武汉理工大学 计算机网络课程设计 发送TCP数据包报告 中国好学长系列之小灰灰的爸爸

辽宁工程技术大学课程设计书学院计算机学院专业计算机科学与技术班级07级04班题目发送TCP数据包学生程凯文实验分工：程序设计、编写代码由全小组成员共同完成谭凯：在vc下调试运行程序、文档编写赵清勇：在dos下运行检查、初步完成课程设计报告唐红琴：查找资料、整理课程设计报告目录一课程设计准备 (4)1.1课程设计目的 (4)1.2课程设计的要求 (4)1.3相关知识 (4)1.4工作环境 (6)二课程设计分析 (6)2.1使用原始套接字 (7)2．2定义IP头部、TCP头部和伪头部的数据结构 (8)2.3计算校验和的子函数 (9)2.4程序流程图 (11)三源代码 (12)四运行结果与运行情况 (17)五自我评析和总结 (18)六参考文献 (19)发送TCP数据包一课程设计准备1.1课程设计目的TCP（传输控制协议）是一种面向连接的、可靠的传输层协议。

TCP协议在网络层IP协议的基础上，向应用层用户进程提供可靠的、全双工的数据传输流。

本课程设计的目的就是设计一个发送TCP数据包的程序，并根据本设计说明TCP数据包的结构以及TCP协议与IP协议的关系，使学生对TCP协议的工作原理有更深入的认识。

1.2课程设计的要求本程序的功能是填充一个TCP数据包，并发送给目的主机。

1）以命令行形式运行：SendTCP sourse_ip sourse_port dest_ip dest_port 其中，SendTCP为程序名；sourse_ip为源端IP地址；sourse_port为源埠；dest_ip为目的IP地址；dest_port为目的埠。

2）其它的TCP头部参数请自行设定。

3）数据字段为“This is my homework of network,I am happy!”。

4）发送成功后在屏幕上输出”send OK”。

1.3相关知识编制本程序前要对TCP协议有一定的了解。

当应用程序有报文需要通过TCP发送时，它就将此应用层报文传送给执行TCP协议的传输实体。

tcp报文发送课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解TCP协议的基本原理，掌握TCP报文的结构和组成。

2. 学生能描述TCP报文的发送过程，包括建立连接、数据传输和关闭连接。

3. 学生能解释TCP报文中序列号、确认号的作用，了解数据可靠传输的机制。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，构建简单的TCP报文发送程序，实现数据的可靠传输。

2. 学生能够分析网络通信过程中可能出现的异常情况，并提出相应的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习TCP报文发送过程，培养对网络通信的兴趣和热情，提高信息素养。

2. 学生能够认识到网络通信技术在日常生活和未来发展中的重要性，增强社会责任感和创新意识。

3. 学生在合作学习过程中，培养团队协作能力和沟通表达能力，尊重他人意见，共同解决问题。

课程性质：本课程为计算机网络基础课程，旨在帮助学生掌握TCP协议的基本原理和实际应用。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的网络知识基础，具备一定的编程能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过分组合作、实践操作等形式，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作能力和创新精神。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. TCP协议基本原理：讲解TCP协议的特点、工作流程及可靠性保证机制。

- 教材章节：第三章“传输层协议”第二节“TCP协议”2. TCP报文结构：详细介绍TCP报文的组成，包括源端口、目的端口、序列号、确认号等字段。

- 教材章节：第三章“传输层协议”第二节“TCP协议”3. TCP连接建立与终止：讲解TCP三次握手和四次挥手的过程，分析其原理。

- 教材章节：第三章“传输层协议”第二节“TCP协议”4. 数据传输过程：阐述TCP报文在数据传输过程中的可靠性保证措施，如序列号、确认应答、流量控制等。

- 教材章节：第三章“传输层协议”第二节“TCP协议”5. 实践环节：组织学生分组进行TCP报文发送程序编写，实现简单数据传输。

tcp 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解TCP协议的基本概念，掌握TCP协议的握手、数据传输和挥手过程；2. 使学生了解TCP协议的可靠性、流量控制和拥塞控制机制；3. 帮助学生掌握TCP协议在网络通信中的应用和重要性。

技能目标：1. 培养学生运用TCP协议进行网络编程的能力，学会使用套接字进行数据传输；2. 提高学生分析网络通信问题，运用TCP协议相关知识解决问题的能力；3. 培养学生通过查阅资料，了解和学习新网络协议的技能。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机网络通信的兴趣，培养其主动学习和探索的精神；2. 增强学生的团队协作意识，使其在分组讨论和实践中体会合作的重要性；3. 引导学生认识到网络协议在现实生活中的应用价值，提高其遵守网络规则、维护网络安全的意识。

