初中物理《力》 PPT

请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书……体会一下手对这些物体施力时，手有什 么感觉。
甲物体对乙物体施加了力， 力 ， 乙物体对甲物体也施了____ 相互 的。 因此，力的作用是_____
物体间力的作用是相互的
课件 首页
力是 什么
相互 作用
作用 效果
课时 作业
结束 课件
力的作用效果
课件 首页 力是 什么 相互 作用 作用 效果 课时 作业 结束 课件
小结：本节课你学到了什么？
• 1、力是物体对物体的作用。 • 2、物体间力的作用是相互的。
• 3、力的作用效果
• • （1） 可以使物体发生形变。 （2） 可以改变物体的运动态。
作业：
P104页1、2、3、4
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力是 什么
3、在下列现象中，说明“力可以改变物体的运动状 态”的事例是 （A B C ） A、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B、在足球场上滚动的足球越滚越慢 C、石块从山坡上滚下，越滚越快 D、用力拉弓弦，把弓拉弯 4、用磁铁吸引大头针时，可以断定 （ C ） A、大头针不吸引磁铁 B、磁铁只有接触大头针时，大头针才吸引磁铁 C、磁铁吸引大头针时，大头针也吸引磁铁 D、以上说法均错
• 看看力的作用效果有哪些？ ？
• 观察下面的事例，讨论归纳
力可以改变物体的形变
课件 首页
力是 什么
相互 作用
作用 效果
课时 作业
结束 课件
课件 首页
力是 什么
相互 作用
作用 效果
课时 作业
结束 课件
微小形变
看看力的作用效果有哪些？
观察:踢足球前后,足球所处状态有何变化?
力使物体由静止变运动

35
4 画出下列力的示意图;
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图;
➢ 与水方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图;
F
300
36
5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生
变化的是
( )D
A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后， 运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4 体育课上;只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线
后落到地面，地面被砸了一个坑; 在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作
用效果。
1铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由 变为 ；
的力的示意图;
G
27
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图;
N
28
4 力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么
➢当一个物体对另一个物体施力时;也同时受到 另一个物体对它的力;
29
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
力可以改变物体的运动状态
38
9.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地 将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计 空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发 生改变的施力物体是
(C )
A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
39
10．游泳运动员用手 脚向后划水;于是人就前

能离开地球，升上天空，实现我国的飞天
梦？
练习2．
3.下列现象中，属于力产生的效果 的是（ ） A.用力压弹簧，弹簧缩短了 B. 用力弯铁片，铁片变弯
C.小冰块在光滑的水平面上匀速滑动 D.足球在草地上越滚越慢匀速滑动 4.下列各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A.小朋友正在荡秋千
B.雨滴从空中竖直匀速下落
3.力的作用效果
（1）力可以改变物体的形状（扁、长、弯）
1.力是物体对物体的作用
一个力必然联系着两个物体——施力物 和受力物。
2.力的作用是相互的
力总是成对出现的。我们把其中一个力 叫做作用力，另一个力叫做反作用力。一个 物体成为施力物的同时，它也成为了受力物。
3.力的作用效果
（1）力可以改变物体的形状（扁、长、弯） （ 2 ）力可以改变物体的运动状态（速度的 大小和方向）
C.关闭发动机后，正在向前滑行的汽车 D.停靠在路旁的自行车
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你用一根带有箭头的线段来表示力的过程 方法： 在受力物体上沿着力的方向画一条线段， 在线段的末端画一个箭头表示力的方向， 线段的起点（或终点，但一般是起点） 表示力的作用点 例： 用弹簧测力计拉着木块在桌面上向右移 动，拉力的大小是2牛。怎样用图简单地把拉力的 三要素表示出来？

答案：右；空气；运动状态
课题：力
谢谢！
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变（简称形变）。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做 用力拉弹簧，用的力越大，弹簧的长 度有什么变化？
10
想想做做 小铁球从斜面上滚下，沿着他的运动 方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放 一个磁铁，视察小区的运动变化情况？
11
想想做做 分别在A、B、C处用同样大小的力推 门，感受手推门的难易程度有什么不 同？
带电的橡胶 棒吸引带电 的玻璃棒
人 车手 石弹头簧 S极背 带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用 受力物体
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是 受力物体。
答案：B
4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶 里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的________处。(前两 空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中 力的__________影响力的__________所导致的。
答案：A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果， 称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作 用点
标出力的符号 （大小和单位）

