺炎疫情进展严峻的斗争,一场关系到每一个人生命安康的疫情防控战全面打响。
"治疗一线是医院,防控一线是物业',自和盛物业公司开展新型冠状病毒疫情防控工作以来,广阔80年后、90年后青年职工主动投身战"疫'一线,坚持奋战在工作岗位。
面对风险与挑战,我们看到青年群体的爱心与热诚,士气与担当,境界与奉献。
汤杏灿是和盛物业公司的90年后职工,自新型冠状病毒疫情发生以来,他主动放弃春节假期,坚守和兴广场客服一线岗位。
为保障和兴广场的正常运营,他制订和兴广场的防疫预案,做好和兴广场的卫生消杀、防控检查、防疫学问宣扬,检查业主客户防护措施的佩戴,以及防护废弃物的搜集管理与转运,并帮助社区开展疫区入粤人员排查等工作。
在防疫物资紧缺的状况下,他还想方设法广拓渠道,联络物资供给单位,主动查找防疫物资。
疫情就是指令,防控就是责任。
汤杏灿表示,当前疫情防控形势严峻,作为90后青年,自己必需为疫情防控工作奉献自己的一份微薄力气。
在这场与疫情的搏击中,汤杏灿在平凡的工作岗位上,为我们树立了不平凡的典范,他用忠诚履职践行责任担当,用实际行动诠释青春无悔,用英勇拼搏接过了荣耀旗帜。
抗疫情青年责任担当作文2托尔斯泰曾说过:"一个人假设是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
有无责任心,将打算生活、家庭、工作、学习胜利和失败。
这在人与人的全部关系中也无所不及。
'责任并不是一个甜蜜的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。
一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。
它是一个你时时必需付出一切去呵护的孩子,而它赐予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的苦痛,这样的一个十字架,我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是无价的珍宝人格的宏大。
新时代青年疫情责任与担当作文【五篇】万众一心加油干,越是艰险越向前。
时下,我们无法计算出在疫情防控的路上还要走多久,但只要我们万众一心,就没有翻不过的山、跨不过的坎。
以下是小编为大家准备的新时代青年疫情责任与担当作文,欢迎大家前来参阅。
抗“疫”前线,青年用行动诠释责任担当近日,越来越多的请战书展现在大家的面前,这也预示着越来越多的抗“疫”战士将身披战衣,奔向一线。
在这群逆行者中,我们可以看见他们身着不同的战服奋战在抗“疫”一线。
这群人中有战斗在临床一线的白衣天使,他们争分夺秒与死神“抢人”;有在这特殊时期维护社会治安的人民警察;有建设火神山医院和雷神山医院的建设工人;也有坚守在运输一线,确保医疗物资和食品能以最快的速度运往灾区的铁路职工和卡车司机。
还有太多太多的英雄,他们来自不同的岗位,他们不计报酬、无畏生死,用生命与行动去书写着一个个温暖人心的故事。
一方有难,八方支援。
为了能打赢这场没有硝烟的抗“疫”战争,无数的逆行者放弃了回家与家人过年的时间,用行动书写人间大爱。
在本该阖家团聚的除夕夜,陆军军医大学组织的150人的医疗救援队连夜飞往武汉支援。
正逢春运时期,人员流动量较大,为了防止疫情蔓延,铁路部门及时展开行动,停运了若干次列车并改进退票措施;不仅如此,考虑到让人们可以吃到新鲜蔬菜,各个铁路局纷纷增开了救援列车,向疫情较重的区域运送蔬菜等物资。
国家有难,匹夫有责。
在这个时候不仅国家在行动,很多民间的企业、个人和华人同胞也在这场战役中起到很大的作用。
他们有的通过自己的力量去采集相关医疗用品,再通过各种渠道送到需要的地方;有的捐赠出自己生产的食品和蔬菜;还有很多司机师傅,开起自家的卡车自发承担起运输物资的重任。