课程性质：本课程为计算机网络基础课程，以理论教学和实践活动相结合，旨在帮助学生掌握TCP协议的基本知识和应用。

学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对计算机网络有一定的基础，具备基本的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以案例教学和任务驱动教学为主，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. TCP协议基本概念：介绍TCP协议的定义、特点及其在网络通信中的作用；教材章节：第二章第三节“传输层协议”2. TCP协议工作原理：a. 握手与挥手过程：讲解TCP连接的建立与终止过程；b. 数据传输：阐述TCP协议如何保证数据的可靠传输；c. 可靠性、流量控制和拥塞控制：分析TCP协议的三大机制；教材章节：第二章第四节“TCP协议的可靠性、流量控制和拥塞控制”3. TCP协议在网络通信中的应用：a. 套接字编程：通过实例讲解套接字的使用方法；b. 网络通信案例分析：分析实际应用场景中TCP协议的使用；教材章节：第三章第二节“套接字编程”4. TCP协议实践操作：a. 模拟TCP协议的握手、数据传输和挥手过程；b. 编写简单的TCP网络程序，实现数据的可靠传输；c. 分析实际网络通信问题，运用TCP协议相关知识进行解决；教材章节：第三章第三节“网络程序设计”教学内容安排和进度：第一课时：TCP协议基本概念、握手与挥手过程；第二课时：TCP协议的可靠性、流量控制和拥塞控制；第三课时：套接字编程、网络通信案例分析；第四课时：实践操作，包括模拟TCP协议过程和编写网络程序。

目录一、软件概要简介 (6)二、概要设计 (6)1 62类图 (6)3.数据结构的定义 (6)4.程序截图 (7)三、详细设计 (8)1关键性代码 (8)1.1内存映射文件读 (9)1.2内存映射文件写 (9)1.3文件的发送 (9)1.4文件的接收 (9)1.4.1客户端接收套接字 (9)1.4.2 客户端把接收到的文件写人自己的文件..10四、调试分析及测试结果 (15)一、软件概要简介我们做的是基于tcp数据包发送和接收的文件传输，采用的是客户/服务器模式，首先客户端连接到服务器，然后服务器端就可以选择需要传输的文件，开始传输。

二、概要设计11.1内存映射文件我们首先是用内存映射文件的方法把文件一块一块的从磁盘映射到内存，每映射一块，就传输一块，直到把整个文件都传输完毕为止。

内存映射文件内存映射文件与虚拟内存有些类似，通过内存映射文件可以保留一个地址空间的区域，同时将物理存储器提交给此区域，只是内存文件映射的物理存储器来自一个已经存在于磁盘上的文件，而非系统的页文件，而且在对该文件进行操作之前必须首先对文件进行映射，就如同将整个文件从磁盘加载到内存。

由此可以看出，使用内存映射文件处理存储于磁盘上的文件时，将不必再对文件执行I/O操作，这意味着在对文件进行处理时将不必再为文件申请并分配缓存，所有的文件缓存操作均由系统直接管理，由于取消了将文件数据加载到内存、数据从内存到文件的回写以及释放内存块等步骤，使得内存映射文件在处理大数据量的文件时能起到相当重要的作用。

另外，实际工程中的系统往往需要在多个进程之间共享数据，如果数据量小，处理方法是灵活多变的，如果共享数据容量巨大，那么就需要借助于内存映射文件来进行。

实际上，内存映射文件正是解决本地多个进程间数据共享的最有效方法。

内存映射文件并不是简单的文件I/O操作，实际用到了Windows的核心编程技术--内存管理。

所以，如果想对内存映射文件有更深刻的认识，必须对Windows操作系统的内存管理机制有清楚的认识，内存管理的相关知识非常复杂，超出了本文的讨论范畴，在此就不再赘述，感兴趣的读者可以参阅其他相关书籍。

计算机网络实验TCP实验报告大连民族学院计算机科学与工程学院实验报告实验题目：TCP协议分析课程名称：计算机网络实验类型：□演示性√验证性□操作性□设计性□综合性专业：软件工程班级：084 学生姓名：葛玲钰学号：2008082405 实验日期：2010年12月4日实验地点：实验学时：实验成绩：指导教师签字：年月日实验题目：TCP协议分析1.向gaia.cs.umass.esu服务器传送文件的客户端主机的IP地址是10.200.253.26，TCP端口号为：4277。

2.Gaia.cs.umass.esu服务器的IP地址是：10.200.253.11，TCP端口号是：445。

3.客户服务器之间用于初始化TCP连接的TCP SYN报文段是用:seq=0 ,[SYN]来表示该报文段是SYN报文段的。

4.服务器向客户端发送的SYNACK报文段序号是:0,该报文段中，ACKNOWLEDMENT字段的值是:1,Gaia.cs.umass.esu服务器由主机向服务器发送的上一条请求中的seq的值加上发送的数据长度来决定此值，是用[SNY,ACK]来标示该报文段是SYNACK报文段的.5.包含HTTP POST命令的TCP报文段的序号是:152652//6.如果将包含HTTP POST令的TCP报文段看作是TCP连接上的第一个报文段，那么该TCP连接上的第六个报文段的序号是14253.7.前六个 TCP报文段的长度各是:1,1,137,89,106,265//8.在整个跟踪过程中，接收端公示的最小的可用缓存空间是5840.缓存仍然不够用。

