当前位置：文档之家 › 初高中课程解释复杂版

初高中课程解释复杂版

  • 格式：docx
  • 大小：15.31 KB
  • 文档页数：1

1.课程设计：
成都孔裔国际公学无学籍，与国外课程一致
P年级
必修课程：数学、英语、中文、人文科学、自然科学
选修课程：（须选择4至5门）戏剧、商务、物理、化学、生物、艺术、音乐、信息技术、ICT
国际六艺课程（须选择5至6门）：国学经典、辩论社、MUN模拟联合国、MINIMBA、模拟法庭、UCAS、奥数、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、板球、功夫、书法、声乐、文学、舞蹈、乐器、乐队、电影欣赏、速记、美国历史、艺术音乐
G1-G2年级IGCSE：(International General Certificate of Secondary Education),相当于国内的初三到高一的课程，是美国高中的文凭，它可以分为Extended 和Core ，前者难度较大后者是核心部分，适合14到16岁孩子。

必修课程：数学、英语、中文、艺术、学习技巧、体育
选修课程（须选择4至5门）戏剧、商务、物理、化学、生物、艺术、音乐、信息技术、ICT 国际六艺课程（须选择5至6门）：国学经典、辩论社、MUN模拟联合国、MINIMBA、模拟法庭、UCAS、奥数、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、板球、功夫、书法、声乐、文学、舞蹈、乐器、乐队、电影欣赏、速记、美国历史、艺术音乐
IGCSE课程每年冬夏（5、6月，11、12月）举行考试，学生最少5门成绩合格才予毕业。

AS-A2年级A-Level/SAT/AP课程
必修课程：数学、英语、体育
选修课程（须选3至4门）高等数学、化学、物理、英语文学、戏剧、会计、经济
精英班课程：AP课程、数学、物理、化学、经济、英语文学
国际六艺课程（须选择5至6门）：国学经典、辩论社、MUN模拟联合国、MINIMBA、模拟法庭、UCAS、奥数、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、板球、功夫、书法、声乐、文学、舞蹈、乐器、乐队、电影欣赏、速记、美国历史、艺术音乐
A-Level：General Certificate Education Advanced Level相当于英国高中课程和大学入学考试课程。

分为AS和A2两年，相当于国内的高三至大一课程，适合15到18岁孩子。

SAT: Scholastic Assessment Test 学术能力评估测试，相当于美国高考。

AP: Advanced Placement 美国大学预修课程，是在高中阶段使学生提前接触大学课程而设立的课程。

考培选修课程（至少选择一门）：雅思、托福、SAT
2.关于山东青岛孔裔、上海孔裔、成都孔裔
山东青岛孔裔（牛津）国际公学于2009年创办，2010年在校学生A-Level考试，53.3%的学生取得最高分满分，74%得A率，成绩位居英国2000余所高中名校中排名前30的英国名校。

目前已培养四届毕业生。

上海孔裔国际公学也于2009年创办，历届毕业生已100%迈入英、美、加等世界顶级名校。

成都孔裔国际公学于2012年3月开始创办，目前已成功培养两届毕业生。

其毕业生均已进入英、美、奥、加以及香港等国家和地区的名校。

合集下载

比较初高中语文课程标准的差异

比较初高中语文课程标准的差异

比较初高中语文课程标准的差异，努力、逐步、尽快填补其中的空缺初高中语文教育的目标是什么？有什么差异？这是判断学生现阶段语文学习达成水平的主要依据，也是我们完成初高中衔接，顺利进行高中语文教学的依据。

我在研读了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》后，发现它们有如下几点点差异：（一）两个阶段的目标要求的基本内容不同：初中课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”“综合性学习”五个方面提出要求；高中课程标准则从“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面提出发展要求。

不难发现，初中阶段的语文学习偏重积累，而高中则偏重积累基础上的运用。

（二）从培养目标看，初中语文《新课标》：“着重培养学生语文实践能力”，“重视培养良好的语感”，“整体把握的能力”。

高中语文《新课标》是：“注重语文应用，审美与探究能力的培养”。

因而“探究能力”的培养成为高中语文课程的任务。

而教学中，应重点关注学生思考问题的深度和广度。

它在初中教学目标的基础上全面拓展和延伸，学生的学习心理过程应由感性的无意识发展到理性的自觉的阶段。

（三）从阅读能力看，初中语文《新课标》：“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。

而高中语文《新课标》：“从整体把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情。

根据语境揣摩语句含义，体会语言所表达的效果。

对阅读材料作出自己的分析判断”，“进行阐述、评价和质疑”。

不难看出，在阅读能力的要求上，高中语文教学能力层次由初中的理解层提升到应用，鉴赏的高度，要求“文本对话”深入读者内心世界。

这一心理变化过程，对学生提出更高要求。

（四）从表达能力上看，初中语文新课标要求：“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于一万字”；而高中语文新课标要求：“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。

