二年级下册数学手抄报

二年级数学飞行棋手抄报模板一、手抄报标题。

“趣味飞行棋与二年级数学”二、板块划分及内容。

1. 飞行棋规则中的数学（左上角板块）- 飞行棋一般有4个玩家，这就涉及到数字4。

在游戏开始时，每个玩家的飞机都在起点，这是一个固定的位置，可以用坐标来表示（比如在棋盘的左上角某个点设为起点(0,0)）。

- 飞行棋的骰子有6个面，分别标有1 - 6的数字。

当我们掷骰子时，得到的数字决定了飞机前进的步数。

这是简单的加法运算在游戏中的体现，例如飞机在第3格，掷出4，那么飞机就会前进到第3+4 = 7格。

- 有时候会遇到特殊的格子，像幸运格可能会让飞机一下子前进10格，这时候就要做10加上当前格子数的加法运算。

2. 飞行棋棋盘上的数学图形（右上角板块）- 飞行棋棋盘是一个长方形。

我们可以引导二年级学生观察长方形的特点，比如它有四条边，相对的边长度相等。

- 棋盘上的格子可以看作是一个个小正方形。

正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

我们可以让学生数一数棋盘上一行有多少个小正方形，一列有多少个小正方形，从而计算出棋盘上小正方形的总数。

- 飞机在棋盘上行走的路线也可以看作是由线段组成的。

当飞机从一个格子走到相邻的格子时，就走过了一条线段。

3. 数学在飞行棋策略中的应用（左下角板块）- 假设我们要尽快到达终点。

如果我们的飞机在离终点还有10格以内的距离，而我们掷出的骰子数字可能会超过这个距离，这时候就需要考虑策略。

比如我们离终点还有5格，掷出了6，我们可以选择只前进5格到达终点，而不是多走1格然后再绕路回来。

这涉及到比较数字大小和对结果的预判。

- 当多个玩家的飞机在棋盘上时，我们要根据其他玩家飞机的位置和自己飞机与终点的距离来决定前进的步数。

如果我们的飞机在其他玩家飞机后面，我们可能需要掷出较大的数字来超越他们，这就需要对概率有一定的理解。

虽然二年级学生还没有深入学习概率，但可以简单地理解为掷出较大数字的可能性。

4. 趣味数学飞行棋小游戏（右下角板块）- 设计一个简单的数学飞行棋小游戏规则。

二年级数学大数手抄报模板
大数是指由多位数字组成的数，其中至少有三位及以上的数字。

例如：100、1000、10000等都是大数。

在学习数学时，我们
需要学习如何读、写、比较和运算大数。

读大数：
读大数时，我们要注意每一位数字的数值和位数的读法。

例如：123456，应该读为“十二万三千四百五十六”。

写大数：
在写大数时，每一位数字都需要写明确，并按照数值大小排列好。

例如：5684321，应该写为“5,684,321”。

比较大数：
比较大数时，我们需要将每一位数字进行大小比较，直到比较出大小。

例如：比较456和564的大小，需要先比较百位，然后再比较十位和个位，最终得出564比456大。

运算大数：
在运算大数时，我们需要先对齐每一位数字，然后进行加、减、乘、除等运算。

例如：计算1234和5678的和，需要将个位相加，进位后再将十位相加，以此类推，最终得出6912。

总之，在学习数学时，大数是不可避免的一部分。

通过认真学习大数的读写、比较和运算，我们可以更好地理解和掌握数学知识。

二年级下册数学手抄报万以内数里面的内容二年级下册数学手抄报：万以内数1. 万以内数介绍•什么是万以内数•万以内的数的特点2. 数字表达方式•阿拉伯数字表达•中文数字表达3. 数的读法•单个数字的读法•两位数的读法•三位数的读法4. 数的大小比较•使用比较符号比较数的大小•排序数的大小5. 数的分类•质数和合数•奇数和偶数6. 千位、百位、十位和个位的概念•各位的含义和作用•四位数的读法和写法7. 十进制与百位数及千位数的关系•十进制的含义•百位数和千位数在十进制中的位置8. 数的运算•加法法则•减法法则•倍数和约数9. 万以内数的应用•数字的应用举例•实际生活中的万以内数应用10. 小结•对万以内数的学习心得总结二年级下册数学手抄报：万以内数1. 万以内数介绍•万以内数是指小于等于10000的整数，包括从1到9999的数字。