9.在跟踪文件中有重传的报文段。

判断依据为：发送端实体在合理的往返时延(RTT)内未收到确认。

tcp网络编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解TCP网络编程的基本概念，掌握TCP协议的工作原理和特点；2. 学会使用socket编程接口，掌握TCP客户端和服务器端程序的编写方法；3. 了解网络通信中的数据传输方式，掌握字符编码和字节序转换方法；4. 掌握常见的网络编程错误处理和调试技巧。

技能目标：1. 能够独立编写简单的TCP客户端和服务器端程序，实现数据传输功能；2. 能够运用所学知识解决实际网络编程中遇到的问题，具备一定的网络编程调试能力；3. 能够通过查阅资料，了解并掌握其他网络编程相关技术。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络编程的兴趣，激发学习热情，提高自主学习和解决问题的能力；2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和团队合作；3. 增强学生的网络安全意识，了解网络编程在实际应用中的道德规范和法律法规。

课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的选修课程，旨在让学生掌握TCP 网络编程的基本知识和技能。

学生特点：学生具备一定的编程基础，熟悉C或Python等编程语言，对网络编程有一定了解。

教学要求：通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方式，使学生能够掌握TCP网络编程的核心知识，提高实际编程能力。

在教学过程中，注重引导学生主动思考、动手实践，培养学生的创新意识和团队合作精神。

课程结束后，通过考核评估学生的学习成果，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. TCP/IP协议基础：讲解TCP协议的工作原理、特点，对比UDP协议，分析其在网络编程中的应用场景。

教材章节：第一章 TCP/IP协议基础2. Socket编程：介绍socket编程接口的使用，包括socket创建、绑定、监听、连接、发送、接收等操作。

教材章节：第二章 Socket编程3. 字符编码与字节序转换：讲解字符编码的概念，介绍常见的字符编码转换方法，以及网络字节序与主机字节序的转换。

教材章节：第三章 字符编码与字节序转换4. TCP客户端与服务器端编程：分析TCP客户端和服务器端程序的编写方法，通过案例实现简单的网络通信。

任务一：用Wireshark观察TCP连接的建立、使用和释放过程思考作业：a)浏览器进程的IP地址和端口号是什么？IP地址：192.168.209.44 端口号：3003b)服务器端进程的IP地址和端口号是什么？IP地址：128.119.245.12 端口号：80c)如何识别连接建立时的SYN报文，它的sequence序号值是多少？该TCP报文是从哪台主机发送出去的?通过查看图标中的中间绿色行，点显示SYN的箭头，可以识别。

Sequence序列号：0该TCP报文是从IP地址为192.168.209.44的主机发送出去d)如何识别SYN的确认报文，即SYN ACK，它是有哪台主机发送的？它的seqence序号值是什么？对SYN报文的确认号值是什么？确认后有什么样的含义？通过查看图标中的中间绿色行，点显示SYN ACK的箭头，可以识别。

它是从IP地址为128.119.245.12的主机发送的它的seqence序列号为0对SYN报文的确认号码为：1含义：1.表示已经受到报文2.表示愿意接受的下一个报文的序号e)观察前3个数据帧，它们是与TCP连接建立相关的数据，分析这些数据在TCP首部中的特点？确认TCP连接过程中协商的参数有哪些？TCP连接过程中的协商的参数有：源端口、目标端口、序号(Seq) 确认号(ACK)前提：观察TCP报文的可靠通信机制。

从第4个TCP报文开始（连接建立后的第一个），连续观察5个TCP报文的内容。

回答以下问题：a)每个TCP报文的长度值是多大？它们的最大值是多少？是否有确定依据？每个TCP报文的长度为617、0、1408、1408、1408。

他们的最大值为1408。

有确定依据。

b)每个TCP报文的序号值是什么？是否是连续变化？TCP报文的序号值：1 、618、1、2026、3434是连续变化的呈现不断增长的趋势c)每个TCP报文的确认号是什么？它的作用是什么？TCP报文的确认号：1、1、618、1、1它的作用：确认号表示愿意接受的下一个报文的序号，并表示成功接受该报文d)每个TCP报文首部中的Windows size是什么含义? 它的作用是什么？Windows size 是窗口大小的意思作用：TCP报文的流量控制由连接的每一端通过声明的窗口大小来提供e)连续的5个TCP报文是否有重传的现象？在此次跟踪中有重传的报文段。

tcp网络编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解TCP协议的基本原理，掌握TCP网络编程的基本概念和技术要点。

