专题讨论法

网上调研方法和步骤E3网络市场调研与传统的市场调研一样，应遵循一定的方法与步骤，以保证调研过程的质量。

网络市场调研一般包括以下几个步骤：（一）明确问题与确定调研目标明确问题和确定调研目标对使用网上搜索的手段来说尤为重要，不要为之付出了时间和上网费的代价。

因此，在开始网上搜索时，头脑里要有一个清晰的目标并留心去寻找。

一些可以设定的目标是：1. 谁有可能想在网上使用你的产品或服务？2. 谁是最有可能要买你提供的产品或服务的客户？3. 在你这个行业，谁已经上网？他们在干什么？4?你的客户对你竞争者的印象如何？5.在公司日常的运作中，可能要受哪些法律、法规的约束？如何规避？（二）制定调查计划网上市场调研的第二个步骤是制定出最为有效的信息搜索计划。

具体来说，要确定资料来源、调查方法、调查手段、抽样方案和联系方法。

下面就相关的问题来说明：1. 资料来源：确定收集的是二手资料还是一手资料（原始资料）。

2. 调查方法：网上市场调查可以使用专题讨论法、问卷调查法和实验法。

（1）专题讨论法是借用新闻组、邮件列表讨论组和网上论坛（也可称BBS电子公告牌）的形式进行。

⑵问卷调查法可以使用E-mail （主动出击）分送和在网站上刊登（被动）等形式。

（3）实验法则是选择多个可比的主体组，分别赋予不同的实验方案，控制外部变量，并检查所观察到的差异是否具有统计上的显著性。

这种方法与传统的市场调查所采用的原理是一致的，只是手段和内容有差别。

例如：2000年6月，拉拉手网站和中央电视台信息部等一些新闻媒体单位联合推出“中国首届网上购物测试”活动，结果发现在配送等环节存在着明显的地区差异。

3. 调查手段：（1）在线问卷，其特点是制作简单、分发迅速、回收方便。

但要注意问卷的设计水平。

（2）交互式电脑辅助电话访谈系统，是利用一种软件程序在电脑辅助电话访谈系统上设计问卷结构并在网上传输。

In ternet服务器直接与数据库连接，对收集到的被访者答案直接进行储存。

例析演讲式专题讨论法在政治理论课的应用演讲式专题讨论法是我们在长期教改实践中的一种尝试,这种教学模式充分体现学生为主体、教师为主导的教学思想,也是一种培养学生多方面能力的有效策略。

1 演讲式专题讨论法教学模式当代大学生正处于多元、开放的环境中,中医院校的大学生,既具备大学生的一般特点,又具有一些特殊性。

客观分析这些特点,才能构建科学、有效的教学模式。

1.1 中医药院校学生特点(1)思维方式独特。

中医学是古代文化哲学的结晶,文化底蕴深厚、哲学理念明显、思维方法独特,这种独特的中医思维方式、学习方法必然也会影响到学生对其它课程的认识和掌握。

(2)理科学生居多。

中医院校通过高考所招收的大多数学生是理科生,只有少部分的是文科生。

绝大多数是纯理科生班级,也有文理都有的班级,文理科学生不仅在知识背景上有很大的差异,而且在思维方式上也是不同的。

(3)课程、就业压力大。

中医院校的学制长、学科多、课程体系庞大,学生课业负担重,再加上就业压力很严峻,使得更多中医药学生日渐专注于专业素养和专业成绩的提高,对政治理论的学习不重视。

(4)中西文化冲突,心理压力大。

中医存废之争时而兴起、西医发展趋于强势,中医与现代科技的反差使有的学生对中医的科学性产生了怀疑,对专业的前途失去了信心,导致部分中医院校的学生心理压力较大,学习积极性不高。

1.2 演讲式专题讨论法教学模式的实施环节高等中医药教育的目标是培养高素质的中医药人才,其中最为关键的是思想政治素质培养。

如何发挥政治理论课程的主渠道作用？胡锦涛曾经强调思想政治教育要“创新教育方法和手段,确定合适的内容,选择恰当的方式,开展有针对性的教育和引导活动”[1]。

演讲式专题讨论法能够把演讲法与专题讨论法的优势结合起来,既符合大学生的心理特征,又符合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(简称“概论”课)的特点。

具体环节如下:(1)专题准备。

教师要结合教学要求、授课对象特点以及热点问题等,设置相应的若干专题,专题要有一定的综合性、开放性,能够拓展学生思维空间、想象空间和创新空间,侧重于能力培养,这样才能使学生学有所思、思有所悟、悟有所得。

课堂讨论的几种形式自主、合作、探究已经成为现代教学改革中的主要价值取向。

在课堂上有效开展各种讨论活动，可以充分体现学生在教学活动中的主体性原则，进行合作学习和探究学习。

常见的课堂讨论有如下几种形式：1.专题讨论和随机讨论按照讨论的内容在教学目标中的地位以及讨论教学法采用的预见性程度可以把讨论划分为专题讨论和随机讨论。

如果讨论的内容复杂且有系统性，比较抽象，讨论的主题是课堂教学的基本内容，讨论法教学是教师备课时拟选的主要教学方法，这种形式的讨论就是专题讨论。

例如：“汇率变动对国际国内经济的影响。

”如果讨论的内容简单，是否采用讨论法教学在教学过程中具有不确定性，这种讨论我们称之为“随机讨论”。

例如：“个别劳动生产率提高，等量劳动在等量时间内创造的价值总量是否发生变化，”有的学生认为有变化，有的认为无变化，如果分歧较大，教师可放手让学生自由讨论，在讨论中自己认识问题、解决问题。