在数的世界中，万以内数是非常常见的。

2. 数字表达方式•阿拉伯数字表达是我们最常见的数字表示方法，利用0到9的数字组合表示出不同的数值。

•中文数字表达则是我们中文语言中用汉字来表达数字，如一、二、三等。

3. 数的读法•单个数字的读法很简单，直接读出该数字的名字，如1读作“一”，5读作“五”。

•两位数的读法则是将十位和个位的数字拼接起来，再加上“十”的称呼，如25读作“二十五”。

•三位数的读法，在两位数的基础上加上百位的数字和“百”字，如345读作“三百四十五”。

4. 数的大小比较•使用比较符号可以比较两个数的大小，比如“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。

•排序数的大小是将一组数按照从小到大或从大到小的顺序排列，可以更清楚地理解数的大小关系。

5. 数的分类•质数是指除了1和自身外没有其他约数的数，如2、3、5等。

•合数是指除了1和自身外还有其他约数的数，如4、6、8等。

•奇数是指个位上是1、3、5、7、9的数，如1、3、5等。

•偶数是指个位上是0、2、4、6、8的数，如2、4、6等。

因为乘数4是偶数，所以乘积的末位数字“客”是偶数。
“客”又是被乘数的首位数字，5位的被乘数乘以4，还得到5位数，可见首位数字“客”小于3，因而只能是
客=2。
再从个位相乘，得到
居=8。
这样一来，做乘法时，千位没有向万位上进位，所以被乘数的千位数字“上”也小于3。它又不能和万位一样等于2，只能是0或1。
这副对联，不但意境好，文字更显得精巧。把上联“客上天然居”倒过来读，刚好变成下联“居然天上客”。如果把整个一副对联倒过来读，结果还是原联不变。
这种既能正读、又能倒读的文字，叫做回文。用回文写成的对联，叫做回文对联，又叫“卷帘联”，就像现在人家的百页窗帘一样，既能从上往下顺放，又能从下往上倒卷。
小明想：小华和小军都是红球，那我的球可能是白球，也可能是红球。如果我拿的是白球，那么小华和小军就会很快想到他们手中拿的肯定不是白球。因为此时小华可以这样推测：小明拿的是白球，如果我拿的也是白球，小军就会马上说出自己是红球，因为白球总共只有2个。小军也可以马上说出自己是红球，因为白球总共只有2个。小军也可以作以上这番推测，并迅速作出判断。而现在他们两人都犹豫不决，可见ห้องสมุดไป่ตู้手中拿的一定是个红球。
据说清代的乾隆皇帝把天然居这副回文对联两句并成一句，作为新的上联：
客上天然居，居然天上客。
出对容易对对难，对出回文对联更难。以一副回文对联为上联，要能对出下联，可谓难上加难。倒要看看，有谁能对出下联来呢?
组织小学二年级学生做数学手抄报，让学生对数学这门学科更加感兴趣。小编为大家带来的二年级数学手抄报模板，希望大家喜欢。
二年级数学手抄报图片欣赏
二年级数学手抄报模板图一
二年级数学手抄报模板图二
二年级数学手抄报模板图三

二年级数学手抄报乘法表一、乘法表的意义。

1. 乘法的本质。

- 在数学中，乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

例如，3 + 3+3+3 = 3×4 = 12，这里的3是相同的加数，4表示有4个这样的加数。

2. 乘法表的用途。

- 乘法表是对乘法运算结果的一种总结。

它可以帮助我们快速地计算乘法算式的结果。

在日常生活中，比如计算购买多个相同价格的物品总价时就会用到。

如果一个苹果2元，买5个苹果，就可以用2×5 = 10（元）来计算。

二、乘法表的结构（以人教版二年级乘法表为例）1. 乘法表的排列。

- 人教版二年级乘法表一般是从1的乘法口诀开始，到9的乘法口诀。

乘法表是一个方阵形式，横向和纵向都有1 - 9的数字。

- 例如，1的乘法口诀：一一得一；2的乘法口诀：一二得二，二二得四；3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九等等。