2. 使学生掌握套接字编程的基本方法，能够运用所学知识构建简单的TCP客户端和服务器端程序。

3. 帮助学生了解网络编程中的异常处理和资源管理，培养良好的编程习惯。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计和实现简单的TCP网络应用程序。

2. 提高学生的编程实践能力，使其在编程过程中熟练运用调试工具，排查并解决常见问题。

3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同分析和讨论网络编程问题，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机网络编程的兴趣，培养其主动探索和学习的积极性。

2. 培养学生严谨、认真、负责的学术态度，使其在网络编程过程中遵循相关规范和道德准则。

3. 增强学生的网络安全意识，使其在编程过程中注重保护用户隐私和数据安全。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的编程基础和网络知识，具有较强的学习能力和探究精神。

教学要求：教师需结合实际案例，引导学生掌握TCP网络编程的基本原理和技能，注重培养学生的实践能力和团队协作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课后作业、项目实践和课堂讨论等多种形式，评估学生的学习成果。

二、教学内容1. TCP协议基本原理：讲解TCP协议的特点、三次握手和四次挥手过程，引导学生理解可靠传输和流量控制的重要性。

教材章节：第一章TCP/IP协议基础2. 套接字编程：介绍套接字的概念、类型和编程接口，教授如何使用套接字进行客户端和服务器端通信。

教材章节：第二章套接字编程基础3. 简单的TCP客户端和服务器端程序设计：讲解如何构建TCP客户端和服务器端程序，分析常见的编程模型和代码结构。

教材章节：第三章TCP网络编程实例4. 异常处理与资源管理：教授在网络编程过程中如何进行异常处理和资源管理，提高程序的稳定性和可靠性。

计算机网络课程设计——机械工业出版社第5章：发送ARP数据包课程设计目的：ARP协议用于完成IP地址与MAC 地址之间的转换。

熟悉ARP协议对于IP数据包的传送过程具有重要意义。

本课程设计的主要目的是通过封装与发送ARP帧，了解ARP协议的工作原理与ARP帧的结构。

完整程序代码：#include<iostream.h>#include<pcap.h>#pragma comment(lib,"wpcap.lib")#pragma comment(lib,"ws2_32.lib")typedef struct PhyFrame{unsigned char DstMAC[6];unsigned char SrcMAC[6];unsigned short FrameType;}PHYFRAME;typedef struct ArpFrame{unsigned short HardwareType;unsigned short ProtocolType;unsigned char MACLen;unsigned char IPLen;unsigned short Flag;unsigned char SrcMAC[6];unsigned char SrcIP[4];unsigned char DstMAC[6];unsigned char DstIP[4];unsigned char Padding[18];}ARPFRAME;typedef struct ArpPacket{PHYFRAME phyFrame;ARPFRAME arpFrame;}*ARPPACKET;ArpPacket arpPacket;int CheckMAC(char *argv,unsigned char *mac_addr){char mac[18];int i=0,j=0,k=0;strcpy(mac,argv);int m=strlen(argv);for(i=0;i<m;i++){if(mac[i]<'-'||(mac[i]>'-'&&mac[i]<'0')||(mac[i]>'9'&&mac[i]<'A')||(mac[i]>'Z'&&mac[i]<'a')||mac[i]>'z') {cout<<"mac address error"<<endl;return 0;}else{if(mac[i]!='-')j++;else{k++;if(j>2){cout<<"mac address errot"<<endl;return 0;}elsej=0;if(k>5){cout<<"mac address error"<<endl;return 0;}}}}for(i=0;i<6;i++){while(*(mac+j)=='-')j++;if(*(mac+j)>='0'&&*(mac+j)<='9')mac_addr[i]=(unsigned char)(*(mac+j)-'0');if(*(mac+j)>='a'&&*(mac+j)<='z')mac_addr[i]=(unsigned char)(*(mac+j)-'a'+10); if(*(mac+j)>='A'&&*(mac+j)<='Z')mac_addr[i]=(unsigned char)(*(mac+j)-'A'+10);j++;mac_addr[i]*=16;if(*(mac+j)>='0'&&*(mac+j)<='9')mac_addr[i]+=(unsigned char)(*(mac+j)-'0');if(*(mac+j)>='a'&&*(mac+j)<='z')mac_addr[i]+=(unsigned char)(*(mac+j)-'a'+10); if(*(mac+j)>='A'&&*(mac+j)<='Z')mac_addr[i]+=(unsigned char)(*(mac+j)-'A'+10);j++;}return 1;}int CheckIP(char *argv,unsigned char *ip_addr){char ip[16];int i=0,j=0,k=0;strcpy(ip,argv);int m=strlen(argv);for(i=0;i<m;i++){if(ip[i]<'.'||(ip[i]>'.'&&ip[i]<'0')||ip[i]>'9'){cout<<"IP address error!"<<endl;return 0;}else{if(ip[i]!='.')j++;else{k++;if(j>3){cout<<"IP address error!"<<endl;return 0;}elsej=0;if(k>3){cout<<"IP address error!"<<endl;return 0;}}}}for(i=0;i<4;i++){while(*(ip+j)=='.')j++;ip_addr[i]=(unsigned char)atoi(ip+j);}return 1;}void main(int argc,char *argv[]){if(argc!