世界的陆地和海洋教案
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A.面积最大的大洲 B.面积最小的大洲 C.纬度位置最高的大洲 D.北回归线穿过的大洲 E.跨经度最多的大洲 三、七大洲的范围和通过重要的经纬线 学习了七大洲的位置和大小，我们再来看七大洲各自的范围，以及有什么重要的经纬线穿过。 PPT 展示： 七大洲的范围和通过重要的经纬线的图表 对应每个大洲示意图认识大洲的范围和所经过的重要经纬线 版图版画： 学习了七大洲的知识，你能不能画出简易的世界地图呢？请学生在练习本在自己动手画，教师也在黑板 上画出简易图，最后展示画改图的方法。 七、板书设计
三、教学重点、难点：
教学重点：
1、全球海陆分布特点、陆地的相关概念； 2、七大洲的地理分布、概况、分界线； 3、各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
教学难点：
1、构建学生的心理地图，准确描述七大洲相对位置； 2、说出一些大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
四、教具：
多媒体课件、地图册
五、教学方法：
七大洲，六大陆 （2）世界上典型半岛与岛屿有哪些？展示世界地图，并请学生在图中找出中国、世界范围的典型岛屿与 半岛。
最大的岛屿：格陵兰岛 最大的半岛：阿拉伯半岛 名的岛屿：台湾岛、海南岛、夏威夷岛、大堡礁等 着名的半岛：山东半岛、辽东半岛等 二、七大洲的基本概况 1、认识七大洲 下面我们来具体深入的认识地球上的大洲。 PPT 展示：“世界地图” 读图从图上你能找出七大洲的位置及其它们所对应的名称吗？ 根据学生的回答，展示正确的七大洲示意图。 请学生找出面积最大的大洲和最小的大洲。并且将各大洲按面积大小进行排序。 展示七大洲面积大小排序图。我们可以看到，除了大洋洲，其他大陆的轮廓基本可以看成是大小、边长 不等的三角形。而从面积的大小来看，最大的大洲是亚洲，最小的是大洋洲。怎样去记忆它们的大小顺序 呢？ 给学生记忆七大洲面积大小顺序的口诀：亚非北南美，南极欧大洋。 2、七大洲的位置和分界线 PPT 展示： 七大洲的位置和分界线图 （1） 逐个在图上点出半球上七大洲的位置，并提问学生：（例北美洲在东半球还是西半球？南北半球
非洲：西临大西洋，东临印度洋，南为南极洲，北为欧洲，东北通过苏伊士运河与亚洲交界 大洋洲：西临印度洋、东临太平洋、南为南极洲、北为亚洲 提问与思考： 哪几个大洲的全部或大部分分布在南、北半球？ 哪几个大洲的全部或大部分分布在东、西半球？ 赤道、回归线、极圈横穿哪几个大洲？ 赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部 在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。 （2）学习了七大洲的位置，我们在来看七大洲是以什么来划分界限的。 在 ppt 中点出各大洲的分界线名称，如：亚欧分界：乌拉尔山→乌拉尔河→高加索山脉→土耳其海峡 并让学生在地图上找出这些地名所对应的位置。 练习：
课时安排
2 课时
班级
高二（3）班
1.知识与技能目标 1、学生能够说全球海陆分布概况、海陆比例； 2、能够判读大洲、大陆、岛屿、半岛； 3、能在地图上找出七大洲，说出与周边大洲、大洋的相对位置； 4、能够说出各大洲的分界线并在地图上找出相应位置； 5、能够对各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线有一定的印象。
多媒体展示区
1.1 世界的陆地和海洋 一、 海陆分布 二、 七大洲概况 三、 各大洲的范围与重要经纬线
自我分析： 优点： 不足：
课 后 分 析 实习同学评议：
指导教师意见：
教育实习教案
(2013 届)
ห้องสมุดไป่ตู้
学院：地理与环境科学学院 专业：地理科学 班级：地理科学 092 班 实习生：谢程源学号：09280232 实习学校：金华八中 实习课程：高中地理 指导教师：（签名） 授课时间：2012 年月日
一、教学内 容
（章节）
课程类型
新课
二、教学目标：?