在这场战斗中,我们看到了不同的力量在为同一个目标奋斗,更看到了中华儿女血浓于水的情怀。
不忘初心,彰显新时代青年作为。
这场战役中不仅有老前辈们在坚守奋战,更有无数年轻的身影冲锋在前。
在父母眼中,他们是孩子,更是心肝宝贝。
新时代青年的责任与担当抗疫满分作文当前,全球疫情的肆虐已经让人们领会到,在面对未知的危险时,我们需要展现出更加积极的态度和责任感。
作为时代的新生代,我们有着更加丰富和多样的新型通讯和网络技术的支持,因此我们的责任也更大,我们需要承担起防控疫情的主体责任,同时通过自身的努力和贡献,共同抵御疫情的冲击。
责任感不仅仅是说说而已,更要言行一致。
为此,新时代青年要做好个人防护,戴口罩、勤洗手、多通风、居家隔离等基本措施要落实到位。
同时,我们要主动参与社会志愿服务,积极配合政府部门做好疫情防控工作。
可以通过微信、朋友圈等社交平台积极宣传疫情防控知识,提高公众的防范意识和自我保护能力。
也可参与配送物资、应急医疗救助等工作,用实际行动来传递正能量和温暖。
此外,新时代的青年还需具有备战意识,危机时刻看的是实力,我们要在平时不断增强自己的学识和综合能力,以实际操作紧贴实践。
参与各种形式的网络学习,提升自己的专业和实践水平。
积极挖掘团队协同中的个人潜力,通过团队协作提高工作效率、创造双赢的结果。
总之,新时代青年是我们未来社会发展的中坚力量,所以我们要担当起我们应有的责任,让我们的行动为抗疫事业注入新的活力,推动社会各界更加积极地参与到疫情防控中来。
让我们共同携手,共克时艰,共创美好未来!新时代青年是时代的先锋,面对当前持续发展的疫情,我们需要以高度负责的态度和强烈的担当精神,为打赢疫情阻击战而努力,展现出我们当代青年人的风采和责任。
首先,新时代青年要肩负起防护自身的责任。
为遏制疫情的传播,我们需要从自身做起,企业、公共场所等地方都要加强管控,消毒高频区域和物品。
新时代青年要积极履行个人防护责任,注意个人卫生,配合政府部门把好社会防控系统的“第一道门”,防止个人感染,同时也要密切关注患者信息和个人健康状态,确保自身的健康安全。
其次,新时代青年也应该担负起宣传与普及的义务。
疫情的抗击不仅在于防控和救治,更要从根本上提升人们的意识和认知,具体而言,要为人们普及科学的防疫知识,增强公众的防控意识,减少人群在传染病传播中的风险和感染率。
疫情当前责任在肩作文800字_中学生原创作文疫情当前责任在肩今年以来,全球新冠疫情的爆发,给人们的生活和经济发展带来了严重的冲击。
面对突如其来的疫情,我们中学生也要肩负起属于我们的责任,发挥我们的力量,与全社会一起共同抗击疫情。
作为中学生,我们的第一职责就是积极防控疫情。
我们要主动配合学校和政府的各项防疫措施,如做好个人卫生,勤洗手、戴口罩、讲究饮食卫生等。
我们还要积极宣传疫情防控知识,帮助更多的人了解疫情,提高他们的防护意识和自我保护能力。
我们可以通过写文章、录视频等形式宣传,或者参与到社区志愿服务活动中,以真实的行动向他人传递正确的疫情防控信息。
作为中学生,我们还要传承中华民族的爱国情怀,发扬众志成城,同舟共济的精神。
疫情是一个全球性的问题,唯有同舟共济、团结一心,才能战胜这个人类共同的敌人。
我们要学习国家的抗疫先进经验,向抗疫英雄们致敬,向他们学习,感受他们无私奉献的精神。
我们也要有自己的担当和奋斗精神,做到学有所长、学以致用,将自己的力量融入到抗疫中,为国家的疫情防控事业贡献一份力量。
作为中学生,我们要在疫情中发挥我们的智慧和才能,积极参与到线上学习中。
由于疫情的影响,学校停课是不可避免的,但我们不能放松学习。
我们要充分利用网络学习的机会,虚心向老师请教问题,积极参与线上讨论,并充实自己的知识库。