=5){cout<<"please input command: SendArp source_ip source_mac dest_ip dest_mac"<<endl;return;}int i=0;memset(&arpPacket,0,sizeof(arpPacket));if(!CheckMAC(argv[4],arpPacket.phyFrame.DstMAC))return;if(!CheckMAC(argv[2],arpPacket.phyFrame.SrcMAC))return;arpPacket.phyFrame.FrameType=htons((unsigned short)0x0608);arpPacket.arpFrame.HardwareType=(unsigned short)0x0100;arpPacket.arpFrame.ProtocolType=(unsigned short)0x0008;arpPacket.arpFrame.MACLen=(unsigned char)6;arpPacket.arpFrame.IPLen=(unsigned char)4;if(!CheckMAC(argv[2],arpPacket.arpFrame.SrcMAC))return;if(!CheckIP(argv[1],arpPacket.arpFrame.SrcIP))return;if(!CheckMAC(argv[4],arpPacket.arpFrame.DstMAC))return;if(!CheckIP(argv[3],arpPacket.arpFrame.DstIP))return;for(i=0;i<18;i++)arpPacket.arpFrame.Padding[i]=0;pcap_if_t *alldevs;pcap_if_t *d,*head=NULL;pcap_t *fp;char errbuf[PCAP_ERRBUF_SIZE];if(pcap_findalldevs(&alldevs,errbuf)==-1){cout<<"Unable to create adapter list!"<<endl;return;}i=0;for(d=alldevs;d;d=d->next){cout<<++i<<": "<<d->name;if(d->description)cout<<" "<<d->description<<endl;}if(i==0){cout<<"No adapter found!"<<endl;return;}cout<<"Enter the interface number (1-"<<i<<")";int k;cin>>k;if(k<1||k>i){cout<<"Out of range!"<<endl;return;}for(d=alldevs,i=1;i<k;d=d->next,i++);head=d;if((fp=pcap_open_live(head->name,1000,1,1000,errbuf))==NULL) {cout<<"Unable to open the adapter!"<<endl;pcap_freealldevs(alldevs);return;}if(pcap_sendpacket(fp,(unsigned char*)&arpPacket,sizeof((unsigned char*)&arpPacket))==-1){cout<<"ARP packet send error!"<<endl;return;}cout<<"Source MAC: "<<argv[1]<<endl;cout<<"Source IP: "<<argv[2]<<endl;cout<<"Dest MAC: "<<argv[3]<<endl;cout<<"Dest MAC: "<<argv[4]<<endl;cout<<"ARP packet send success!"<<endl; }结果截图。

学生学号0120811680433 实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称《计算机网络》开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名刘东飞学生姓名雷默默学生专业班级软件zy1101 2013 —2014 学年第二学期实验课程名称：计算机网络实验项目名称获取网卡的MAC地址实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）实验内容：编程获取以太网适配器的MAC地址。

二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）实验原理：在系统的cmd命令提示符中，我们输入ipconfig/all就可以看到本机上所有的适配器的具体内容如媒体状态、连接特定的DNS后缀、描述、物理地址、DHCP 已启用、自动配置已启用信息。

本实验是运用匹配的思想，先通过，在寻找匹配字符串物理地址，找到了就将：后面位置的内容赋值给mac，作为MAC地址，然后再主函数中输出即可。

实验代码如下：package socket;import java.io.BufferedReader;import java.io.IOException;import java.io.InputStreamReader;public class SystemTool {/***@return mac地址*/public static String getWindowsMACAddress(){String mac = null;BufferedReader bufferedReader = null;Process process = null;try {process = Runtime.getRuntime().exec("ipconfig /all");// windows 下的命令，显示信息中包含有mac地址信息bufferedReader = new BufferedReader(newInputStreamReader(process.getInputStream()));String line = null;int index = -1;while ((line = bufferedReader.readLine()) != null) {if (line.indexOf("以太网适配器")>=0) //寻找标示字符串以太网适配器{while ((line = bufferedReader.readLine()) != null){index = line.indexOf("物理地址");// 寻找标示字符串【物理地址】if (index >= 0) {// 找到了index = line.indexOf(":"); // 寻找":"的位置if (index>=0) {mac = line.substring(index + 1).trim();// 取出mac 地址并去除2边空格break;}}}}}} catch (IOException e) {e.printStackTrace();} finally {try {if (bufferedReader != null) {bufferedReader.close();}} catch (IOException e1) {e1.printStackTrace();}bufferedReader = null;process = null;}return mac;}public static void main(String[] argc) {String mac = getWindowsMACAddress();System.out.println("MAC地址是："+mac);}}三、主要仪器设备及耗材PC机一台，Eclipse第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）编写完程序后，Eclipse会很明显地自动提示错误的地方，有的是没有导入包，有的是字符不一致等等，然后一一改正所有的提示错误，再运行，即可得到运行结果。