浙江师范大学制
区域地理第二篇第一章第一节《世界的陆地和海洋》
既然我们地球表面积大部分地区被海洋覆盖，那为什么人们当初给地球起名时，为什么把它叫做 “地球”，而不叫做“水球”呢？
因为人类是生活在陆地上，限于当时的条件，人们并不知道除陆地外还有广大的海洋，而且海洋 的面积大于陆地，所以人们当初把它命名为“地球”。
2.大陆和大洲 我们所生活的陆地你熟不熟悉呢？让我们一起来看看陆地又有什么类型。 概念讲解 PPT 展示：“澳大利亚大陆及其附近岛屿图” 读图并给出相应定义，区分大洲、大陆、半岛及岛屿。 相关概念： 什么叫大洲：大陆和它附近的岛屿 大陆：面积广大的陆地 岛屿：面积较小的陆地 半岛：陆地伸进海洋的部分 提问与思考： （1）大洲与大陆的区别，世界上有几个大洲，几个大陆？
2.过程与方法目标 1、学生能通过对 ppt 展示的图片和地图册的阅读，提高读图能力和空间想象能力； 2、学生通过对定义的学习，能区分不同海陆的定义； 3、能在地图上找出各大洲的位置和分界线的位置。
3.情感态度价值观目标
1、通过对地球环境的认识，帮助学生树立正确的世界观； 2、学生读图与识图，提高学生热于探索的精神； 3、培养学生学习地理知识的兴趣，提高学生对世界各大洲基本状况的认识。
呢？………） 讲解：
北美洲：位于西半球、北半球，西临太平洋、西北通过白令海峡与亚洲分界、东临大西洋、北临北冰 洋、南通过巴拿马运河与南美洲相接
南美洲：位于西半球、大部分在南半球、西临太平洋、东临大西洋，北接北美洲，南与南极洲隔德雷 克海峡相望
南极洲：东西半球均有分布、被太平洋、大西洋、印度洋环绕 亚洲：大部分位于东半球和北半球、西北通过乌拉尔山脉、乌拉尔河、高加索山脉、土耳其海峡与欧 洲交界、西南通过苏伊士运河与非洲交界、东临太平洋、南临印度洋和大洋洲、北临北冰洋 欧洲：西临大西洋、东临亚洲、南隔地中海与非洲相望、北临北冰洋
引导读图法、多媒体讲授法
六、教学进程：
【导入新课】 ppt 展示太空视角下的地球照片，引导学生对思考对地球的基本认识。
提问：准确的说，地球是“地球”还是“水球”？ 相关知识拓展：人类第一个登上太空的宇航员加加林对地球的描述：“天空非常的幽暗，而地球是蓝色 的，看起来一切都非常清澈。”并加以解释：蓝色是海洋的颜色，地球上的海陆分布有着其自身的特点，今 天我们就来学习地球上的陆地和海洋。 【新课学习】 一、全球海陆分布特点、陆地的相关概念 1、地球的海陆分布 PPT 展示： （1）“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”总结地球表面积陆地面积和海洋面积的比例。 （2）对图片进行阅读，讨论分析地球的陆地分别在东西和南北半球上的集中程度。 相关知识讲解： 陆地主要集中于北半球，这里陆地占北半球总面积的 2/5，而在南半球陆地面积占其总面积的 1/5。在北 半球的中、高纬度，陆地分布几乎连续不断，最为宽广；南半球的陆地在中、高纬度显着收缩，56°－65°S 之间，除一些岛屿外，几乎全部为广阔的海洋。但是北半球的极地是一片海洋──北冰洋；而南半球的极地 却是一块陆地──南极大陆。 地球总面积约 5.1 亿平方千米，其中大部分是海洋。海洋的总面积为 3.61 亿平方千米，陆地的总面积为 1.49 亿平方千米（包括 1000×104 平方千米的岛屿），也就是说地球表面水陆面积之比大体是 7∶3。所以科 学的说，地球不是“地球”而是“水球”。 提问与思考：
三、教学重点、难点：