第六讲 位移与时间的关系-【初高中衔接】2021年新高一物理暑假精品课程(解析版)

第六讲 位移与时间的关系-【初高中衔接】2021年新高一物理暑假精品课程(解析版)

第六讲位移与时间的关系知识点一、位移时间公式[提出问题]1.在匀变速直线运动中，虽然速度时刻变化，但只要时间足够小，速度的变化就非常小，如果把每一小段△t 内的运动看做匀速运动，则矩形面积之和等于各段匀速直线运动的位移。

如果把整个运动过程划分得非常非常细，当△t→0时，各矩形面积之和趋近于v-t 图线下面的面积，如图所示。

设初速度为v 0，加速度为a ，试通过V-t 图像推导其位移公式。

答案：方法一：用图形推导由前面的讨论可知，当时间间隔分割得足够小时，折线趋近于直线AP ，由此可以求出匀变速运动在时间t 内的位移，它在数值上等于直线AP 下方的梯形OAPQ 的面积(如图丙)．这个面积等于21201122S S S OA OQ AR RP v t at =+=⨯+⨯=+，即位移2012x v t at =+这就是匀变速直线运动的位移公式．方法二：用公式推导由于位移x vt =，而02t v v v +=，又0t v v at =+，故002v v at x t ++=⨯，即2012x v t at =+．[要点提炼]1.匀变速直线运动的位移与时间的关系：x＝v0t＋12at22.当v0＝0时，x＝12at2(由静止开始的匀加速直线运动)3.当a＝0时，x＝v0t(匀速直线运动)4.公式中x、v0、a都是矢量，应用时必须选取统一的正方向．若选v0方向为正方向，则：物体加速，a取正值；物体减速，a取负值．若位移为正值，位移的方向与正方向相同；若位移为负值，位移的方向与正方向相反．5.公式x＝v0t＋12at2只适用于匀变速直线运动[经典例题]1.做匀加速直线运动的物体初速度是0.50m/s，加速度是20.10m/s，那么第4s末的瞬时速度4v=____，头4秒内的平均速度4v=____，4秒内通过的位移4s=___，第4秒内通过的位移IVs=____。

【答案】0.90m/s0.70m/s 2. 80 m0.85m【详解】[1]第4s末的瞬时速度为4040.90m/sv v at =+=[3][2]头4s 内的位移为240441 2.80m 2s v t at =+=则头4s 内的平均速度为4440.70m /s s v t ==[4]头3s 内的位移为230331 1.95m 2s v t at =+=则第4s 内通过的位移为2.一物体做初速度为零的匀加速直线运动，加速度为a ＝2m/s 2，求：(1)第5s 末物体的速度多大？(2)前4s 的位移多大？(3)第4s 内的位移多大？解析(1)第5s 末物体的速度由v t ＝v 0＋at 1得v 1＝0＋2×5m/s ＝10m/s(2)前4s 的位移由x 1＝v 0t ＋12at 2得x 1＝0＋12×2×42m ＝16m (3)物体第3s 末的速度v 2＝v 0＋at 2＝0＋2×3m/s ＝6m/s则第4s 内的位移x 2＝v 2t 3＋12at 23＝6×1m ＋12×2×12m ＝7m 答案(1)10m/s (2)16m (3)7m3.做匀变速直线运动的物体，在一段时间t 内的平均速度等于这段时间内_____的瞬时速度，还等于这段时间初、末速度矢量和的一半。

第05讲非谓语动词-初高中英语教材衔接(Word版含解析)

第05讲非谓语动词-初高中英语教材衔接(Word版含解析)