TCP课程设计一、引言在计算机网络领域中，TCP（Transmission Control Protocol，传输控制协议）被广泛应用于数据传输，提供了可靠的、面向连接的通信服务。

本课程设计旨在通过学习和实践，加深对TCP协议的理解，并通过设计和实现一个简单的TCP服务器和客户端，来掌握TCP协议的工作原理和应用。

二、课程设计目标本课程设计的主要目标如下：1. 熟悉TCP协议的基本概念和工作原理；2. 掌握TCP协议在数据传输中的可靠性保证机制；3. 理解TCP协议的流量控制和拥塞控制策略；4. 能够使用编程语言实现一个简单的TCP服务器和客户端；5. 运用所学知识解决实际网络通信问题。

三、课程设计内容1. TCP协议基础知识首先，我们将学习TCP协议的基本概念，如协议头部格式、连接建立和释放等过程。

了解TCP协议的各个字段的含义和作用，对于后续的实践非常关键。

2. TCP可靠性保证机制在数据传输过程中，TCP协议通过序列号、确认号、校验和等机制来保证数据的可靠传输。

我们将深入研究这些机制，并通过实例分析来理解它们的工作原理。

3. TCP流量控制和拥塞控制TCP协议通过滑动窗口机制来实现流量控制，以防止发送方发送过多的数据导致接收方无法处理。

同时，TCP还通过拥塞控制策略来避免网络拥堵。

在本节课程设计中，我们将详细介绍这两种控制策略的原理和实施方法。

4. TCP服务器和客户端的设计与实现通过学习前面的内容，我们将使用编程语言来实现一个简单的TCP服务器和客户端。

通过实践，我们能够更深入地理解TCP协议的各个环节，并且掌握网络编程的基本方法。

5. 实际应用案例分析在本课程设计的最后一部分，我们将通过分析实际应用案例来巩固所学的TCP知识，并应用它们解决实际的网络通信问题。

例如，分析大规模网络传输中的性能优化问题，或通过TCP协议实现文件传输等。

四、课程设计要求1. 按照指定的格式书写课程设计报告，包括引言、目标、内容和总结等部分；2. 能够清晰地解释TCP协议的各个环节，并能够通过图表等形式呈现；3. 在实现TCP服务器和客户端时，要求能够演示基本的连接建立和数据传输过程；4. 在实践中，要求学生能够独立思考并分析实际应用问题，运用所学知识解决问题；5. 通过对课程设计的学习和实践，学生应能够掌握TCP协议的基本工作原理和应用技巧。

TCP/IP课程设计报告1. 引言这篇文章旨在总结和分析我们在TCP/IP课程设计中的工作和成果。

我们的设计目标是实现一个基于TCP/IP协议的网络应用程序，并通过对网络通信的理解和实践来加深对该协议的认识。

2. 设计思路在开始设计之前，我们首先对TCP/IP协议进行了深入的学习和研究。

我们了解了该协议的基本原理和各个层次的功能，包括物理层、数据链路层、网络层和传输层。

我们意识到在设计应用程序之前，我们需要先建立一个可靠的网络通信基础。

3. 设计步骤3.1 确定应用程序功能我们首先确定了我们要设计的应用程序的功能和用途。

我们选择了一个简单的文件传输应用作为我们的设计目标。

该应用可以通过TCP/IP协议在不同计算机之间传输文件。

3.2 设计网络通信模块在确定了应用程序功能之后，我们开始设计网络通信模块。

我们使用Python编程语言，并借助Python的socket库来实现网络通信。

我们学习了socket库的使用方法，并编写了相应的代码来建立客户端和服务器之间的网络连接。

3.3 实现文件传输功能通过完成网络通信模块的设计，我们开始实现文件传输功能。

我们设计了一个简单的协议来规定文件传输的流程和格式。

我们通过对文件进行分割和封装，使用TCP/IP协议进行可靠的传输，并在接收端进行文件的重组和保存。

3.4 调试和测试在完成文件传输功能的实现之后，我们进行了调试和测试工作。

我们模拟了不同网络环境下的情况，包括网络延迟、丢包等，并对应用程序的性能和稳定性进行了评估和优化。

4. 实验结果和讨论通过我们的努力和不懈的实践，我们成功地实现了一个基于TCP/IP协议的文件传输应用程序。

我们进行了大量的测试，并得到了令人满意的结果。

我们的应用程序在不同网络环境下都能够稳定地进行文件传输，并且具有较高的传输速度和可靠性。

然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。

我们的应用程序在处理大文件时可能会遇到性能瓶颈，需要进一步优化。

计算机网络课程设计一数据包发送和接受程序的实现《计算机网络》课程设计数据包发送和接受程序的实现计算机学院软件工程10级⑷班3110006379陈泳蒸2012年12月21日数据包发送和接受程序的实现一、设计题目与要求1.设计题目发送TCP数据包2.设计要求本设计的功能孚填充一个TCP数据包，并发送给目的主机。