知1－导
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
知1－讲
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排斥
带电体吸引细水流
运动员
举
杠铃
知1－讲
渔翁
拉
鱼竿
推土机
推
土
压路机
压
路
小磁针
排斥
小磁针
带电体
吸引
细水流
物体
作用
物体
力的作用：物理学中通常将物体之间的推、拉、举、
压、排斥、吸引等都叫做力的作用。
定义 •力是一个物体对另一个物体的作用。
2 如图所示，用球拍击球时，施力物体是__球__拍___，受 力物体是____球____。(均填“球拍”或“球”)
知识点 2 力的作用是相互的
知2－导
思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么 现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙， 会感到墙也在推他， 他自己 也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
【例3】小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验， 请帮他把实验结果填在空格中。
知3－导
（1）小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体 靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动 ( 如图甲 )；然 后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动 方向垂直的位置放一块磁体时，小钢球运动的方向发生 了变化（如图乙）。从上面两个实验，你总结出的结论 是力能___改__变__物__体__运__动__状__态______。 （2）小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作 用下变长了，说明力能____改__变__物__体__的__形__状_____。
知2－练
2 (中考·永州)如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯 会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的 __形__状____，同时手指感到疼痛，说明物体间力的 作用是___相__互___的。

例：用浆划船前进时，使船前进的力 是哪个物体给的？
A、水 C、人 B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
例1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________ 形变 ，
跳板弹起过程中跳板对运动
前进。请画出力的示意图。 F=50N 通常用F 表示力
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 运动状态 发生改变。
例2.
如图所示,某人
用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 方向 有关。 果与力的_______
例 3. 图 (a) 、 (b) 表示了力作用在物体上产生的
作用效果。其中图（a）主要表示力能改变物体 运动状态 的_____________________; 图(b)主要表示力能
科学研究的痴情 牛顿对于科学研究专心到痴情的地步。 据说有一次牛顿煮鸡蛋，他一边看书一 边干活，糊里糊涂地把一块怀表扔进了 锅里，等水煮开后，揭盖一看，才知道 错把怀表当鸡蛋煮了。还有一次，一位 来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一 下就被这具可以用作科学研究的棱镜吸 引住了，毫不迟疑地回答说：“它是一 件无价之宝！”客人看到牛顿对棱镜垂 涎三尺，表示愿意卖给他，还故意要了 一个高价。牛顿立即欣喜地把它买了下 来，管家老太太知道了这件事，生气地 说：“咳，你这个笨蛋，你只要照玻璃 的重量折一个价就行了！”

讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。

初三物理课件 力ppt课件
本课件将介绍力的概念和应用。我们将探讨力的定义、单位和种类，以及力 对物体的作用效果和计算方法。最后，我们将讨论力在机械运动、汽车制动 和弹射运动中的应用。
力的定义和单位
1 力的定义
力是改变物体状态或形状的作用，可以使物体加速、减速或改变方向。
2 力的单位
力的国际单位是牛顿（N），表示为1N = 1kg·m/s²。
力的计算
力的合成
当多个力作用在同一个物体上时，可以使用力的合成原理来计算合力。
力的分解
当一个力作用在物体上时，可以使用力的分解原理将这个力分解为两个互相垂直的分力。

力的应用
1
机械运动
力在机械运动中起着重要的作用，例如机械设备的运行和机械器件的工作。
2
汽车制动
力的应用在汽车制动系统中起着关键作用，确保车辆可以安全停下。
3
弹射运动
弹射运动中使用力来推动物体快速移动，如射箭和弹射器。
结论
通过学习力的定义、种类、应用和计算，我们可以更好地理解物体的运动和与之相关的现象。力是物理学中一 个基本且重要的概念，对于理解世界的运行机制至关重要。
力的种类
推力
推力是一种使物体朝 某个方向移动的力， 例如推车。
拉力
拉力是一种使物体朝 某个方向移动的力， 例如拉绳。
重力
重力是地球或其他物 体对物体产生的吸引 力。
摩擦力
摩擦力是阻止物体在 表面上滑动的力。
力的作用效果
物体的平衡
当所有作用在物体上的力相互抵消时，物体处于平 衡状态。
物体的运动
当力的合力不为零时，物体会产生加速度，即运动。