我们还可以在课余时间进行多元化的学习,例如自学一门乐器、学习一门新技能等。
只有通过不断学习和积累,我们才能更好地迎接未来的挑战。
作为中学生,我们要关心疫情期间的弱势群体,做他们的帮手和支持者。
在疫情中,有一些特殊的群体需要我们的帮助,比如医护人员、留守儿童、孤独老人等。
我们可以通过捐款、捐物等形式为他们提供帮助,或者亲自去陪伴他们,让他们感受到我们的温暖和关怀。
我们还可以通过写信、打电话等方式,与他们进行交流和鼓励,让他们感受到社会的温暖和力量。
疫情当前,责任在肩。
作为中学生,我们要以积极的态度面对疫情,勇往直前,做好自己的本职工作,发挥出我们的力量。
抗疫情青年的责任与担当作文5篇任是一种催人奋进的力气,是一种担当的情怀,这次疫情,我们看到了一批中国年轻人的担当,以下是我为大家预备的抗疫情青年责任担当作文,欢送大家前来参阅。
抗疫情青年责任担当作文1当前,全国人民万众一心,众志成城正与新型冠状病毒感染肺炎疫情进展严峻的斗争,一场关系到每一个人生命安康的疫情防控战全面打响。
"治疗一线是医院,防控一线是物业',自和盛物业公司开展新型冠状病毒疫情防控工作以来,广阔80年后、90年后青年职工主动投身战"疫'一线,坚持奋战在工作岗位。
面对风险与挑战,我们看到青年群体的爱心与热诚,士气与担当,境界与奉献。
汤杏灿是和盛物业公司的90年后职工,自新型冠状病毒疫情发生以来,他主动放弃春节假期,坚守和兴广场客服一线岗位。
为保障和兴广场的正常运营,他制订和兴广场的防疫预案,做好和兴广场的卫生消杀、防控检查、防疫学问宣扬,检查业主客户防护措施的佩戴,以及防护废弃物的搜集管理与转运,并帮助社区开展疫区入粤人员排查等工作。
在防疫物资紧缺的状况下,他还想方设法广拓渠道,联络物资供给单位,主动查找防疫物资。
疫情就是指令,防控就是责任。
汤杏灿表示,当前疫情防控形势严峻,作为90后青年,自己必需为疫情防控工作奉献自己的一份微薄力气。
在这场与疫情的搏击中,汤杏灿在平凡的工作岗位上,为我们树立了不平凡的典范,他用忠诚履职践行责任担当,用实际行动诠释青春无悔,用英勇拼搏接过了荣耀旗帜。
抗疫情青年责任担当作文2托尔斯泰曾说过:"一个人假设是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
有无责任心,将打算生活、家庭、工作、学习胜利和失败。
这在人与人的全部关系中也无所不及。
'责任并不是一个甜蜜的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。
一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。
它是一个你时时必需付出一切去呵护的孩子,而它赐予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的苦痛,这样的一个十字架,我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是无价的珍宝人格的宏大。
肩挑责任,战胜疫情——新型冠状病毒最新疫情一、教学目标1. 让学生了解新型冠状病毒的基本知识,包括病毒特点、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关注社会热点问题,提高社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立正确的价值观,增强团队协作精神和战胜疫情的信心。