教学重点：
1、全球海陆分布特点、陆地的相关概念； 2、七大洲的地理分布、概况、分界线； 3、各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
教学难点：
1、构建学生的心理地图，准确描述七大洲相对位置； 2、说出一些大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线。
四、教具：
多媒体课件、地图册
五、教学方法：
七大洲，六大陆 （2）世界上典型半岛与岛屿有哪些？展示世界地图，并请学生在图中找出中国、世界范围的典型岛屿与 半岛。
最大的岛屿：格陵兰岛 最大的半岛：阿拉伯半岛 名的岛屿：台湾岛、海南岛、夏威夷岛、大堡礁等 着名的半岛：山东半岛、辽东半岛等 二、七大洲的基本概况 1、认识七大洲 下面我们来具体深入的认识地球上的大洲。 PPT 展示：“世界地图” 读图从图上你能找出七大洲的位置及其它们所对应的名称吗？ 根据学生的回答，展示正确的七大洲示意图。 请学生找出面积最大的大洲和最小的大洲。并且将各大洲按面积大小进行排序。 展示七大洲面积大小排序图。我们可以看到，除了大洋洲，其他大陆的轮廓基本可以看成是大小、边长 不等的三角形。而从面积的大小来看，最大的大洲是亚洲，最小的是大洋洲。怎样去记忆它们的大小顺序 呢？ 给学生记忆七大洲面积大小顺序的口诀：亚非北南美，南极欧大洋。 2、七大洲的位置和分界线 PPT 展示： 七大洲的位置和分界线图 （1） 逐个在图上点出半球上七大洲的位置，并提问学生：（例北美洲在东半球还是西半球？南北半球
非洲：西临大西洋，东临印度洋，南为南极洲，北为欧洲，东北通过苏伊士运河与亚洲交界 大洋洲：西临印度洋、东临太平洋、南为南极洲、北为亚洲 提问与思考： 哪几个大洲的全部或大部分分布在南、北半球？ 哪几个大洲的全部或大部分分布在东、西半球？ 赤道、回归线、极圈横穿哪几个大洲？ 赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部 在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。 （2）学习了七大洲的位置，我们在来看七大洲是以什么来划分界限的。 在 ppt 中点出各大洲的分界线名称，如：亚欧分界：乌拉尔山→乌拉尔河→高加索山脉→土耳其海峡 并让学生在地图上找出这些地名所对应的位置。 练习：
课时安排
2 课时
班级
高二（3）班
1.知识与技能目标 1、学生能够说全球海陆分布概况、海陆比例； 2、能够判读大洲、大陆、岛屿、半岛； 3、能在地图上找出七大洲，说出与周边大洲、大洋的相对位置； 4、能够说出各大洲的分界线并在地图上找出相应位置； 5、能够对各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经线有一定的印象。
多媒体展示区
1.1 世界的陆地和海洋 一、 海陆分布 二、 七大洲概况 三、 各大洲的范围与重要经纬线
自我分析： 优点： 不足：
课 后 分 析 实习同学评议：
指导教师意见：
教育实习教案
(2013 届)
ห้องสมุดไป่ตู้
学院：地理与环境科学学院 专业：地理科学 班级：地理科学 092 班 实习生：谢程源学号：09280232 实习学校：金华八中 实习课程：高中地理 指导教师：（签名） 授课时间：2012 年月日
一、教学内 容
（章节）
课程类型
新课
二、教学目标：?