2. 乘法口诀的规律。

- 每个乘法口诀的结果随着因数的增大而增大。

而且，在乘法表中，关于对角线对称的两个乘法口诀结果有一定的关系。

例如，二四得八和四二得八。

- 几的乘法口诀就有几句，例如3的乘法口诀有三句（一三得三，二三得六，三三得九）。

三、制作乘法表手抄报的内容板块。

1. 乘法表主体。

- 可以在手抄报的中心位置绘制一个完整的乘法表。

用较大的字体书写乘法口诀，并且可以用不同的颜色区分不同数字的乘法口诀，比如1的乘法口诀用蓝色，2的乘法口诀用绿色等。

2. 乘法小故事。

- 在手抄报的一角，可以写一个关于乘法发明或者乘法在古代应用的小故事。

例如，古埃及人在计算土地面积等问题时就用到了类似乘法的运算方法。

3. 乘法记忆技巧。

- 在另一角，可以写一些帮助记忆乘法口诀的技巧。

对于9的乘法口诀，结果的十位数字依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8，个位数字依次是9、8、7、6、5、4、3、2、1。

还可以通过手指来记忆9的乘法口诀，弯曲第几个手指，就可以根据手指的位置得出9乘几的结果。

二年级知识点手抄报数学内容图片二年级的数学知识点丰富多彩，涵盖了许多基础而重要的概念，这些知识点对于孩子们的数学学习至关重要。

在制作手抄报时，我们可以通过图片和文字相结合的方式，生动形象地展示这些数学知识。

首先，我们可以从数字的认识开始。

二年级的孩子们已经能够熟练地认识和书写1到100的数字，并且能够理解它们的大小关系。

在手抄报上，我们可以用不同颜色的数字卡片来表示这些数字，旁边可以配上相应的图片，比如用苹果、小球等孩子们熟悉的物品来表示数量，帮助他们更好地理解和记忆。

接下来是基本的加减法运算。

二年级的孩子们需要掌握20以内的加减法。

在手抄报上，我们可以用简单的图形来表示加减法，比如用小星星来表示加法，用小月亮来表示减法。

每个图形旁边可以写上相应的算式，例如“5+3=8”或“9-2=7”，这样孩子们在看图的同时也能复习加减法。

此外，二年级的数学还包括了对形状的认识，如正方形、长方形、圆形和三角形等。

在手抄报上，我们可以画出这些形状，并用不同颜色的笔来突出它们的特点。

例如，正方形的四条边相等，长方形的对边相等，圆形没有角，三角形有三条边。

通过这些直观的图形，孩子们可以更容易地记住这些基本的几何知识。

时间的认识也是二年级数学的一个重要部分。

孩子们需要学会看钟表，理解小时和分钟的概念。

在手抄报上，我们可以画一个钟表，标出时针和分针的位置，并在旁边写上对应的时间，比如“3:00”表示下午三点。

这样可以帮助孩子们建立起时间的概念。

最后，我们还可以在手抄报上加入一些趣味数学游戏，比如数独、找规律等，这些游戏不仅能够锻炼孩子们的逻辑思维能力，还能增加学习的乐趣。

通过这样的手抄报，二年级的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和复习数学知识，同时也能够提高他们对数学的兴趣和热情。

二年级数学手抄报数学家的小故事(一)数学家的小故事前言数学是一门有趣又神奇的学科，让我们一起来探索数学家们的故事，了解他们是如何贡献于数学领域的。

发现布鲁诺的天文学•观察星星•研究行星运动•建立日心说•挑战教会观点莫比乌斯带与世界•寻找一个特殊的图形•发现带有一个面和一个边的图形•莫比乌斯带的兴起•相关的数学应用爱德蒙·哈利雷与重力•研究天体运动•揭示行星运动规律•哈利雷的三大定律•影响现代物理学玛丽·卡普斯与计算机科学•数学天才的崛起•研究逻辑和数论•卡普斯的创造性思维•为计算机科学奠定基础总结数学家们的小故事中有着无尽的智慧和创新。

通过他们的努力与贡献，数学领域不断发展，为我们的生活带来了许多便利与启发。

让我们一起向这些伟大的数学家们致敬！图灵的奠基之作•提出图灵机的概念•理论计算模型的诞生•影响计算机科学与人工智能领域•图灵的重要贡献与遗产黎曼的数学大师•探索非欧几何学•研究黎曼几何与复变函数•黎曼猜想与数学界的巨大挑战•黎曼对数学发展的深远影响高斯的天才之路•发现高斯曲面与高斯定理•解决许多数学难题•高斯的数学方法与贡献•高斯的孤独与成就爱因斯坦的相对论•研究光的速度与时空•提出狭义相对论与广义相对论•解释引力与宇宙的结构•爱因斯坦的开创性理论与影响总结这些数学家们的小故事，不仅展示了他们的智慧和创新，也启发着我们对数学的兴趣与热爱。