1）以命令行形式运行：SendTCP sourcejp source_port destjp dest_port, 其中SendTCP是程序名，source_ip为源端IP地址，source_port为源端口号, destjp为目的地址，dest_port为目的端口号。

2）其他的TCP头部参数请自行设定。

3）数据字段为a Thls is my homework of network J am happy!4）成功发送后在屏幕上输出"send OK”。

三、详细设计本课程设计的目标是发送一个TCP数据包，可以利用原始套接字来完成这个工作。

整个程序由初始化原始套接字和发送TCP数据包两个部分组成。

当应用进程需要通过TCP发送时，它就将此应用层报文传送给执行TCP协议的传输实体。

TCP 传输实体将用户数据加上TCP报头，形成TCP数据包，在TCP数据包上增加IP头部，形成IP包。

如图-1显示的是TCP数据包和IP包得关系。

TCP 协议的数据传输单位称为报文段，其格式如图-2所示。

报文段报头的长度是20B~60B,选项部分长度最多为40Bo TCP报文段主要包括以下字段。

端口号：端口号字段包括源端口号和目的端口号。

每个端口号的长度是16位，分别表示发送该TCP包的应用进程的端口号和接收该TCP包的应用进程的端口号。

-1 TCP IP IP序号：长度为32位。

由于TCP协议是面向数据流的，它所传送的报文段可以视为连续的数据流，因此需要给每一字节编号。

序号字段的“序号”指的是本报文段数据的第一个字节的序号。

tcp协议实验报告TCP协议实验报告引言：TCP（Transmission Control Protocol）是一种广泛应用于互联网的传输层协议，它提供了可靠的、面向连接的通信服务。

本实验旨在深入理解TCP协议的工作原理和性能特点，并通过实际操作验证其可靠性和稳定性。

实验目的：1. 理解TCP协议的三次握手过程，掌握建立连接的方法；2. 探究TCP协议的流量控制和拥塞控制机制；3. 通过实验验证TCP协议的可靠性和稳定性。

实验环境：本实验使用了两台计算机，分别作为客户端和服务器。

客户端通过一个简单的应用程序向服务器发送数据，服务器接收数据并进行处理。

实验步骤：1. 建立连接在实验开始前，我们首先需要建立TCP连接。

客户端向服务器发送一个连接请求报文段，服务器收到请求后发送确认报文段，客户端再次发送确认报文段，完成三次握手过程。

2. 数据传输连接建立后，客户端可以向服务器发送数据。

我们通过应用程序模拟客户端发送一段文本数据，服务器接收并打印出来。

可以多次发送数据，观察TCP协议的可靠性，即使在网络不稳定的情况下，数据也能够正确传输。

3. 流量控制为了验证TCP协议的流量控制机制，我们可以在客户端发送数据的速度上做一些限制。

通过控制发送速度，观察服务器接收数据的速度是否受到影响。

可以逐渐增加发送速度，观察服务器的接收速度是否跟随增加。

4. 拥塞控制为了验证TCP协议的拥塞控制机制，我们可以模拟网络拥塞的情况。

通过限制带宽或增加网络延迟，观察TCP协议的拥塞控制机制如何调整发送速度。

可以观察到当网络出现拥塞时，TCP协议会自动降低发送速度以避免数据丢失。

实验结果分析：通过实验，我们可以得出以下结论：1. TCP协议的三次握手过程确保了连接的可靠性和稳定性，保证了数据能够正确传输。

2. TCP协议具有流量控制机制，可以根据接收方的处理能力动态调整发送速度，避免数据丢失。

3. TCP协议具有拥塞控制机制，可以根据网络情况自动调整发送速度，避免网络拥塞导致的数据丢失和延迟增加。

武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称计算机网络开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名刘东飞学生姓名学生专业班级软件zy13022015—2016学年第2学期实验课程名称：计算机网络第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）内容：设计一个程序，使得能够获取本机安装的以太网卡的物理地址。

要求：一人独立完成，可显示运行机器的MAC地址。

二、实验设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，实验步骤，实验过程等，用硬件逻辑或者算法描述）在很多时候，我们需要获得服务器硬件信息（比如MAC地址），常用的有几种的方式：●使用命令行程序获得硬盘信息，然后通过Runtime.getRuntime().exec获得输出流，然后通过字符串分析获得MAC地址●编译本地程序，然后通过JNI调用以上两种方式都需要区分不同的操作系统平台，分别编码，比较麻烦，所以我使用了通用的跨平台的操作方式，那就是JDK自带的NetworkInterface接口，该接口在JDK1.4 已经出现，但是功能比较少，JDK1.6之后新增了不少新功能，比较不错。

