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第一讲：应用文写作基础知识一、应用文的内涵、类型及特性应用文，也称实用文，是指在日常的生活、工作或学习中，办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文体。
应用文是人类长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情、介绍经验、联系工作的工具。
按照不同的用途，应用文分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
按照不同的性质，应用文分为三大类：一般性应用文，这类应用文一般包括书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等；公文性应用文，这类应用文包括以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件，如布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等；事务性应用文，这类应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
应用文自有本身鲜明的特性。
依据认识的不同角度，我们认为应用文至少应该有以下特性。
实用性。
实用性是指应用文从现实生活的客观实际出发，以其成品有实际使用价值为前提的社会活动。
这种实用的特性，具体表现为广泛的社会性（人类社会发展到一定历史阶段的产物）和制成品的工具性（充当着相互交流、往来的工具角色）。
真实性。
真实性是指应用文的内容必须在本质意义上实有其事，真有其人，即人物、事件、时间、地点以及因果关系等不仅是确凿有据、真实可靠、经得起考查和检验，而且能够显示事实的本质，带有普遍的而不是个别的意义。
针对性。
针对性是指应用文总是有针对性地为解决现实中出现的问题而作，它目的明确，现实意义大，一般有时间要求，有的甚至刻不容缓。
应用文的针对性，首先表现为写作目的明确，其次表现在现实意义和时间性上。
应用文除了实用性，真实性、针对性之外，还有其它一些特性，如写作中的主动性和受动性、个体性和群体性，文字表述中的准确性和简约性、直接性和常规性等，这里不再一一详述。
二、中学应用文写作的教学要求与教学内容《语文课程标准》明确指出，语文是工具性和人文性的统一。
