高超《桂林山水甲天下》教学设计

二、观察图画
师：（出示桂林山水画面）看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常美丽。谁能为大家介绍一下这美丽的景色？（学生介绍时，教师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。）
过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢？
三、初读课文
1、看画面，听录音，整体感知课文。
2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：
4、尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。
教学重点
学习第二自然段，了解漓江水的特点。
教学难点
学习作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法
教学准备
课件（课文中的词语等）
课件链接
教学过程和反思
预设过程
时间
反思备课
一、激情导入
师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。然而千万年来，神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今天，我们就去一睹它迷人的风采。（板书课题）
真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；
真秀啊（哇）真险啊（哪）。
（注：学生了解“啊”字读音这一特点即可，为什么这样变化不必讲。本课出现的让学生读准，读对。）
3、学生自由读课文，注意字音。
4、检查朗读情况。
过渡语：“桂林山水甲天下”，我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧！
四、图文结合，研究朗读。
甲 天 下
水——静、清、绿
作业设计
1.背诵第二段
2、课堂作业本
教后反思
单元主题
第一单元：自然景观
任课教师与班级
课题\内容
2.桂林山水

桂林山水甲天下教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解桂林山水的地理位置、特点和意义。

使学生掌握桂林山水的形成原因和主要景点。

培养学生的环保意识和文化遗产保护意识。

1.2 教学内容桂林山水的地理位置和特点桂林山水的形成原因桂林山水的主要景点介绍第二章：教学方法和手段2.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、观察法等教学方法，引导学生主动探究桂林山水的特点和形成原因。

通过图片、视频等多媒体手段，生动展示桂林山水的美丽景色，增强学生的直观感受。

2.2 教学手段使用PPT、图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆桂林山水的相关知识。

利用地图和模型等教具，帮助学生直观地了解桂林山水的地理位置和特点。

第三章：教学步骤与时间分配3.1 教学步骤第一步：导入（5分钟）第二步：讲授桂林山水的地理位置和特点（10分钟）第三步：讲解桂林山水的形成原因（10分钟）第四步：介绍桂林山水的主要景点（10分钟）第五步：学生讨论和提问（5分钟）3.2 时间分配导入：5分钟讲授桂林山水的地理位置和特点：10分钟讲解桂林山水的形成原因：10分钟介绍桂林山水的主要景点：10分钟学生讨论和提问：5分钟第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的课堂参与、提问和作业完成情况，评价学生对桂林山水知识的理解和掌握程度。

结合学生的反馈和自我评价，对教学方法和手段进行调整和改进。

4.2 教学反思根据学生的学习情况和反馈，不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源使用PPT、图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆桂林山水的相关知识。

利用地图和模型等教具，帮助学生直观地了解桂林山水的地理位置和特点。

5.2 参考资料《桂林山水甲天下》教材或相关教学资源。

网络资源，如旅游网站、地理学科网站等。

学术期刊论文，关于桂林山水的形成原因和特点的研究。

桂林山水相关的书籍和文献资料。

桂林山水甲天下教案教案标题：桂林山水甲天下教案目标：1. 了解桂林山水的地理位置、自然风光和文化背景。

2. 通过图片、视频和讲解，培养学生对桂林山水的审美意识和欣赏能力。

3. 提高学生的地理知识和跨文化交流能力。

教案步骤：引入：1. 利用地图或世界地理知识，向学生介绍桂林的地理位置，并解释桂林山水的特点。

2. 利用图片或视频展示桂林山水的美景，引起学生的兴趣和好奇心。

主体：3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一张桂林山水的图片，然后用英语描述图片中的景色和感受。

鼓励学生使用形容词和比喻等修辞手法来增强描述的效果。

4. 小组展示：每个小组轮流展示他们选择的图片，并向全班介绍他们的描述。

其他学生可以提出问题或给予评价。

5. 视频观看：播放一段关于桂林山水的旅游宣传视频，让学生通过观看视频来感受桂林山水的魅力。

观看结束后，让学生分享他们对视频中景色的印象和感受。

拓展：6. 跨文化交流：让学生分成小组，与其他国家或地区的学生进行线上交流，分享桂林山水的美景和文化。

学生可以使用英语或其他外语进行交流，了解不同文化对桂林山水的看法和感受。

总结：7. 综合讨论：引导学生回顾整堂课的内容，总结桂林山水的特点和重要性。

鼓励学生表达自己对桂林山水的喜爱和向往，并提醒他们保护和珍惜自然资源的重要性。

教案评估：- 学生的小组描述和展示是否准确、生动？- 学生在跨文化交流中是否能积极参与和表达观点？- 学生对桂林山水的理解和欣赏能力是否提高？教案扩展：- 组织学生进行实地考察，亲身体验桂林山水的美景。

- 鼓励学生进行创作，如写一篇关于桂林山水的短文或设计一张旅游海报。

教案资源：- 桂林山水的图片和视频素材。

- 桂林山水的地理位置和文化背景资料。

- 在线交流平台或工具。

教案注意事项：- 确保教案中使用的图片和视频符合版权规定。

- 鼓励学生尊重不同文化背景和观点，促进友好交流。

- 适当调整教案中的活动和内容，以适应不同年龄和能力水平的学生。

《桂林山水甲天下》教学设计一、创设情境，激发兴趣1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。

2.今天，我们来欣赏桂林山水。

播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。

3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。

二、自读交流，感悟语言1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。

2.组织交流，各自谈体会。

3.结合学生的感受，学习课文第二自然段。

(1)观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多媒体课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。

问：漓江的水有什么特点呢?(2)自由练习朗读，然后指名读，教师相机指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。

(3)齐读课文，提问：漓江的水给你留下了什么印象。

4.那桂林的山又有什么特点呢?(1)出示挂图或放映投影片或录像，同时配乐教师范读；或用多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山，并同步配乐朗读课文。

(2)自由练习朗读，然后组织朗读比赛，结合赛前提建议、赛后评议，教师指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。

(3)指名配乐朗读。

5.出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。

或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。

(1)引导学生质疑。

(2)引导朗读、感悟、解疑。

重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。

(3)再读第四自然段，引导读出陶醉之感。

三、自主质疑，拓展延伸比较阅读，引导学生体会作者想象的丰富，用词之精妙。

(1)出示挂图或放映投影片，引导学生认真观察，并选一座山峰，发挥想象说话。

(2)比较二、三两段，找相同点和不同点，引导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法，然后指导背诵第三自然段。