高三地理第六次双周考试题分析注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题以下为世界两条大河的三角洲略图，回答下列下面小題。
1. 关于甲、乙两个三角洲自然地理状况的叙述，正确的是（）A. 两地区全年盛行西南风B. 两地区气候形成原因相同C. 两地区的主要河流水量丰富D. 两地区以流水堆积地貌为主2. 两三角洲所在地区的叙述，正确的是（）A. 甲地多洪涝灾害B. 甲地农作物以小麦为主C. 乙地为季风气候D. 乙地居民多为黑色人种3. 如果城市A利用当地原料发展工业，最适宜的工业部门是（）A. 棉纺织工业B.麻纺织工业C.水产品加工业D.电子工业2015年11月7日，中国第32次南极科学考察队乘坐“雪龙”号从上海出征，踏上了为期159天、总航程约3万海里的科考征程。
据此完成下列问题。
4. 启程时，控制亚欧大陆的气压中心是A. 亚洲低亚B.亚洲高压C.阿留申低压D.夏威夷高压5. 此季节，北半球发生断裂的气压带是A. 赤道低气压带B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带6. 考察期间，东亚地区的盛行风向是A.东南风B.西南风C.东北风D.西北风7. 读图，根据图中信息判断以下说法正确的是A. 晴朗天气，a大部分为大气反射B. 湖泊湿地，b能和缓地加热大气C. C02增多，c较少补偿地面失热D. 冰雪地面，a->b的转化率增加日本鸟取沙丘能实现人们领略沙漠风情的愿望。
鸟取沙丘东西长约16千米，南北宽约 2.4千米。
鸟取沙丘降水较多，适合草木生长。
当地政府为了保护该“沙漠”下了很大气力。
据此回答下列问题。
&导致鸟取沙丘形成的主要动力因素可能是A. 东北信风B.盛行西风C.夏季风D.冬季风9.当地政府“下了很大的气力”最有可能是指A. 从外地运沙B.持续除草C. 修筑防浪堤D.植树种草10.下图为世界某区域气候类型分布示意图，图中A. 甲为热带季风气候，成因为气压带、风带位置的季节移动B. 乙为亚热带季风性湿润气候，成因为海陆热力性质差异C. 丙为温带季风气候，成因为海陆热力性质差异D. 丁为热带草原气候，成因为受副热带高气压带、西风带交替控制阿拉伯人主要生活在西亚和北非等热带地区，虽气候炎热干旱，但是依旧身着宽松的白衣长袍。
高三地理下册高效课堂资料阅卷标准36.（1）评分标准：得分点一：地形，以低山、丘陵为主（1分），利于排水（1分）。
以山地为主不得分，因为图中等高线大多数在500米以下，为丘陵。
未答出利于排水只得1分。
得分点二：气候，亚热带季风气候，夏季高温或纬度较低，热量充足（1分），降水充沛（或受夏季风影响，降水多）（1分），只要正确分析热量和降水条件的就可得分。
得分点三：山区多云雾（或山区空气湿度大）（2分），此得分点答出来的不多。
得分点四：酸性土壤利于茶树生长（2分），答土壤酸碱度适中或土壤肥沃的不得分。
备考启示：农业生产的自然条件气候、地形、土壤、水源应结合农作物的生长条件具体分析，不要只是套用模板。
36.（2）评分标准：本题目答题注重了因果联系的逻辑性，只表述结果的不给分。
第一条要点，能从材料中提炼出利用茶叶、茶茎、茶末，提高利用率的得分（2分），增加砖茶产量的也可得分。
第二条，高温压制，体积缩小，便于搬运，但是重点要得出便于运输，储运，增加运输量也可以。
（2分）。
第三条，材料中的高温杀菌，保质（2分），长途运输，不易变质也可以得分。
其余答案：如利于牧民携带；高温压制，利于发酵；南方潮湿，压制有利于保质等答案没给分。
36（3）牧民以肉食为主，砖茶有助消化； 2分蔬菜水果少，砖茶富含维生素，能够促进新陈代谢（或者补充维生素） 2分牧区冬季寒冷，喝茶可以御寒 2分夏季炎热（干燥），喝茶能够生津止渴 2分问题：审题不当，没有结合当地的自然环境和饮食习惯来分析；部分同学去分析的羊角楼而不是草原36（4）评分标准：得分点一：促进茶叶种植、加工技术的发展（2分）。
本答题方向几乎无一人答出，有个别同学答为“扩大茶叶种植规模，提高植被覆盖率，减少水土流失”有别于“种植技术发展”未得分。
得分点二：利于发展旅游业，并带动相关产业的发展，增加就业，提高经济效益（2分）。
答任一方面表述完整得2分。
得分点三：利于向世界推广羊楼洞茶文化，便于文化交流，提升品牌影响力（2分）。
第六次模拟训练试题文科综合地理试题分析张兴权2018.4.26一、试卷总评㈠全卷评价本组文科综合地理试卷追求平实稳妥风格，依据考试大纲和考试说明，重点考查考生地理学科的基础知识、基本技能的掌握程度和解决实际问题的能力。
试题彰显学科特色，既保持了地理学科的基本要求，又有较强的选拔性特征。
㈡试题特点1、考查主干知识，创设新颖视角本组地理试题均以学科的核心主干知识为考查重点，内容不偏不怪；考查内容的涵盖面亦较广，主要涉及的主干知识点包括：水循环知识、等高线图判读应用、地理信息技术、人口增长迁移、农业区位因素、当前人类所面临的主要环境问题以及区域国土整治可持续发展策略等。
对主干知识的考查，注重对基本原理和规律的整体把握，以及主要观点和方法的综合运用，强调基础知识和基本技能的重要性。
2、注重能力考查，全面体现素质教育试题继续坚持了以能力测试为主导的命题方向，注重考查考生综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力，尽量避免“死记硬背”式的试题。
所有的非选择题的能力考核目标均涵盖“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探讨问题”中的三项或四项，如第36题，通过图和文字提供的信息材料，全面考查考生上述四个方面的能力；选择题第1～3题组以“雨水收集系统”图为载体，考生需从材料中提取地理信息，结合已掌握的知识进行分析、逻辑推理、最后做出正确判断的能力。
其他试题的能力考查要求也都十分明确，且层次清晰，从观察、理解、比较、分析，到推理、判断、阐释、论证等，都较好考查了考生发散性、灵活性、深刻性、创新性等思维品质和能力。
3、体现综合性与时空差异性，突显学科本质特征地理要素的相互作用、相互影响既具有明显的综合性，也具有较强的时间和空间上的差异性；空间差异揭示了地理要素相互作用、相互影响方式的不同；时间差异则揭示地理要素相互作用、相互影响过程的不同。
它们是地理科学的本质特征；充分体现学科的本质特征是本年度试题的重要突破。