二、教学内容1. 新型冠状病毒的基本概念及其特点2. 新型冠状病毒的传播途径和预防措施3. 新型冠状病毒疫情最新动态4. 我国政府及社会各界应对疫情的举措5. 个人在疫情面前的责任与担当三、教学过程1. 导入:通过播放新型冠状病毒疫情相关新闻报道,引起学生关注。
2. 新型冠状病毒的基本概念及其特点:教师讲解,学生笔记。
3. 新型冠状病毒的传播途径和预防措施:教师讲解,学生互动讨论。
4. 新型冠状病毒疫情最新动态:学生分组收集资料,进行分享。
5. 我国政府及社会各界应对疫情的举措:教师讲解,学生讨论。
6. 个人在疫情面前的责任与担当:学生分组讨论,分享心得体会。
7. 总结:强调学生在疫情中的责任与担当,鼓励积极参与抗疫行动。
四、教学评价1. 学生对新病毒知识掌握情况的测试。
2. 学生对预防措施的掌握和实际操作能力。
3. 学生对社会热点问题的关注程度和分析能力。
4. 学生参与讨论和分享的积极性和主动性。
五、教学资源1. 新型冠状病毒相关知识资料。
2. 新型冠状病毒疫情动态新闻。
3. 预防新型冠状病毒的宣传海报和视频。
4. 网络资源,了解我国政府及社会各界应对疫情的举措。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生了解疫情,提高防护意识。
2. 引导学生关注社会热点问题,培养学生的社会责任感。
3. 通过分组讨论、分享等形式,提高学生的团队协作能力和表达能力。
4. 注重激发学生的学习兴趣,鼓励他们主动参与课堂活动。
5. 及时关注疫情动态,调整教学内容,确保教学的时效性。
六、教学活动1. 组织学生观看新型冠状病毒疫情相关纪录片,加深对疫情的了解。
2. 开展“疫情防控知识竞答”活动,检验学生对疫情防控知识的掌握。
抗疫情青年的责任与担当作文5篇任是一种催人奋进的力量,是一种担当的情怀,这次疫情,我们看到了一批中国年轻人的担当,以下是小编为大家准备的抗疫情青年责任担当作文,欢迎大家前来参阅。
抗疫情青年责任担当作文1当前,全国人民万众一心,众志成城正与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严峻的斗争,一场关系到每一个人生命健康的疫情防控战全面打响。
“治疗一线是医院,防控一线是物业”,自和盛物业公司开展新型冠状病毒疫情防控工作以来,广大80年后、90年后青年职工积极投身战“疫”一线,坚持奋战在工作岗位。
面对风险与挑战,我们看到青年群体的爱心与热诚,勇气与担当,境界与奉献。
汤杏灿是和盛物业公司的90年后职工,自新型冠状病毒疫情发生以来,他主动放弃春节假期,坚守和兴广场客服一线岗位。
为保障和兴广场的正常运营,他制订和兴广场的防疫预案,做好和兴广场的卫生消杀、防控检查、防疫知识宣传,检查业主客户防护措施的佩戴,以及防护废弃物的收集管理与转运,并协助社区开展疫区入粤人员排查等工作。
在防疫物资紧缺的情况下,他还想方设法广拓渠道,联系物资供应单位,积极寻找防疫物资。
疫情就是命令,防控就是责任。
汤杏灿表示,当前疫情防控形势严峻,作为90后青年,自己必须为疫情防控工作贡献自己的一份微薄力量。
在这场与疫情的搏击中,汤杏灿在平凡的工作岗位上,为我们树立了不平凡的榜样,他用忠诚履职践行责任担当,用实际行动诠释青春无悔,用勇敢拼搏接过了光荣旗帜。
抗疫情青年责任担当作文2托尔斯泰曾说过:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
有无责任心,将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。
这在人与人的所有关系中也无所不及。
”责任并不是一个甜美的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。