浙江师范大学制
区域地理第二篇第一章第一节《世界的陆地和海洋》
既然我们地球表面积大部分地区被海洋覆盖，那为什么人们当初给地球起名时，为什么把它叫做 “地球”，而不叫做“水球”呢？
因为人类是生活在陆地上，限于当时的条件，人们并不知道除陆地外还有广大的海洋，而且海洋 的面积大于陆地，所以人们当初把它命名为“地球”。
2.大陆和大洲 我们所生活的陆地你熟不熟悉呢？让我们一起来看看陆地又有什么类型。 概念讲解 PPT 展示：“澳大利亚大陆及其附近岛屿图” 读图并给出相应定义，区分大洲、大陆、半岛及岛屿。 相关概念： 什么叫大洲：大陆和它附近的岛屿 大陆：面积广大的陆地 岛屿：面积较小的陆地 半岛：陆地伸进海洋的部分 提问与思考： （1）大洲与大陆的区别，世界上有几个大洲，几个大陆？
2.过程与方法目标 1、学生能通过对 ppt 展示的图片和地图册的阅读，提高读图能力和空间想象能力； 2、学生通过对定义的学习，能区分不同海陆的定义； 3、能在地图上找出各大洲的位置和分界线的位置。
3.情感态度价值观目标
1、通过对地球环境的认识，帮助学生树立正确的世界观； 2、学生读图与识图，提高学生热于探索的精神； 3、培养学生学习地理知识的兴趣，提高学生对世界各大洲基本状况的认识。
呢？………） 讲解：
北美洲：位于西半球、北半球，西临太平洋、西北通过白令海峡与亚洲分界、东临大西洋、北临北冰 洋、南通过巴拿马运河与南美洲相接
南美洲：位于西半球、大部分在南半球、西临太平洋、东临大西洋，北接北美洲，南与南极洲隔德雷 克海峡相望
南极洲：东西半球均有分布、被太平洋、大西洋、印度洋环绕 亚洲：大部分位于东半球和北半球、西北通过乌拉尔山脉、乌拉尔河、高加索山脉、土耳其海峡与欧 洲交界、西南通过苏伊士运河与非洲交界、东临太平洋、南临印度洋和大洋洲、北临北冰洋 欧洲：西临大西洋、东临亚洲、南隔地中海与非洲相望、北临北冰洋
引导读图法、多媒体讲授法
六、教学进程：
【导入新课】 ppt 展示太空视角下的地球照片，引导学生对思考对地球的基本认识。
提问：准确的说，地球是“地球”还是“水球”？ 相关知识拓展：人类第一个登上太空的宇航员加加林对地球的描述：“天空非常的幽暗，而地球是蓝色 的，看起来一切都非常清澈。”并加以解释：蓝色是海洋的颜色，地球上的海陆分布有着其自身的特点，今 天我们就来学习地球上的陆地和海洋。 【新课学习】 一、全球海陆分布特点、陆地的相关概念 1、地球的海陆分布 PPT 展示： （1）“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”总结地球表面积陆地面积和海洋面积的比例。 （2）对图片进行阅读，讨论分析地球的陆地分别在东西和南北半球上的集中程度。 相关知识讲解： 陆地主要集中于北半球，这里陆地占北半球总面积的 2/5，而在南半球陆地面积占其总面积的 1/5。在北 半球的中、高纬度，陆地分布几乎连续不断，最为宽广；南半球的陆地在中、高纬度显着收缩，56°－65°S 之间，除一些岛屿外，几乎全部为广阔的海洋。但是北半球的极地是一片海洋──北冰洋；而南半球的极地 却是一块陆地──南极大陆。 地球总面积约 5.1 亿平方千米，其中大部分是海洋。海洋的总面积为 3.61 亿平方千米，陆地的总面积为 1.49 亿平方千米（包括 1000×104 平方千米的岛屿），也就是说地球表面水陆面积之比大体是 7∶3。所以科 学的说，地球不是“地球”而是“水球”。 提问与思考：