初中物理《力》课件
汇报人：XX
目录
• 力的基本概念与性质 • 常见的力及其特点 • 牛顿运动定律及其应用 • 曲线运动中的力学问题 • 功和能的关系及其计算 • 实验探究与拓展延伸
01
力的基本概念与性质
力的定义及作用效果
力的定义
力是物体之间的相互作用，这种 作用使物体的运动状态或形状发 生改变。
实验一：测量滑动摩擦力大小
4. 在木块下垫上毛巾，再次用弹簧测力计水平匀速拉 动木块，读出弹簧测力计的示数F4。
3. 将长木板一端垫高，形成一个斜面，将木块放在斜 面上，用弹簧测力计沿斜面方向匀速拉动木块，读出 弹簧测力计的示数F3。
实验结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的 粗糙程度有关。
实验二：验证牛顿第二定律
时燃料燃烧产生的气体对火箭的反作用力等。同时，在工程设计中也需要考虑牛顿第三定律的影响，如汽车刹 车时需要考虑车轮与地面之间的摩擦力和反作用力对车辆稳定性的影响。
04
曲线运动中的力学问题
曲线运动的特点及分类
曲线运动的特点
运动轨迹为曲线，速度方向时刻改变 ，加速度方向与速度方向不在同一直 线上。
曲线运动的分类
功能关系
功和能之间存在密切的关系。做功的过程就是能量转化的过程，功是能量转化的量度。
功能关系在计算中的应用
通过功能关系，我们可以将复杂的能量转化问题转化为简单的做功问题，从而方便地进 行计算。例如，利用功能关系可以计算物体在重力场中的势能变化、动能变化以及机械
能守恒等问题。
06
实验探究与拓展延伸
实验一：测量滑动摩擦力大小
实验目的
通过测量滑动摩擦力大小，探究滑动 摩擦力与哪些因素有关。
实验器材

01
03
在力的合成中，根据平行四边形定则或三角形法则， 可以将两个或多个力合成为一个总力。合成的结果取
决于各个分力的大小和方向以及合成的规则。
04
力的合成是将两个或多个力合成为一个力，以便于分 析物体所受的总作用效果。
04
力的作用效果
使物体产生形变
力的作用效果之一是使物体发生形变。当力作用在物体上时 ，会使物体内部的分子之间的距离发生变化，从而引起物体 的形变。这种形变可能是拉伸、压缩、弯曲或扭曲等不同形 式。
扭矩与角动量：力在改变物体的转动状态时会产生扭矩， 而扭矩与角动量之间存在关系。当一个力作用在一个旋转 的物体上时，不仅会改变物体的转动速度，还会改变物体 的角动量。
ห้องสมุดไป่ตู้5
力的计算
力的平衡计算
01
02
03
力的平衡概念
力的平衡是指物体受到的 合力为零，保持静止或匀 速直线运动的状态。
二力平衡
当物体只受到两个力作用 时，如果物体保持静止或 匀速直线运动，则这两个 力一定是一对平衡力。
VS
动量守恒定律：在不受外力或合外力 为零的系统中，系统的总动量保持不 变。这意味着当一个物体受到力的作 用时，它的动量会发生变化，从而影 响整个系统的动量。
改变物体的转动状态
力可以改变物体的转动状态。当力作用在物体上时，会使 物体的转动轴发生偏转或进动，从而改变物体的转动状态 。例如，当一个力作用在一个旋转的物体上时，会使物体 的旋转轴发生偏转或进动。
人教版《 力》ppt课件
目录
• 力的概念 • 力的性质 • 力的表示方法 • 力的作用效果 • 力的计算
01
力的概念
力的定义
01

演示一 力的作用效果与力的大小有关。
演示二 力的作用效果与力的方向有关。
演示三 力的作用效果与力的作用点有关。
探究新知
三、力的三要素
力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点。
巩固练习
【例3】 如图用大小相同的力推开门，推 A 点最容易，推 C 点 最困难，此现象说明 力的作用效果与力的作用点有关。 。
物理八年级下册 （RJ）
第七章 力
第1节 力
-.
探究新知
一、力
1.定义：力是物体对物体的作用。
小红拉弹簧 推土机推土 运动员举杠铃 小明提水桶
施力物体 受力物体
思考
你会判断施力物体和受力物体吗？
思考
学பைடு நூலகம்篇
学渣上吊， 绳子 是 施力物体， 学渣 是 受力物体。
思考
学霸篇
学霸钓鱼， 鱼钩 是 施力物体， 鱼 是 受力物体。
物体间力的作用是相互的。
相互作用力特点：
五、小结 1. 力（定义、符号、单位） 2. 力的作用效果 3. 力的三要素和力的示意图 4. 力的作用是相互的
【例5】小黑用50 N水平向右的力踹小白一脚，请你画出这个力 的示意图。
巩固练习
【例6】小明用50 N与水平方向成30°角斜向上的力向右拉箱子， 请你画出这个力的示意图。
探究新知
四、力的作用是相互的
小红穿着轮滑鞋面对着墙用 力推， 小红 是施力物体 ， 墙 是受力物体。 小红将由静止向后运动，小 红的运动状态改变，说明小 红 受到 （选填“受到” 或“不受”）力的作用。
思考
不接触的物体之间可以产生力吗？
探究新知
一、力
1.定义：力是物体对物体的作用。

