初二生物知识点(鲁教版)
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第八单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.生物的生殖方式主要分为有性生殖和无性生殖两类。
有的植物既能进行有性生殖,也能进行无性生殖。
这种由两性生殖细胞结合成受精卵,再由受精卵发育成新个体的方式就属于有性生殖。
有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性。
有性生殖是最常见的生殖方式。
判断是否是有性生殖的依据是有无两性生殖细胞的结合。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。
这种生殖方式有利于保持亲代的优良性状,加快植物繁殖速度。
例如细菌和草履虫的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌和水螅的出芽生殖、克隆、组织培养等。
3.竹的地下茎有很多竹鞭并分节,节上的芽形成竹笋,可以长成新竹。
富贵竹的枝条插在水里就能形成新根系、椒草的叶片长成新植株、甘薯的块根上长出新植株等都属于无性生殖,也称为营养繁殖。
蒜、姜、藕、荸荠、芋头可用地下茎繁殖。
4.多种多样的生殖方式提高了植物适应环境变化的能力,扩大了分布范围,使植物广泛分布于多种多样的生态环境中。
5.植物常见的无性生殖方式有扦插(杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等)、压条(石榴、桂花、夹竹桃)和嫁接(苹果、梨、桃等果树)。
扦插和压条不改变性状,而嫁接可以繁育优良品种。
6.嫁接的方式有芽接和枝接。
嫁接时,接上去的是接穗,被接的植物体是砧木。
新个体的性状与接穗的性状一致。
嫁接成功的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。
7.探究:扦插材料的处理(1)用来做接穗的枝条上保留两个节。
上方切口是水平的(防止水分过多蒸发),下方切口是倾斜的(增加吸收水分的面积)。
上面一个节去掉部分枝叶(降低蒸腾作用,减少散失水分),下面一个节上的叶全部去掉。
(2)扦插时将下面的节埋入土中(有节的地方分生组织发达,容易生根),注意遮荫(降低蒸腾作用),及时浇水。
(3)扦插成功的标志:有新芽长出即为成活。
8.组织培养:利用植物离体的芽、茎等器官或组织,在特定条件下进行的快速无性繁殖技术。
鲁教版五四制初中生物知识点总结生物与环境一、核心知识:生物与环境的关系生态系统的组成保护生态平衡二、核心知识一、生物与环境的相互关系:(一)环境(非生物因素)对生物的影响:非生物因素:指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
(二)生物与生物之间的相互影响:生物因素:指影响某种生物生活的其他生物(包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等)(三)生物对环境的适应与影响及它们之间的关系:生物对环境的适应是普遍存在的,每种生物的形态结构都与生活环境相适应。
如:沙漠中的仙人掌叶变成了刺,可减少水分的蒸腾,以适应干旱的生活环境;企鹅体内有很多的脂肪,有保温作用,以适应严寒的气候;还有,动物的拟态和保护色等,都是对生活环境的一种适应。
生物在适应环境的同时,也在影响着环境。
如:植物的蒸腾作用,可提高空气湿度,增长降雨量等。
蚯蚓糊口在土壤中,既可松散土壤,又可增长土壤肥力;又如:“大树底下好乘凉”;“千里之堤,溃于蚁穴”等。
生物既能顺应情况,也能影响和改变情况;反过来,情况也能影响和改变生物。
生物对情况的顺应生物对情况的影响生物与环境之间的关系二、生态系统的组成与联系:1、概念:在一定的地区内,生物与情况所构成的同一团体,叫做生态系统。
2、组成:非生物部分:指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。
生物部分:生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
三、生态系统的结构和功能:营养结构:食物链和食物网在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间,由于食物关系而形成链条式的营养联系,叫做食物链。
如:草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
(注)、有关食物链的书写要点:1、每条食物链的起点必须是绿色植物。
2、在食物链中,每个箭头都必须指向取食者(或捕食者)。
2、在食物链的组成成分中,不包括分解者和非生物成分,它只反映出生产者与消费者、消费者与消耗者之间,由于捕食与被捕食而发生的接洽。
3、数食物链时,要从起始端(绿色植物)数起,每条食物链都要数到底,不能漏数,但也不能将一个箭头看做一条食品链。
第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物水螅的结构示意图涡虫的结构示意图1.动物{无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等脊椎动物:体内有由脊椎骨组成的脊柱,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2.腔肠动物(1)主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞, 有口无肛门。