一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。
它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩子,而它给予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦,这样的一个十字架,我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是无价的珍宝——人格的伟大。
《肩挑责任,战胜疫情》精品文档,仅供参考《肩挑责任,战胜疫情》为了抗击疫情,响应停课不停学的号召,学校组织老师们进行了线上教学。
以下是小编为大家带来的关于《肩挑责任,战胜疫情》,以供大家参考!《肩挑责任,战胜疫情》现在我要开始写了,是很简单的单词。
话音未落,英语老师易雪娇在屏幕上的电脑键盘敲出了discard与此同时,屏幕另一端的学生,则要眼疾手快:观察光标的移动、拼出单词、并说出对应的中文含义。
疫情之下,线上教学全面铺开。
从学校到校外培训机构,以电脑为主要媒介,居家环境替代传统教室的新型教学模式正式登场。
不同于传统的线下课堂,云上建立起来的教室,没有了固定的教学场景,学生的学习方式被重塑,习惯于三尺讲台的老师们,也不得不摇身一变成为主播线上教育被按下了快进键。
无论是老师还是学生,他们都在屏幕内外,重新定义教与学。
易雪娇将新冠肺炎疫情相关内容融入课堂。
北京时间1月27日凌晨,科比和他的13岁女儿在直升机事故中不幸遇难。
我就明显感到那几天,有个别小男孩很颓,整个人状态不是很好。
易雪娇很快做出回应在她的课堂里,加进了科比写给篮球的情书奥斯卡最佳短片《亲爱的篮球》以及关于科冷知识要不断根据正在发生的事情,重新梳理教案,不断为课堂教材添点料。
对于老师来说,这也是对学生的主动靠近不同于线下更为直接的交流方式,如何激发学生的兴趣和求知欲是当务之急。
新东方北京学校科学课老师李晓雨介绍,为了匹配线上教学需求,同时出于课程本身的迭代精进需要,教研组几十位资深老师通力合作,对初一科学课进行了大换血。
原本课程是以荒岛求生为背景,学生课上进行自我代入,学习如何在荒岛上辨别方向、掌控时间以及辨析海水元素成分等知识,生动地进行理科思维训练和实验操作。
这样的故事虽然代入感强,但毕竟离学生更远李晓雨担心,受制于屏幕的阻隔,贴近性较弱的教学设计更不讨喜。
教研组经过多番讨论,决定吸收美国科学教育方式,以生活中常见的场景切入,从卧室、浴室、厨房等生活场景进行课堂引入,通过识物、明理、致用等环节激发孩子们了解常见物品背后的原理知识,并利用家中小物件进行课堂实验,把知识点融进身边的案例。
除了寻求更具贴近性的教学素材,老师们还要在课程设计的逻辑性上下功夫。
李晓雨指导学生动手做不会掉落的乒乓球实验,感受大气压力。
线下上课时,每个现象原理之间的衔接可以通过课堂实验、课间交流来实现。
改到线上课后,课程设计的逻辑性会更强,否则会让学生听着一头雾水。
李晓雨说,线上授课,无论是课程开场引入的小物件,还是课中小组讨论点,每一个环节都要经过反复推敲打磨。
不想让我的孩子掉队对易雪娇来说,走上云讲台,教学模式的转变也在倒逼教师进行自我革新。
线下课堂上,易雪娇的肢体语言十分丰富。
她形容自己是疯疯癫癫的授课风格,一节课下来,常常会感到腰酸背痛。
转为线上之后,曾一度不适应。
不再具有物理意义上的教学场景,有限的屏幕下,易雪娇觉得有些束缚手脚。
前几节课,互动起来很谨慎。
此前用于互动的教学法不再适用于线上。
线上的原则是参与度够,而且参与成本低,要让所有孩子觉得参与起来不费劲。
在学校组织的线上教学培训之外,易雪娇翻阅了各大教学类公号,思考新的互动模式。