2.分组讨论和集体讨论以讨论的组织形式为标准可以把讨论划分为分组讨论和集体讨论。

把全班同学划分为若干小组，以小组为单位进行讨论，这种形式的讨论就是分组讨论。

分组讨论，有时是按座位关系自然分组，前后左右邻里关系自由进行组合。

有时按学生的学习程度和接受层次统一搭配分组。

全班同学集体参与讨论，提出问题，集中讨论解决，这种形式的讨论，就是集体讨论，无论是集体讨论还是分组讨论，它们都不是独立存在的，而且是经常结合在一起的。

分组讨论是集体讨论的前提，集体讨论是分组讨论的综合，有利于各种层次的学生在认识解决问题时互相补充，互相促进，合作学习，共同提高。

3.发散式讨论和定向式讨论讨论过程总是在一定的思维状态中展开，论题的结论就是这种思维状态的结果。

以讨论过程中的思维形式为标准可以把课堂讨论划分为发散式讨论和定向式讨论。

所谓发散式讨论是指讨论的结论是不确定的或不唯一的，学生思维可以自由发散，从不同角度对讨论论题作出解释和说明。

例如：“影响商品价格的因素”，学生可以从价值，供求关系、币值，宏观调控等不同角度进行讨论说明。

（三）选择调研方法确定调研方法是指通过什么方式来收集资料，一般在CIS形势凋研中经常会用到的有观察法、专题讨论法、问询法、试验法等，有些方法还可采取不同的方式，如问询法可采用电话问询、面谈。

邮寄问询等。

调研方法与调研目标、调研对象和样本组建的特点。

调研人员的素质等有直接关系，同时每一种方法在回答率、真实性及调研费用上都有各自不同的特点。

在确定调研方法时一定要根据实际情况，采取既适合于调研问题和目标，又具有经济可行性的方法。

1．观察法观察法是调研人员通过观察被调研者的活动而取得一手资料的调研方法。

在实际操作中，一般由调研人员采用耳听、眼看的方式或借助各种摄像录音器材。

在调研现场直接记录正在发生的行为或状况。

观察法是一种有效的收集信息方法，与其他方法相比，观察法可以避免让调研对象感觉到正在被调研，被调研者的活动不受外在因素的干扰，从而提高调研结果的可靠性。

但现场观察只能看到表面的现象，而不能了解到其内在因素和原由，并且在使用观察法时，需要反复观察才能得出切实可信的结果。

同时也要求调研人员必须具有一定的业务能力，才能看出结果。

在CIS形势调研中，观察法常用于公众注意力调研，以了解和改进各种CIS视觉设计的对外传播；在分销商处观察顾客购买品种、数量，以掌握市场消费动向等。

常用的观察调研方式有参与观察、非参与观察和磨损调研等。

（1）参与观察调研方式。

参与观察是指调研人员直接参与到正在进行的活动中，直接与接受者发生关系，以收集接受者反映情况的一种人法。

如要了解顾客对企业产品的态度时，可让调研人员直接参与到销售活动中去，观察顾客的购买行为。

参与观察最大的优点就是可以深人细致地获得真实可信的信息，可以通过对接受者的一定刺激，来观察接受者态度和行为的变化，同时，还可以适当地询问深人了解某些现象的原因，将观察法与问询法有机地结合起来。

参与观察调研方式要求调研人员具有所进行活动的相关知识、有良好的职业道德并受到了充分的调查研究训练，这种收集信息的方法周期较长，费用开支也较高。

第1篇一、研讨背景随着我国法治建设的不断深入，法律案例在司法实践中的重要性日益凸显。

为了提高司法人员的法律素养和审判水平，本研讨会对近期发生的一起具有代表性的法律案例进行深入分析研讨。

本次研讨旨在通过案例分析，探讨法律适用、证据认定、程序正义等问题，为司法实践提供有益借鉴。

二、案例简介（以下为案例简介，具体案例信息根据实际情况填写）案例名称：李某诉张某财产损害赔偿纠纷案案情概述：原告李某与被告张某系邻居，因张某在自家房屋建设中，未采取有效措施防止高空坠物，导致李某的车辆被砸坏。

李某要求张某赔偿车辆损失，但张某认为其行为并无过错，拒绝赔偿。

李某遂将张某诉至法院。

三、研讨内容（以下为研讨内容，具体内容根据实际情况填写）（一）法律适用问题1. 《侵权责任法》适用：与会人员就本案是否适用《侵权责任法》展开讨论。

一种观点认为，张某在房屋建设中未采取有效措施防止高空坠物，导致李某财产受损，应承担侵权责任。

另一种观点认为，张某在房屋建设中并无过错，且李某的车辆被砸坏是由于不可抗力因素所致，不应适用《侵权责任法》。

2. 《物权法》适用：部分与会人员提出，本案也可从《物权法》的角度进行分析。

根据《物权法》相关规定，张某作为房屋所有权人，有义务保障其房屋周围的安全。

本案中，张某未采取有效措施防止高空坠物，存在过错，应承担相应责任。

（二）证据认定问题1. 高空坠物证据：与会人员就如何认定高空坠物证据进行讨论。

一种观点认为，应通过现场勘验、目击证人证言、视频监控等方式收集证据。

另一种观点认为，由于高空坠物事件具有突发性，证据收集难度较大，法院可结合案件具体情况，对证据进行合理认定。

2. 损害赔偿证据：部分与会人员提出，李某需提供车辆维修发票、损失评估报告等证据证明其损失。

同时，法院在审理过程中，应充分考虑李某的损失程度，合理确定赔偿金额。

（三）程序正义问题1. 举证责任分配：与会人员就举证责任分配问题进行讨论。

一种观点认为，根据《民事诉讼法》相关规定，李某作为原告，应承担举证责任。