他们的贡献开拓了数学的边界，为人类的科学研究和生活带来了不可估量的益处。

让我们继续学习和探索数学知识，为更美好的世界贡献自己的力量！。

数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
导语：数学知识源于生活，但是数学最终也会服务于生活。

数学对于我们的生活非常的重要。

下面是小编分享的简单又漂亮二年级数学手抄报，欢迎阅读!
数学家的故事：数学家的墓碑写了什么
一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。

古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。

)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的'三分之二。

德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。

甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。

16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。

这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

二年级数学总结手抄报数学是一门智力运动和思维训练的学科，是我们日常生活中不可或缺的一部分。

二年级的数学学习架构了我们数学思维的基础，也为我们未来的学习打下了坚实的基石。

在这一年中，我们不仅学习了基本的加减乘除运算，还接触到了简单的面积和周长等概念，让我们来回顾一下我们所学过的内容。

加法是我们最早学习的数学运算，它可以帮助我们解决各种问题。

通过加法，我们可以合并两个或多个数，得到它们的总和。

在二年级，我们掌握了单步加法、多步加法和进位加法等不同类型的加法运算。

通过加法的练习，我们不仅提高了我们的计算速度，还培养了我们的逻辑思维和解决问题的能力。

除了加法，减法也是我们必须掌握的一种运算。

减法可以帮助我们解决“求差”或“求余”的问题。

通过减法的学习，我们提高了我们的计算能力和分析问题的能力。

通过练习，我们了解到减法和加法是相互关联的，可以灵活运用加法和减法来解决各种问题。

乘法是数学中的另一种重要运算。

通过乘法，我们可以快速计算大的乘积。

在二年级中，我们不仅学习了单位数字乘法，还学习了多位数之间的乘法运算。

通过乘法的学习，我们提高了我们的观察力和分析问题的能力。

乘法不仅运用在数学中，还在我们的生活中起着重要的作用，比如计算商品的总价、确定行程的时间等等。

在二年级中，我们还接触到了一些简单的几何概念，比如面积和周长。

面积是我们计算某个形状所占的平方单位的量。

通过计算面积，我们可以了解到不同形状的大小和相对关系。

周长是指封闭曲线的长度或边缘的长度。

通过计算周长，我们可以了解到不同形状的边缘长度和差异。

通过学习面积和周长，我们提高了我们的空间想象力和测量技巧。

除了以上内容，我们还学习了一些实际应用问题，比如时间、货币和图表等。

通过这些实际问题的学习，我们学会了如何应用数学概念解决我们生活中的各种问题。

数学不再仅仅是课本上的知识，而是与我们的日常生活密切相关的一部分。

总结一年的数学学习，我深切感受到数学的重要性和应用广泛性。

二年级数学手抄报：数学名人祖冲之祖冲之(公元429～500年)祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时代的一位杰出科学家。

他不仅是一位数学家，同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家。

祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927，这一结果的重要意义在于指出误差的范围，是当时世界最杰出的成就。

祖冲之确定了两个形式的π值，约率355/173(≈3.1415926)密率22/7(≈3.14)，这两个数都是π的渐近分数。

祖暅祖暅，祖冲之之子，同其父祖冲之一起圆满解决了球面积的计算问题，得到正确的体积公式。

现行教材中著名的“祖暅原理”，在公元五世纪可谓祖暅对世界杰出的贡献。

华罗庚华罗庚，中国现代数学家。

1910年11月12日生于江苏省金坛县。

1985年6月12日在日本东京逝世。

华罗庚1924年初中毕业之后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，他刻苦自修数学，1930年在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被邀到清华大学工作，开始了数论的研究，1934年成为中华教育文化基金会研究员。