第七章
力
一
力
下面三幅图有什么共同特点？
拔河 手 绳 推 推机土 土 顶 头 球 拉
推土机推土
头顶球
：手对绳用了力．
：推土机对土用了力． ：头对球用了力．
作用
物体
对
物体
这三幅图有什么共同点
运动员 人 运动员 举起 推 击 杠铃 车 球
人
作用
物体
小结：
物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用
力的示意图的画法： 1、用线段的起点表示力的作用点。 2、沿力的方向画一条带箭头的线段， 箭头的方向表示力的方向。 3、若在同一图中有几个力，力越大， 线段应越长。有时也可以在力的
示意图旁标出力的大小。
练习：完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
（b）足球所受重力为20N
G=20N
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ D ） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果有两类， 一定要分清。
小实验：探究影响塑料刻度尺形变的因素
试一试：请你自己设计实验验证你的猜想
A
）
学法突破 力的作用效 果有两类， 一定要分清。 不接触的物 体间也可以 产生力的作 用
首页
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。

关于苹果落地的故事 一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的 闪光。 这是1666年夏末一个温暧的傍晚，在英格兰林 肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年轻 人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开 始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的 树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名 的苹果落了下来，打在23岁的伊萨克牛顿的头 上 恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：是什么力量使 月球保持在环绕地球运行的轨道上，以及使行星保持在其 环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果会 坠落到地上？正是从思考这一问题开始，他找到了这些的 答案——万有引力理论。
初 中 物 理 第 一 册 第 八 章 第 一 节
说一说
在日常生活中,你在什么时候要用力或 你是怎样感受力的.
把一个大杠铃举起，有
什么感觉？ 出力啊!
人将大杠铃举起很费劲，这 是人对力最早的认识，力从 肌肉的紧张感觉中得到的．
力的表现形式：
物体与物体之间的 压、拉、提、吊、 吸引、排斥……都 是力的表现形式
讨论:影响力产生作用效果的因素有哪些?
人 劈 砖
手扶拖拉机转
一起来讨论一下 喔！……
举重
拔河
以上几幅图有什么共同特点？
磁铁吸引铁钉
人推车
注意：不直接接触的物体间也会产生力的作用．
力的表现形式：
物体与物体之间的压、拉、提、吊、吸引、 排 斥……都是力的表现形式。
牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学 家和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林 肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日 在伦敦病逝。 牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年 获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两 年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。 1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕 士学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696 年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。1703年任英 国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚 年潜心于自然哲学与神学。 牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力 学的创建。

《力》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习教材《物理》第二章第一节“力”的内容。

详细内容包括力的定义、力的作用方式、力的测量、力的种类以及力的作用效果等。

二、教学目标1. 让学生掌握力的基本概念，理解力的作用方式及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用力的知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生了解力的种类，认识力的测量方法。

三、教学难点与重点重点：力的定义、作用方式、测量方法。

难点：力的作用效果的理解，力的合成与分解。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、砝码等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中各种力的现象，如拉力、压力、摩擦力等，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（1）力的概念：力是物体对物体的作用。

（2）力的作用方式：直接接触和间接接触。

（3）力的测量：介绍弹簧测力计的原理和使用方法。

（4）力的种类：重力、弹力、摩擦力等。

3. 例题讲解以生活中的实例为例，讲解力的合成与分解的应用。

4. 随堂练习让学生运用所学知识，解决实际问题。

六、板书设计1. 力的定义：力是物体对物体的作用。

2. 力的作用方式：直接接触、间接接触。

3. 力的测量：弹簧测力计。

4. 力的种类：重力、弹力、摩擦力等。

5. 力的合成与分解。

七、作业设计1. 作业题目（1）解释力的概念及其作用方式。

（2）简述力的测量方法。

答案：（1）见板书；（2）见板书；（3）合力为10.7N。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念及其作用方式的理解程度，以及对力的合成与分解的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生了解力的单位、力的作用效果与物体形状、运动状态的关系，以及力的应用领域。

重点和难点解析1. 力的合成与分解的理解和应用。

2. 力的测量方法的正确使用和原理理解。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

详细补充和说明：一、力的合成与分解1. 合力与分力的关系合力与分力是等效替代关系，它们遵循平行四边形法则。