在电脑屏幕上放一张键盘的图,老师每敲一个字母,图上相应的位置就会亮一下。
学生根据光标的移动,回答对应的英文单词和中文含义,既检查了单词拼写,又复习其中文含义。
一位资深教师的方法让她深受启发。
很快,这种互动方式被搬上课堂,学生玩得不亦乐乎。
在她看来,凭借一套独创教案就能吃10年的情况将不复存在。
技术不断,学生的需求不断升级,对老师要求也越来越高。
要让自己的学生不掉队,就要保持这种紧迫感和压力,不能停下来。
多态学习模式下,教师要改变自身教育教学的观念。
北京中学余国志在一篇署名文章中提到,网课是集合了工具+场景+主体+内容多重要素多态学习模式,教师要认识到自身角色的变化不再是知识的搬运工和传递者,也不再是高高在上的知识拥有者,而是学习者、指导者、协同者和创新实践者。
当课程转到线上,无限接近线验和学习成果的承诺对老师而言是很大压力。
少了线下的实时跟进反馈,抓住学生的兴趣、让他们能够听懂学会,是需要满足的两点要求。
为了吸引学生注意力,寻求更高密度的互动,举手、聊天框、掷骰子、魔法棒等线上工具被老师用得炉火纯青。
易雪娇将键盘猜词游戏引入线上课堂,很受学生欢迎。
以聊天框为例,其最大的优点就是人人都可以参与,能够充分照顾到最害羞的学生。
当老师提出问题,也许害羞的学生不好意思举手或者上讲台,但是打个字是可以的!而且,众人拾柴火焰高,许多来自学生的奇思妙想可以给课堂增添意想不到的活力。
新东方集团雅思教学培训师杨力说。
下午5点半,易雪娇会结束一天的课程。
直到睡前的4个多小时,她会把时间花在浏览所有学生的进门考和当日课堂练习上面。
不管多晚,我会一个个地学生,给反馈,一块订正完。
一次沟通结束后,学生发来慰问信息:谢谢老师百忙之中挨个私信追改错。
易雪娇欣慰秒回:追这个动词用得精准。
被不断提升的自主学习能力教学模式的变革,不光为老师的教带来火花,也让一些学生的学习方式被重塑。
有一些孩子线下特别乖,永远不当第一个。
但是到了线上之后,就撒开来抢答,整个人像变身了一样。
一段时间的线上授课,不少老师发现,这样的现象层出不穷。
线上学习模式下,学生告别了线下你会,所以我也会的从众心态,有了独立思考的空间。
加之小班直播课堂的高密度互动,很容易获得正向反馈。
收到寒假班迁移线上的时,娄女士有些担忧。
女儿章穆涵是个外向的孩子,很容易跟同伴打成一片,这也导致她特别容易受到干扰,稍不留神就开起小差。
她的参与度很强。
每次上网课,待在客厅的娄女士,都能感受到女儿兴奋的状态。
网课的新鲜感、得奖杯的好胜心把她的积极性调动起来了。
易雪娇认为,章穆涵的改变得益于不断正反馈的促进。
因为电脑操作熟练,答题速度比别人快;因为速度快获得积分鼓励;又为了保证领先优势,持续不断地学习、反馈。
从此前需要他人,到依靠自驱力主动学习,学习方式由被动变为自主。
线上跟线下教学各有千秋,并不是所谓的云泥之别。
不同的学生、不同的学科、不同的授课内容,在不一样的教学形态下,可能会发生不一样的化学反应。
线上实践反哺线下教学2月底,春季课程陆续开课。
易雪娇发现,原先几位放弃转线上的寒假班学生,陆续回归。
原本抵触线上教学的家长,思考再三还是给孩子报名了线上课程。
线上授课比预想的要好一些。
一位家长告诉易雪娇,几节课下来,孩子的参与度和学习状态看起来不错。
新东方北京学校数学老师修敬博发现,对于线上学习,家长总体有两类,第一类觉得接受不了,早早退班了,这也包括孩子身体状况、视力不好等现实原因。
第二类是觉得线上课很好,但更期待回到线下,最初这样的人是绝大多数,但随着课程逐步开展,很多家长觉得孩子学习效果没有受什么影响,越来越接受这个状态。
修敬博申请开通了线上小教室,对学生进行一对一答疑。
被疫情倒逼的一场线上学习,是,更是机遇。
线上授课期间,修敬博申请开通了一对一的线上小教室对学生进行答疑。