(2)代表动物:水螅。
3.扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平, 有口无肛门。
(2)代表动物:涡虫。
1.腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成,而扁形动物的体壁由内胚层、中胚层和外胚层构成,是真正的三胚层动物。
2.不是所有的扁形动物都营寄生生活,涡虫是营自由生活的。
其中,血吸虫、猪肉绦虫等营寄生生活的扁形动物适应寄生生活的特点有:消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官,运动器官和感觉器官退化,生殖器官特别发达。
第二节线形动物和环节动物蛔虫的结构示意图蚯蚓的形态结构图1.线形动物(1)主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层; 有口有肛门。
(2)代表动物:蛔虫。
2.环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
(2)代表动物:蚯蚓。
1.线形动物是最早出现肛门的动物,腔肠动物和扁形动物都有口无肛门。
2.大多数线形动物都营寄生生活。
其中,蛔虫适应寄生生活的特点有:体表有角质层,没有专门的消化器官,运动器官和感觉器官退化,生殖器官特别发达。
3.蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和舒张及体表刚毛的配合完成,刚毛在运动中起支撑和固定的作用。
靠近环带的一端为前端,有刚毛的一面为腹面。
4.区分线形动物和环节动物的简便方法是:观察两者的体表,身体分节的动物是环节动物,身体不分节的动物是线形动物。
5.蚯蚓用于呼吸的结构是体壁,在观察蚯蚓的过程中,常用湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是保证蚯蚓的呼吸。
第三节软体动物和节肢动物蝗虫的形态结构1.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
初中生物鲁教版知识点归纳总结生物是我们学习中的一门重要科学。
通过学习生物知识,我们可以更好地了解自然界的现象和生命的奥秘。
本文将针对初中生物鲁教版教材中的知识点进行归纳总结,帮助同学们更好地掌握生物知识。
第一章细胞和细胞结构1. 细胞是生物的基本单位- 细胞的组成:细胞膜、细胞质、细胞核- 细胞的功能:营养摄取、生命活动、遗传信息传递2. 细胞的分类- 原核细胞:没有细胞核的细胞,如细菌- 真核细胞:有细胞核的细胞,如植物细胞、动物细胞3. 各种细胞器的功能和特点- 线粒体:产生能量- 叶绿体:进行光合作用- 内质网:合成和运输物质- 高尔基体:加工和转运物质- 核糖体:合成蛋白质第二章生物多样性1. 物种与进化- 物种的定义和分类:物种是能够自由繁殖并能繁衍后代的个体的总称- 进化的基本原理:自然选择、适者生存、优胜劣汰2. 分类与系统发生学- 分类的目的和意义:便于科学研究和了解生物多样性- 生物分类的方法:形态分类、细胞分类、生物化学分类、基因分类3. 动植物的分类和特点- 动物分类:无脊椎动物和脊椎动物- 植物分类:非维管植物和维管植物第三章遗传与进化1. 遗传的基本概念- 基因:遗传信息的基本单位- 染色体:DNA的携带者- 基因型和表型:基因型决定表型2. 生物的繁殖方式和遗传规律- 有性生殖和无性生殖:有性生殖增加了遗传的多样性- 孟德尔的遗传规律:隐性基因和显性基因- 基因突变和基因重组:促进了物种的进化3. 进化的证据与进化的规律- 化石证据:揭示了生物演化的过程- 生物地理学证据:生物在不同地区的分布规律- 比较解剖学证据:不同物种的相似性和差异性第四章生物与环境1. 生物的生活活动- 新陈代谢:维持生命活动所需的物质和能量转化过程 - 呼吸作用:有氧呼吸和无氧呼吸- 光合作用:植物通过光合作用制造有机物质2. 生物与环境的关系- 生物的适应性:生物与环境相互适应- 生态位:生物在生态系统中的角色和功能- 生态平衡:生物与环境之间相互作用的平衡状态第五章人体健康与生活1. 疾病与健康- 传染病和非传染病:疾病的传播和预防- 预防疾病的方法:饮食卫生、个人卫生、环境卫生2. 生育与计划生育- 生殖系统的结构和功能:男性生殖系统、女性生殖系统- 节育措施:避孕药、避孕套、避孕环等3. 生物技术的应用- 人工选择和基因工程:提高农作物产量和人类健康以上是初中生物鲁教版教材中的知识点的归纳总结。
第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、动物的主要类群根据结构上有无脊柱,分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
无脊椎动物包括原生动物(单细胞动物)、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等2、腔肠动物的主要类群(p3页图片)大多数生活在海洋中,如海葵、海蜇、珊瑚虫等少数生活在淡水中,如水螅。