三、主要仪器设备及耗材主要仪器：PC机，按学生人数配备；局域网网络设备。

二、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）结果如图所示：三、实验小结、建议及体会拿到实验一的任务以后，并不知道如何动手，当时只知道终端可以通过ipconfig拿到相关的网络信息，但如何通过程序访问到这些信息呢？经过查找资料，得知Java可以通过Runtime.getRuntime().exec获得输出流，然后通过字符串分析获得MAC 地址，并还存在其他更巧妙的方法，就是使用Java类库中的NetworkInterface 可以更灵活的获取到Mac地址，而且可以解决跨平台的相关问题。

通过这次实验，我学到了很多！实验课程名称：计算机网络第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）服务端关键代码如下：其中ServerWriteHandler和ServerReadHandler是自己封装的类，实现了Runnable接口。

课程设计任务书学院专业学生姓名班级学号课程设计题目发送TCP数据包实践教学要求与任务：发送TCP数据包的具体步骤：（1）以命令行形式运行：SendTCP 和ListenTCP,其中，SendTCP是发送程序，ListenTCP是监听程序，发送端套接字为127.0.0.1 20000，接收端套接字为127.0.0.1 10000。

（2）数据字段为“I Love China!”。

（3）成功发送后在屏幕上输出“Send OK!”。

任务交付：1.程序源代码；2课程设计论文及电子文档。

进度安排：本课程设计时间为17、19教学周。

其中包含设计、代码调试、课程设计论文撰写几个阶段。

第1周查找资料、完成初步设计、代码设计与初步调试；第2周调试、测试、验收、课程设计论文撰写、答辩。

指导教师：年月日专业负责人：年月日学院教学副院长：年月日目录1 概述 (3)1.1设计目的 (3)1.2设计要求 (3)1.3设计原理 (3)2 详细设计 (6)2.1 程序流程图 (6)2.2 计算校验和 (6)3 程序代码及运行结果 (8)3.1程序清单 (8)3.2 运行结果 (10)4 总结 (13)5参考文献 (14)1 概述1.1设计目的TCP(传输控制协议)是一种面向连接的、可靠的传输层协议。

TCP协议在网络层IP 协议的基础上，向应用层用户进程提供可靠的、全双工的数据流传输。

本课程设计的目的就是设计一个发送TCP数据包的程序，并根据本设计说明TCP数据包的结构以及TCP 协议与TP协议的关系。

1.2设计要求本设计的功能是填充一个TCP数据包，并发送给目的主机。

程序具体要求如下：（1）以命令行形式运行：SendTCP 和ListenTCP,其中，SendTCP是发送程序，ListenTCP是监听程序，发送端套接字为127.0.0.1 20000，接收端套接字为127.0.0.1 10000。

（2）数据字段为“I Love China!”。

实验三发送TCP数据包实验目的：•设计一个发送TCP数据包的程序，并根据本设计说明TCP数据包的结构以及TCP协议与IP协议的关系，使大家对TCP协议的工作原理有更深入的认识。

•实验要求：本程序的功能是填充一个TCP数据包，并发送给目的主机。

•以命令行形式运行：SendTCP source_ip source_port dest_ip dest_port其中SendTCP为程序名；source_ip为源IP地址；source_port为源端口；dest_ip 为目的IP地址；dest_port为目的端口。

•其他的TCP头部参数自行设定。

•数据字段为“This is my homework of network!”.•成功发送后在屏幕上输出“send OK”。

课程设计分析：•使用原始套接字•定义IP头部、TCP头部和伪头部的数据结构•填充数据包•发送数据包设计思想：本课程设计的目标是发送一个TCP数据包，可以利用原始套接字来完成这个工作。

整个程序由初始化原始套接字和发送TCP数据包两个部分组成。

创建一个原始套接字，并设置IP头选项SOCKET sock;sock = socket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_IP);或者：sock=WSASoccket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_IP,NULL,0,WSA_FLAG_OV ERLAPPED);设置SOCK_RAW标志，表示我们声明的是一个原始套接字类型。

为使用发送接收超时设置,必须将标志位置位置为WSA_FLAG_OVERLAPPED。

在本课程设计中，发送TCP包时隐藏了自己的IP地址，因此我们要自己填充IP头，设置IP头操作选项。

其中flag设置为ture，并设定IP_HDRINCL 选项，表明自己来构造IP头。

注意，如果设置IP_HDRINCL 选项，那么必须具有administrator权限，要不就必须修改注册表：HKEY_LOCAL_MACHINE\System\CurrentControlSet\Services\Afd\Parameter\修改键：DisableRawSecurity（类型为DWORD），把值修改为1。