【知识衔接】————初高中课程解读————初中课程高中课程初中英语中，要求学生熟悉掌握不定式的用法，特别是固定搭配和特殊句型。

了解动名词的常见用法，尤其是作主语。

初步掌握分词的构成，以及现在分词和过去分词的区别。

高中英语中，要求学生进一步掌握现在分词和过去分词的区别及对应的用法，特别是作定语和作状语。

要求了解动名词和不定式作主语、宾语和表语的基本用法。

————初中知识回顾————一动词不定式不定式有两种，即带to的不定式(to＋动词原形)和不带to的不定式。

1．作主语 [常用it作形式主语，而将真正的主语(动词不定式)置于句末。

]常用句型结构为“It's＋adj./n.＋(for/of sb.)＋to do sth.”。

To ask the teacher for help is necessary. 向老师寻求帮助是必要的。

＝It is necessary to ask the teacher for help.2．作宾语(1)后接不定式作宾语的动词有 want, try, decide, hope, need, wish, agree, expect, refuse, learn, remember, forget, would like/love等。

I hope to get there before dark. 我希望天黑以前到那儿。

(2)在think, find, make等动词后通常用it作形式宾语，而将不定式移至形容词之后，构成“主语＋谓语＋it(形式宾语)＋宾语补足语(形容词/名词)＋不定式”结构。

I found it difficult to solve the problem. 我发现解决这个问题很难。

3．作宾语补足语(1)后面能接带to的不定式作宾语补足语的动词或短语有 tell, ask, allow, want, help, wish, teach, warn, invite, would like, encourage等。

2019年初高中物理衔接精品课程专题09 自由落体运动(解析版)

2019年初高中物理衔接精品课程专题09 自由落体运动(解析版)

专题09 自由落体运动自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动（只有在没有空气的空间里才能发生）.在同一地点，一切物体在自由落体匀动中的加速度都相同.这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度（方向竖直向下），用g表示.在地球两极自由落体加速度最大，赤道附近自由落体加速度最小.[注意]：不考虑空气阻力作用．．．．．．．．．，不同轻重的物体下落的快慢是相同的.竖直上抛运动：将物体以一定初速度沿竖直方向向上抛出，物体只在重力作用下运动（不考虑空气．．．．．阻力作用．．．．）.[注意]：①运动到最高点v= 0，a = -g（取竖直向下方向为正方向）②能上升的最大高度h max=v02 /2g，所需时间t =v0/g.③质点在通过同一高度位置时，上升速度与下落速度大小相等；物体在通过一段高度过程中，上升时间与下落时间相等（t =2v0/g）.一、自由落体运动（1）定义：物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动。

（2）特点：自由落体是初速度为零的匀加速直线运动。

（3）重力加速度同一地点，一切物体的自由落体的加速度都相同，这个加速度叫重力加速度，用g表示地球上不同的纬度、高度g值不同。

（纬度越大，g越大；高度越高，g越小。

）其方向为竖直向下。

通常的计算，g值取9.8m/s2，粗略计算：g=10m/s2（4）自由落体运动的规律1、自由落体运动的规律可以用以下四个公式来概括■2、以下几个比例式对自由落体运动也成立①物体在1T末、2T末、3T末……nT末的速度之比为v1：v2：v3：……：v n=1：2：3:……：n②物体在1T内、2T内、3T内……nT内的位移之比为h1：h2：h3：……：h n=1：4：9:……：n2③物体在第1T内、第2T内、第3T内……第nT内的位移之比为H1：H2：H3：……：H n =1：3：5……(2n-1)④通过相邻的相等的位移所用时间之比为t1：t2：t3：……：t n=1：()：()：……：()例题领路（做后再看答案，效果更好）1.关于自由落体运动,下列说法正确的是()A.物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B.自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D.当空气阻力的作用比较小,可以忽略不计时,物体自由下落可视为自由落体运动【答案】BCD【解析】自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,它是一种初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动.如果空气阻力的作用比较小,可以忽略不计,此时物体的下落也可以看做自由落体运动,所以选项B、C、D正确,选项A不正确.实际中当阻力相对于重力可以忽略时,才可以把物体自由下落的运动看成自由落体运动,它是一种理想化运动.2．做自由落体运动的甲、乙两物体所受的重力之比为2 : 1，下落高度之比为l: 2，则A．下落时间之比是1:2 B．落地速度之比是1:1C．落地速度之比是1:D．下落过程中的加速度之比是2:1【答案】C【解析】根据自由落体公式可知，虽然重力之比为2:1，但是重力加速度一样，D错，所以当下落高度之比为1:2，则下落时间之比为1:。