3、水螅的生活习性、形态、结构、生活、生殖、运动。
生活习性:生活在水草茂盛溪流中,一般固着在水草上形态:长约一厘米,圆柱形,身体呈辐射对称,身体分不出上下,分不出前后,左右和背腹。
辐射对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物和进行防御。
结构:结合p3结构图说出右图中各结构名称。
生活:水螅的身体由两层细胞构成,即内胚层和外胚层。
内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,消化腔与口想通,吃进去的食物在腔内消化,吸收(细胞外消化),消化后的食物残渣仍由口排出。
外胚层有多种细胞,如刺细胞,是特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。
生殖:出芽生殖(条件好),有性生殖(条件差)运动:丈量式或翻筋斗式4、腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
5、腔肠动物与人类的关系海蜇营养丰富,具有强热解毒的功效;珊瑚虫分泌石灰质骨骼堆积成珊瑚礁,不仅可以形成岛屿,加固海岸,还为水生生物提供栖息场所和庇护所。
6、涡虫有哪些结构特点与自由生活方式适应①涡虫的身体可以分为前后、左右和背腹,背腹扁平,成两侧对称。
这样的体型使动物的运动更加准确、迅速而有效,有利于动物的运动、捕食和防御。
②前端(头部)感觉器官集中,黑色眼点可以感光,耳突产生嗅觉,能够最先感知外界刺激,使身体定向运动。
③身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官,身体分为外胚层、中胚层、内胚层,中胚层有肌肉,更有利于涡虫运动。
7、寄生种类扁形动物有哪些结构特点与寄生生活方式相适应①这些寄生虫的消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官,靠夺取寄主体内的养料生存。
鲁教版初二生物上册复习要点第一章人的由来1、现代类人猿与人类的根本区别是:(1)运动方式不同。
类人猿主要是臂行;人类则是直立行走。
(2)制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3)脑发育的程度不同。
类人猿脑的容量约为400ML,没有语言文字能力;人脑的容量约为1200ML,具有很强的思维能力和语言文字能力。
2、人类与现代人猿的共同祖先-----森林古猿3、男性的生殖系统:包括睾丸、阴囊、附睾、阴茎、尿道、输精管、前列腺、精囊腺。
在男性生殖系统中,产生生殖细胞(精子)并且能够分泌雄性激素的结构是睾丸,输送精子的结构是输精管。
4、女性的生殖系统:包括卵巢、输卵管、子宫、阴道,其中产生生殖细胞(卵细胞)并分泌雌性激素的结构是卵巢,输送卵细胞的结构是输卵管,子宫是胚胎和胎儿发育的场所。
5、受精卵的形成于发育一个精子和卵细胞在输卵管中相遇结合,形成受精卵。
受精卵先发育成胚泡,并缓慢移动到子宫中,植入子宫内膜,这就是怀孕的开始。
随后胚泡逐渐发育成胚胎,并于怀孕8周左右发育成胎儿。
一般说,怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟,并通过分娩产出体外。
6、胎儿发育所需要的营养物质受精卵在输卵管中就开始分裂发育,其初期所需要的营养物质来自卵细胞中的卵黄。
植入子宫后,胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧,并排出二氧化碳等废物。
胎盘是胎儿和母体交换物质的器官,两者通过胎盘上得绒毛进行物质的交换,再通过脐带来运输营养物质和废物。
7、青春期的身体变化进入青春期的青少年,在神经系统和激素的调节下其形态和生理发生了一系列变化:身体突增,神经系统及心脏、肺等器官功能增强,性器官迅速发育,青春期时人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
8、青春期的心理变化与卫生进入青春期的青少年,随身体的发育,心理上也发生明显变化,且性意识开始萌动,会产生一些疑惑不解的问题或内心世界逐渐复杂、矛盾。
鲁教版八年级生物上册复习提纲生物学是自然科学中的根底学科之一,是探究生命现象及其活动根本规律的科学。
那么你知道复习提纲怎么写吗?下面是我为大家整理的鲁教版八年级生物上册复习提纲,假如宠爱,欢送共享给你身边的挚友!鲁教版八年级生物上册复习提纲1、动物的种类多样,依据体内有没有脊椎,可以分为两大类:脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎动物假设从低级到高级的依次排列,应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3、鱼类的代表动物是鲫鱼,鱼类的特征是终身生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳。
4、鱼是靠尾鳍的摇摆和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍,维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。
5、某同学想做鱼鳍有游泳中的试验,但一时找不到鱼,便用一个模型来代替,这样的试验叫做模拟试验。
