★教学策略
•评价指南:其中的具体问题仍可以在教学设计中以 一定的形式呈现并解决。 •继续探究:学生收集相关资料,说明用植物、动物 和微生物材料时应注意的问题,从而发展学生科学 思维的能力。 •拓展视野:发展自主终生学习能力。
本册书的知识内容与必修1相比, 难度有很大的提高,课时也比较紧张, 而第一章所要体现的教学思想始终贯穿、 渗透在整个高中的生物教学中,而非一 节课、两节课就可以解决的;有关进化 理论的知识教学在本书中又有专门解决 的章节,所以建议第一章的教学内容应 尽量用两课时完成。
一、本章内容概况:
本章主要围绕生物科学和我们 来安排教学内容,除课文外包括3个 “积极思维”,2个“继续探究”, 2个“拓展视野”共7项活动。
《课标》具体 内容标准 具体内 活动 容标准 建议 节 第一节 身边生 物科学 (2课 时) 课文
苏教版教材具体内容标准、能力培养 活动 能力培养
人类面临的问题: 积 极 思 维 : 阅读文章,分析 粮食问题 2000 年 我 国 粮 资 料 并 获 取 有 效 信息的能力。 食减产的原因
★教学策略
•创设情境,阅读、讨论、交流,从而提取、分析、获 取有效信息,启发学生用发展的眼光看待科学问题。 •评价指南:其中的具体问题可在教学设计中以一定 的形式呈现并解决。 •继续探究:可让学生尝试设计调查表“调查我国公 民对转基因食品的认同程度”并以一定的形式交流。 •拓展视野:使学生养成关注生物学热点问题和社会 问题的习惯,培养学生关心、参与社会决策的意识, 在深层次上理解人与自然,生物技术与人类和谐发 展的意义。
情感态度与价值观方面
1.引导学生体验科学探究的过程和科学的思维方法。 (A)
2.引导学生关注身边的生物科学,体会生物科学与 粮食问题的关系。 (B) 3.注重学生正确的价值观和社会责任感的养成。 (C)