春季班正式开课之前,他又额外申请了周二和周三晚上1个半小时的免费复习和答疑时间,一直持续到6月14日春季班结束。
对70%的教学内容作出调整3月份的海淀黄庄比以往任何时候都要安静。
这里是北京校外培训机构的聚集地。
紧邻海淀黄庄地铁站,文化艺术大厦、银网中心、理想大厦三座建筑依次排开,是学生校园之外的第二课堂。
因为突如其来的疫情,失去了往日喧闹的景象。
3月6日下午6点,本该出现在新东方银网中心校区的英语老师易雪娇,却留守在三公里之外的家里。
坐在电脑前,等待学生们陆续上线。
受疫情影响,易雪娇所在的新东方北京学校,宣布寒假、春季课程以线上小班互动直播模式进行,直至疫情结束。
不仅仅是新东方,学而思、高思等多家教育机构也开启直播授课模式。
一时间,线上教学转型成了摆在面前的难题。
匹配符合线上教学需求的课程内容,是需要跨过的一道坎。
易雪娇教的初三年级,正处于复习阶段。
如果不出意外,这批学生将在100多天后参加中考。
如何通过16次课,32小时,帮助学生整理情绪、梳理重难点、紧跟考点,对易雪娇来说,任务十分艰巨。
70%以上的课程都做了调整。
易雪娇告诉记者,寒假课她将新冠肺炎疫情有关的内容融入课堂。
从世界卫生组织发布的数据报告,到相应的新闻报道,都成为了她的教学素材。
《肩挑责任,战胜疫情》新春伊始,我们迎来了不平凡的2020年,新型冠状病毒肺炎疫情牵动着亿万国人的心。
作为202X年新入职的教师,2020年春季学期我第一次正式承担本科教学工作。
尽管突如其来的线上授课为我带来了不小的挑战,但像很多教师一样,在接到学校通知后,我立刻着手调整教学方案、修改教学计划、测试软硬件设备。
虽然缺少授课经验,但我努力地让自己更加认真、负责、投入地准备课程的相关内容,履行作为一名教师的责任与担当。
课前准备。
在课程开始前,我会预先准备好课程的课件和教学素材,并统一发布到雨课堂上供学生预习。
虽然我之前已经准备好全部的课件和材料,但是为了更好地适应线上课程,我每周大概会更新20%的内容。
同时,为了更好地了解学生情况,我建立了课程微信群。
这样学生们可以将课程有关的问题第一时间反馈给我。
此外,由于我选择线上直播的方式进行授课,对软硬件要求比较高,所以我会反复进行设备测试,确保一切正常之后再开始课程教学。
正式上课。
本学期我主要教授《劳动经济学》与《人力资源管理》两门课程。
我对这两门课的设计初衷都在于帮助学生有意识地了经济管理原理,让学生能够结合当下管理实践和前言理论研究予以识别和使用,从而逐步养成综合性的思考问题、分析问题的习惯,提高管理技能。
所以我的一堂课通常包括三部分内容,第一部分是热点分析,我会提前找好当下最热点的商业新闻,放到课堂上,让学生们去分析。
比如,我会以《当当网证实一员工确诊新冠肺炎,曾在公司办公3天》作为热点事件,要求学生们分析当当网急于复工的原因、当当网如何应对这次危机、以及复工企业如何做好防护等问题,并通过雨课堂在线弹幕或者腾讯会议聊天室功能进行交流讨论。
第二部分是课程知识讲授,与之前线下教学的全面讲解不同,我会挑重点、难点进行讲授,对于较好理解的部分由学生自学完成。
第三部分是话题讨论,这部分内容是由当堂课程讲授的知识点所引出的话题讨论。
比如,在《劳动经济学》课堂上,当讲到劳动力市场失灵时,我就会以演员高片酬为例,要求学生分析这种现象背后的原因,以及这种现象对于影视行业的短期与长期影响。
总之,我希望学生们能够把知识(原理)和现实世界结合起来,在不断地碰撞、尝试中形成一套独立、缜密的逻辑思考框架。
课后总结。
每次课程结束后,我会第一时间打电话给助教,询问课程的讲授情况,是否存在进度过快,或者知识点不清楚等情况。
我会将助教的建议搜集起来,用于下次课的改进。