6、(P25)两栖动物的特点:幼体生活在水中,用鳃呼吸,称为蝌蚪,经变态发育变为幼蛙,此后营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤帮助呼吸。
这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。
7、鸟类的特征:体表被羽毛,前肢变为翼,体内有气囊,体温高而恒定。
8、鸟类适天飞行的特点如下:(1)身体外表:呈流线型,被覆羽毛,前肢变为翼,翼呈扇面构造,外表积大,可以扇动空气而飞行。
(2)运动系统:骨薄,长骨中空,胸骨突出,称为龙骨突,有兴盛的胸肌。
(3)呼吸系统:特有的呼吸方式双重呼吸,主要靠的构造是气囊。
这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次,气体两次进出肺。
(4)消化系统:食量大,直肠短。
(5)循环系统:心脏功能强劲。
这些特点确定了鸟类可以快速而且漫长的飞行。
9、哺乳动物的特点:除个别的种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。
其代表动物是家兔,家兔体内有膈,将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿,其作用分别是切断和磨碎食物。
肉食动物有兴盛的犬齿。
这些特点都是和它们的食性相适应的。
10、动物种类特别多,但只有两种是恒温动物,它们是鸟类和哺乳类。
11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的依次是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类:(1)昆虫(2)甲壳动物,如虾、蟹(3)其它:如蜘蛛和蜈蚣)12、腔肠动物的特点是有口无肛门。
鲁教版初中生物知识点提纲鲁教版初中生物知识点提纲生物学是我们生活中非常重要的一项学科,其内容也十分广泛,包括细胞、遗传、生态、进化等多个方面。
在初中阶段,学生们需要对生物的一些基础知识有一定的了解和掌握。
本文将为大家介绍鲁教版初中生物知识点提纲,帮助大家更好地学习生物学知识。
一、基础知识1. 细胞基础知识:介绍细胞的基本结构、功能等。
2. 生命过程的基本特征:了解生命的基本特征,如自我复制、自我修复能力等。
3. 生命活动的物质基础:介绍生命活动所需的养料、水、气体等。
4. 细胞的分裂和生长:介绍细胞分裂的类型以及生长所需的条件。
二、遗传1. 基因的发现与遗传规律:了解基因的概念、发现过程以及遗传规律。
2. 遗传物质和基因的组合变异:介绍遗传物质以及基因的组合变异过程。
3. 基因工程:介绍基因工程的基本原理,包括基因的克隆和转移等。
三、生态学1. 生态系统的结构:介绍生态系统的各个组成部分以及它们之间的相互作用。
2. 生态系统的功能:介绍生态系统的各项功能,如能量流、物质循环等。
3. 生态问题与保护:介绍生态问题的形成原因,以及保护生态系统的方法。
四、进化1. 从原始生物到现代生物的演化过程:介绍生命的起源、演化至今的过程。
2. 进化的基本模式:介绍进化的基本模式(包括自然选择、随机漂变等)以及实现方式。
3. 进化的分子基础:介绍分子生物学在进化中的应用。
以上就是鲁教版初中生物知识点提纲的具体内容,希望各位同学能够在认真学习这些知识点的同时,理解生命的本质以及在日常生活中贯彻保护生态环境、促进人类与自然和谐发展的理念。
第七单元第一章动物的主要类群考点01 无脊椎动物(4大必背)考点02 脊椎动物(5大必背)考点01 无脊椎动物一、动物的分类1、无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
2、脊椎动物:体内有由脊椎骨组成的脊柱。
二、腔肠动物和扁形动物腔肠动物扁形动物主要特征身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门举例水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。
华枝睾吸虫、血吸虫绦虫、涡虫等。
(除涡虫自由生活外,其他均营寄生生活)。
易错字梳理:腔肠..动物辐射..对称水螅.涡.虫刚毛..疣.足脊柱..脊椎..流线型.鳃.鳍.两栖.翼.有喙.无齿气囊.胎.生哺乳..犬.齿臼.齿示意图三、线形动物和环节动物线形动物 环节动物 主要特征 身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
举例 蛔虫、秀丽隐杆线虫、钩虫、丝虫、蛲虫等。
(除秀丽隐杆线虫自由生活外,其他均营寄生生活)。
蚯蚓、沙蚕、蛭等。
示意图蚯蚓结构示意图 四、软体动物和节肢动物软体动物 节肢动物 主要特征 动物界中第二大类群,柔软的身体外面有外套膜,大多有贝壳;运动器官是足 动物界中最大类群,体表有坚韧的外骨骼; 身体和附肢(足和触角)都分节。
举例缢蛏、河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼、鲍鱼等蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等。
示意图考点02 脊椎动物一、鱼类1、主要特征:体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及的鳍协调作用游泳。
