人音版四年级音乐《小夜曲》教案.doc

《小夜曲》教案教学目标：1、情感态度与价值观： 在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。

2、过程与方法： 通过听、唱、奏等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及“小夜曲”的风格特点。

3、知识与技能： 借助图形谱，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解主奏乐器小提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。

教学重难点：1、感受音乐旋律进行的特点及对乐曲风格的体验。

2、 二声部的师生合作，感受四重奏的音响感受。

教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入请同学聆听长笛演奏的《小夜曲》前部分。

师：一段优美的长笛声拉开了今天音乐课堂的帷幕。

1. 老师刚才演奏的旋律是我们今天要欣赏的乐曲。

这段旋律带给你什么样的感受？弐、 初听1. 师：听完长笛演奏的乐曲的片段，接下来我们一起来欣赏由弦乐四重奏带来的完整的乐曲。

听一听，除了带给你柔美的感受，还有什么感受？2. 师：搭配上这样一幅图片，你脑海中浮现出一幅怎么的画面呢？3. 师：这首乐曲，平静中又带点活泼，给人一种轻松、轻快的感觉。

宛如我们置身在一个吹着微风的初夏夜晚，天空中能看到一颗颗闪亮的星星。

这首动听的乐曲叫做《小夜曲》板书课题：小夜曲4. 简介小夜曲体裁师：小夜曲是中世纪时期的一种抒情风格的声乐体裁形式，常用吉他和曼陀林伴奏。

曼陀林是一种弹拨乐器。

小夜曲后来也用于乐器曲的创作 最初的小夜曲是由青年男子在夜晚对着心爱的人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美。

师：我们今天欣赏的小夜曲就是一首典型的器乐小夜曲。

我们来观看一段演奏视频。

参、 复听1、了解乐曲演奏乐器师：有哪些乐曲参与演出了？师：嗯，你的耳朵真灵，听得很准确，有小提琴。

小提琴是一种弦乐器。

总共有四根弦，靠弦和弓摩擦发出声音。

小提琴的声音是什么样的？小提琴的声音是明亮、柔美的，像一只发着柔和的光的萤火虫，忽高忽低地朝我们飞来。

四年级小夜曲教案教案标题：四年级小夜曲教案教学目标：1. 了解小夜曲的音乐风格和特点。

2. 学习并掌握小夜曲的曲调和歌词。

3. 发展学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

教学准备：1. 小夜曲的音频或视频资源。

2. 小夜曲的歌词。

3. 乐器或音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小夜曲这种音乐风格，解释其特点和起源。

2. 播放小夜曲的音频或视频，让学生感受其独特的音乐韵律和情感表达。

歌曲学习：1. 分发小夜曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。

2. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解并提问学生相关问题。

3. 引导学生跟随音乐节奏朗读歌词，逐渐熟悉曲调和节奏。

表演练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。

2. 引导学生在表演中注意节奏感和情感表达，鼓励他们展示个人特色和团队合作。

3. 每个小组表演结束后，进行同伴评价和教师点评，提供积极的反馈和建议。

音乐欣赏：1. 向学生介绍其他小夜曲作品或相关音乐，让他们进一步了解这种音乐风格的多样性。

2. 播放其他小夜曲作品，引导学生仔细聆听，感受其中的情感表达和音乐特点。

3. 组织学生进行讨论，分享他们对小夜曲的理解和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的小夜曲歌词或曲调，发展他们的音乐创作能力。

2. 组织学生进行小夜曲表演比赛，展示他们的音乐才华和表演技巧。

评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 同伴评价和教师点评。

3. 学生的创作作品和表演成果。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和内容。

2. 鼓励学生积极参与，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

以上是一个简单的四年级小夜曲教案示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行适当的调整和补充。

《小夜曲》教学目标1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。

教学重点与难点体会《小夜曲》的音乐情绪。

教学准备多媒体课件、钢琴、磁带。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入欧洲历史上出现了许多伟大的音乐家，像莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、海顿……这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。

1、请小组交流课外资料。

2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。

师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。

三、新课教学师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。

海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。

今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。

请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？1、全班同学聆听《小夜曲》。

2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。

小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。

师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。

4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。

师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？5、用“lu”模唱主旋律。

6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。

然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。

四、总结师：海顿是一位伟大的音乐家。

他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。

希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。

4小夜曲1、教学目标情感与体验:(1)学生乐于倾听,并愉快地参与“用活动感受音乐”的方式。

(2)通过学习,结合自己的生活体验,能主动参与到音乐活动中,并能获得积极、愉悦的体验。

过程与方法:用听、唱、看、演的方法,激起学生的兴趣,培养学生的音乐记忆能力,并能记忆《小夜曲》的主题旋律。

知识与技能:(1)感受到音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。

(2)在欣赏过程中,能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的音乐欣赏领悟能力。

2、学情分析在课的设计中,应注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有的知识,不知不觉的接触新的音乐知识。

通过学生的听、唱、看、演等,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。

3、重点难点教学重点:让学生通过参与音乐活动,能够较好的理解乐曲演绎的音乐主题并能听辨出主题旋律。

教学难点:利用多种音乐体验方式,深刻感受《小夜曲》的音乐情绪,并能用持久的兴趣来持续音乐学习。

4、教学过程活动1【导入】导入新课导入新课1、导语:音乐就在我们身边,为我们带来了许多不同的体验,音乐可以带给我们欢乐的感受,也可以带给我们悲伤的情绪,音乐的魅力到底在哪里呢?你知道吗?音乐也是一个小画家,它可以描绘许多不同的音乐形象。

2、再次聆听音乐出示两个截然不同几两个音乐画面,让学生分辨哪个音乐画面更适合表现这段音乐的情绪? 为什么?(让学生根据自己的感受去正确地分辨并理解音乐形象,培养学生的音乐鉴赏力。

)3、揭示课题:《小夜曲》小夜曲---小夜曲来源于游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏大的管弦乐套曲。

活动2【讲授】听音乐，辨主奏乐器1、感受夜空的美(听第一段音乐,熟悉相应的音乐旋律,为深入欣赏做好准备) 幻灯片出示美丽夜空的画面,想象在这个美丽的夜晚发生的故事,弯弯的月亮挂在漆黑的夜空当中,星星眨着小眼睛,漂亮的公主在湖边梳妆打扮,帅气的王子在湖边嬉戏玩耍,小草和小花在微风中起舞。