幼儿园小班主题《冬爷爷的胡子》教案模板范文

《冬爷爷的胡子》活动设计 3 篇1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。

2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。

1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的'特性，比如：送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭。

问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

2．带领孩子们自制“冻冰花” ，进一步体验结冰的现象。

散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??——爷爷的胡子作文 3 篇这一天，我正要回家，突然我看到一个满脸都是胡子的人在我们家中。

我仔细看去，那不是爷爷吗？这时，爷爷说道：“孩子，是爷爷啊！”我来到爷爷身旁说：“爷爷，你的胡子怎么这么长呀？”爷爷说：“我也不知道呀，我只是早上吃了一颗糖而已。

”我说：“你不要吃糖呀，我来把你胡子剪掉吧。

冬爷爷的胡子教案中班语言引言寒冷的冬天到来了，大自然变成了一个银白的世界。

在这个特殊的季节，我们可以通过观察冬爷爷的胡子来引导幼儿学习语言。

本教案旨在通过观察、比较和描述冬爷爷胡子的特征，培养幼儿的观察力和描述能力，同时拓展他们的语言表达能力。

教案目标通过本教案的学习，幼儿将能够： - 观察和描绘冬爷爷的胡子的不同特征； - 同伴之间分享观察到的感受和描述； - 学习使用形容词和名词描述冬爷爷的胡子；- 培养观察、比较和描述的能力。

教学准备为了实施本教案，需要以下准备工作： - 一张冬爷爷的照片； - 一份描述冬爷爷胡子特征的教师备课材料； - 若干彩色纸和彩笔。

教学步骤步骤一：观察和描述冬爷爷的胡子（15分钟）1.展示冬爷爷的照片给幼儿观看，引导幼儿观察冬爷爷的胡子。

2.提问幼儿：冬爷爷的胡子是什么颜色的？长什么样子？厚还是薄？干净还是脏？3.引导幼儿逐个描述胡子的颜色、形状、厚薄和干净程度，并记录幼儿的描述。

步骤二：比较不同幼儿的描述（10分钟）1.让每位幼儿依次分享他们对冬爷爷胡子的描述。

2.引导其他幼儿倾听，并和分享者一起讨论，比较彼此之间的观察和描述。

3.鼓励幼儿说出不同的观察结果和描述，鼓励他们提出不同的意见和想法。

步骤三：引导幼儿使用形容词和名词描述（15分钟）1.引导幼儿回顾之前的描述，帮助他们发现使用了哪些形容词和名词。

2.通过示范，给幼儿提供一些形容词和名词，用来描述冬爷爷的胡子。

例如：“长长的胡子”、“灰白色的胡子”、“浓密的胡子”等。

3.鼓励幼儿用他们刚学到的形容词和名词重新描述冬爷爷的胡子，并记录他们的描述。

步骤四：用彩纸和彩笔制作描述卡片（20分钟）1.给每位幼儿一张彩纸和一支彩笔。

2.引导幼儿根据他们的描述，用彩纸和彩笔制作一张描述卡片。

3.鼓励幼儿将形容词和名词用图片或文字的方式表达出来，并在卡片上贴上冬爷爷的照片。

步骤五：展示和分享描述卡片（10分钟）1.邀请每位幼儿依次展示他们制作的描述卡片，并向其他幼儿分享他们的描述卡片。

小班美术《冬爷爷的胡子》教案活动目标：1. 感受冬天的景象和冬爷爷长胡子的特点。

2. 尝试用勾线笔直接在图画纸上作画，画出冬天的美丽景象。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据物体基本的形状，画出简单的线条来表现物体的基本特征。

4. 培养幼儿的欣赏能力。

5. 培养幼儿的欣赏能力和审美能力。

活动准备：画有冬天的背景图、勾线笔、颜料、棉签、范画。

活动过程：一、导入：感知冬爷爷长胡子的特点。

1. 教师：小朋友们，冬爷爷的胡子是什么样子的？你们看见过冬爷爷吗？你们看到的冬爷爷的胡子是什么样子的？（白白的）2. 教师出示范图：小朋友们，看一看，这是什么季节？(冬天)我们一起来画一画冬天吧。

二、展开：绘画冬天的景象。

1. 教师出示勾线笔，并示范在纸上作画，画出冬天里的景象。

（雪花、房子、树木等）2. 教师：小朋友们看一看，雪花是什么样子的？（六瓣的雪花）那我们在画雪花的时候可以画成什么形状的呢？房子和树木又是什么样子的呢？3. 教师出示棉签，示范画出飘落的雪花，并添画出小朋友的帽子和手套。

以及房子和树木。

教师：小朋友们看一看，画好的冬天是什么样子的？（五彩的）4. 教师：小朋友们想一想，我们在冬天的时候会做什么呢？(堆雪人、打雪仗等)那我们一起来画一画吧！5. 教师出示幼儿作品，引导幼儿欣赏评价。

教师：我们一起来看看其他小朋友画的冬天是什么样子的？三、结束：小结。

教师总结：我们的小朋友真能干，画出了漂亮的冬天，使我们的教室变得更加漂亮了。

活动反思：本次活动能够达到预期的目标，幼儿在欣赏的过程中能够集中注意力，大胆发言，表达自己的想法和感受，并在教师的引导下完成作品，掌握了基本的绘画技巧。

但教师在示范方面还可以加强练习，提高自己的技能技巧，使幼儿更好地掌握绘画技巧。

下次再上美术课时，教师还可以增加一些材料，让幼儿有更多的选择，从而更好地激发他们的兴趣。

主题活动设计案例四：活动名称：冬爷爷的胡子（中班）活动目标： 1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。

2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。

活动准备：1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

活动过程：一、欣赏、理解散文1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到 底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

二、启发想象、大胆表述问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？ 提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，比如：……送给小兔抬箩筐；……送给妈妈晒衣裳；……送给小猴当金箍棒；……送给小鸟荡秋千；……送给小猫当警棍；……送给老师当教鞭。

三、师幼谈话 语言、健康 ★★★ 社会、科学 ★★ 艺术 ★问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？活动建议：1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

2．带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

附录：散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……(作者:胡木仁)。