2、鱼适应水生生活最重要的两个特点:①鱼靠游泳来获取食物和防御敌害;②鱼能在水中用鳃呼吸。
3、海马是鱼类;娃娃鱼是两栖类;章鱼、墨鱼、鲍鱼是软体动物;海豚、鲸是哺乳类。
4、鱼类是脊椎动物中最多的一个类群。
二、两栖类1、主要特征:变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
生殖过程受到水的限制。
2、常见的两栖类:蟾蜍、大鲵(娃娃鱼,终生生活在水中)、蝾螈、青蛙等。
鲁教版八年级下册生物知识点归纳鲁教版八年级下册生物的知识点归纳主要包括以下几个单元:第一单元生物的遗传和变异1. 遗传的物质基础DNA是主要的遗传物质,基因是DNA上的有遗传效应的片段。
性状的控制:基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。
2. 遗传的基本规律分离定律:在杂合子细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 变异可遗传的变异:由遗传物质改变引起的变异。
不可遗传的变异:由环境条件引起的,遗传物质没有发生改变的变异。
第二单元生物的进化1. 生物进化的证据化石是生物进化最直接的证据。
比较解剖学、胚胎学、细胞和分子水平的证据也支持生物进化的观点。
2. 生物进化的历程地球上最早出现的植物是藻类植物,随后出现苔藓、蕨类,到了中生代,裸子植物极度繁盛,到新生代被子植物成为优势种。
脊椎动物进化的历程是:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。
3. 生物进化的原因自然选择学说:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
第三单元传染病和免疫1. 传染病概念:由病原体引起的,能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
特点:传染性和流行性。
传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。
2. 免疫概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能来识别“自己”和“非己”成分,以维持人体内部环境的平衡和稳定。
免疫的类型:非特异性免疫和特异性免疫。
第四单元用药和急救1. 安全用药处方药和非处方药。
安全用药的原则:对症下药、剂量适当、按时服药、科学用药。
2. 急救出血的类型和止血方法。
人工呼吸和胸外心脏挤压。
第五单元生物与环境1. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应:生物的形态结构适合于完成一定的功能。
七年级下册生物复习提纲一、人的由来1、人类的起源和发展:现代类人猿与人类的关系接近; 人类的进化过程主要特征:起源森林古猿运动方式:臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具:不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具,生活习性以及语言的产生自己总结:二、人体的营养1、食物中的营养物质1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量;糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分;脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用,维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。
缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。
缺乏时,神经炎,脚气病维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。
缺乏时,坏血病,抵抗力下降维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。
缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)2、消化和吸收1)消化系统功能::消化食物和吸收营养物质等消化系统的组成:消化道和消化腺。
消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;消化腺:(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化2)小肠的结构特点:功能:消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点:a最长;b内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;而且小肠中含有各种消化液。
3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。
化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
淀粉的消化(口腔、小肠),参与的酶:唾液淀粉酶,消化过程:淀粉、麦芽糖、葡萄糖。
蛋白质的消化(胃、小肠):消化过程:蛋白质、氨基酸,参与的酶(胃液、胰液、肠液)脂肪的消化(小肠):消化过程:脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁(肝脏),参与的酶(肠液、胰液)4)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养)小肠(主要的吸收场所):葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠:少量水、无机盐和一部分维生素3、关注合理营养和食品安全1)合理营养按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);2)食品安全蔬菜瓜果必须清洗干净不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的干净三、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1)、呼吸道的组成:呼吸道和肺呼吸道:鼻腔咽喉气管支气管;肺:气体交换的场所。
呼吸系统气体进出肺的通道,清洁、湿润、温暖吸入的气体2)、肺(1)位置:胸腔内,左右各一(2)结构:肺泡外面包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,适于气体交换。
(3)功能:气体交换2、发生在肺内的气体交换a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
b人在平静呼吸时,肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化:c原理:呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差2) 体内气体的交换:1)原理:气体的扩散作用, 顺着浓度低的方向流动。
2)肺泡内的气体交换:血液肺泡3)组织里的气体交换:血液组织细胞3、空气的质量与健康1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大,有害物质能引起呼吸系统的疾病2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)四、人体内物质的运输1、流动的组织-血液1)血液的组成和功能血浆成分:水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能:运载血细胞,运输养料和废物血细胞:血细胞、白细胞、血小板血红蛋白:红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性:在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离血液的功能:运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1)血管的种类、结构与功能如何判断:动脉(离心,流速快,逐渐分支,变细);静脉(向心,分支逐渐合并,变粗,流速慢)。
毛细血管(壁薄,单层细胞组成,只允许红细胞单行通过)3、输送血液的泵-心脏1)心脏的结构和功能:位于胸腔中部,偏左下方,由心肌构成。
(四腔、八“心眼”——血管)有四个腔:左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉瓣膜:房室瓣(位于心房和心室之间,只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;动脉瓣(位于心室与动脉之间,只朝向动脉开)心脏的功能:血液循环的动力器官血液循环:1)血液循环的概念和途径:概念:血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环:体循环:左心室、主动脉、各级动脉、身体各处、各级静脉、上、下腔静脉、右心房到毛细血管到肺循环:左心房、肺静脉、肺部的毛细血管、肺动脉、右心室。
2)出血的初步护理:毛细血管出血:血液呈红色,自然止血,应消毒;动脉出血:血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行止血;静脉出血:血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量1)血型的发现:1900年,兰德斯坦纳发现了ABO血型;2)血量:占体重的7~8% 3)输血:血型:A型、B型、AB型、O型;输血:以输同型血为原则五、人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)概念:体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径:1)皮肤:以汗液的形式排出水、无机盐、尿素;2)呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水3)泌尿系统:以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2)泌尿系统的组成(肾脏、输尿管和膀胱)肾脏:形成尿的场所;输尿管、尿道:排尿的通道,膀胱:有贮尿的作用3)肾单位的结构与功能肾小球:由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成,另一端汇集成出球小动脉;肾小囊:肾小管的盲端膨大部分凹陷而成,囊壁分内、外两层,内层紧贴肾小球,外层与肾小管相连肾小管:肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通4)尿的形成1)肾小球的滤过作用:除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过,形成原尿2)肾小管的重吸收作用:对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐3)肾小管的分泌作用:肾小管上皮细胞分泌氨等物质,形成尿液尝试通过液体成分区别:血液、血浆、原尿和尿液2、人粪尿的处理1)人粪尿的价值:作为农家肥。
特点是:肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2)人粪尿的无害化处理方法:建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用:杀死各种病菌、虫卵,分解有机物和其他有害物质。
六、人类生命活动的调节1、人的视觉和听觉1)眼球的结构与功能外膜:角膜:外膜的前部,无色透明,可透光巩膜:白色,保护眼球内部的作用虹膜:中膜的前部,有颜色,中央是瞳孔,通光中膜:睫状体:虹膜稍后部,内有平滑肌,能收缩舒张,调节晶状体的曲度脉络膜:占中膜2/3的后部,有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)内膜:视网膜,内有大量感光细胞内容物:晶状体:双凸镜,依靠韧带与睫状体相连,玻璃体、房水。
附属结构:眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)2)视觉的形成:外界光线经反射在视网膜上成像,产生神经冲动传递到视觉中枢(形成视觉)3)眼的卫生保健:近视:由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方,矫正:戴凹透镜远视:由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方,矫正:戴凸透镜沙眼:由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜2、耳的结构和功能:外耳:耳廓收集、传导声波,外耳道:传导声波。
中耳:鼓室:有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡;鼓膜:接受声波,产生振动。
听小骨:三块,将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳:半规管,前庭,耳蜗:内有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动2)听觉的形成声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)3、神经系统的组成1)神经系统的组成中枢神经系统:脑、脊髓周围神经系统:脑神经、脊神经2)神经元的结构、功能:1)结构细胞体、突起轴突:一条,长而分支少,树突:数条,短而呈树状分枝,轴突集结成束,外包上结缔组织膜,髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢),多条神经纤维组成神经2)功能:感受刺激,产生兴奋,传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)4、神经调节的基本方式反射的概念:动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
射弧的概念:参与反射的神经结构,组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器例如:膝跳反射的过程:扣击部位:膝盖下位的韧带现象:小腿突然跳起,感受器:股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢,神经中枢:位于脊髓灰质中效应器:(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢3)反射的类型简单的反射(非条件反射,先天具有的,一般不会消失,反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的,可以建立也可以消失,反射中枢在大脑)激素调节1)、人体主要内分泌腺的位置和名称:垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺2)、激素:由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
3)、垂体:分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素,可以调节其他内分泌腺的活动。
4)、生长激素、甲状腺激素、胰岛素5)神经调节和激素调节的关系:人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节。