1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。

1938年回国，受聘为西南联合大学教授。

1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。

1948年始，他为伊利诺伊大学教授。

1924年金坛中学初中毕业，后刻苦自学。

1930年后在清华大学任教。

1936年赴英国剑桥大学访问、学习。

1938年回国后任西南联合大学教授。

1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授，1950年回国。

历任清华大学教授，中国科学院数学研究所、应用数学研究所所长、名誉所长，中国数学学会理事长、名誉理事长，全国数学竞赛委员会主任，美国国家科学院国外院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院物理学数学化学部副主任、副院长、主席团成员，中国科学技术大学数学系主任、副校长，中国科协副主席，国务院学位委员会委员等职。

二年级我爱数学手抄报内容资料二年级我爱数学手抄报图1二年级我爱数学手抄报图2二年级我爱数学手抄报图3二年级我爱数学手抄报图4一、数学名言1 数统治着宇宙。

——毕达哥拉斯2 数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。

——华罗庚3 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。

——史密斯4 上帝是一位算术家——雅克比5 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。

——L·克隆内克6 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。

——柏拉图7 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

——培根8 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。

——A·L·柯西9 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

——舒尔10 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

——达尔文二、数学谜语1.集体钓鱼谜底：公垂线2.协议离婚谜底：约分3.打成和局谜底：平角4.团体赛谜底：公共角5.刮胡子谜底：平角词性通假三、趣味数学小故事小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。

小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。

它们来到小熊的水果店。

“桃子怎么卖呀?”小猴问。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。

”小熊回答。

小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗?”小熊点点头。

“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对?”“正是，正是。

”小熊讲。

于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。

晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。

第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。

二年级数学手抄报简单又漂亮1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

二年级下册数学手抄报内容一、趣味数学小故事。

1. “0”的故事。

- 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。

他们使用罗马数字。

罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。

在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

- 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。

他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。

过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。

当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权力更是远远超过皇帝。

教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。

就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

- 但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。

后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

2. 田忌赛马。

- 齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。

他们商量好，把各自的马分成上，中，下三等。

比赛的时候，要上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。

- 田忌觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地离开赛马场，这时，田忌抬头一看，人群中有个人，原来是自己的好朋友孙膑。

孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“我刚才看了赛马，威王的马比你的马快不了多少呀。

”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了他。

”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换一匹马来？”孙膑摇摇头说：“连一匹马也不需要更换。

二年级数学手抄报图片欣赏二年级数学手抄报图片1二年级数学手抄报图片2二年级数学手抄报图片3二年级数学手抄报图片4二年级数学手抄报图片5二年级数学手抄报内容一：多少只动物这是久违的奎贝尔教授.奎贝尔教授：“我又为你们想出一个问题.在我饲养的动物中，除了两只以外所有的动物都是狗，除了两只以外，所有的都是猫，除了两只以外所有的都是鹦鹉，我总共养了多少只动物?你想出来了吗?奎贝尔教授只养了三只动物：一只狗，一只猫和一只鹦鹉。

除了两只以外所有的都是狗，除了两只以外所有的都是猫，除了两只以外所有的都是鹦鹉。

如果你领悟到“所有”这个词可以指仅仅一只动物的话，头脑中就有了这个问题的答案。

最简单的情况一只狗，一只猫，一只鹦鹉，既是其解。

然而，把这个问题用代数形式来表示也是一次很好的练习。

令x，y，z分别为狗，猫，鹦鹉的只数，n为动物的总数，我们可以写出下列四个联立方程：n=x+2n=y+2n=z+2n=x+y+z解此联立方程有许多标准方法。

显然，根据前三个方程式，可得出x=y=z。

由于3n=x+y+z+6减去第四个方程，得到n=3，因此x+2=3，所以x=1。

全部答案可由x值求得。

由于动物只数通常是正整数(谁养的猫是用分数来表示只数的?)，可以把奎贝尔教授的动物问题看作所谓刁番图问题的一个平凡例子。

这是一个其方程解必须是整数的代数问题。

一个刁番图方程有时无解，有时只有一个解，有时有不止一个或个数有限的解，有时有无穷多个解。

下面是一个难度稍大的刁番图问题，同样也与联立方程和三种不同的动物有关。

一头母牛价格10元钱，一头猪价格3元钱，一头羊价格0.5元钱。

一个农夫买了一百头牲口，每种至少买了一头，总共花了100元钱，问每种牲口买了多少头?令x为母牛的头数，y为猪的头数，z为羊的头数，可以写下如下两个方程式：10x+3y+z/2=100x+y+z=100把第一个方程中的各项都乘以2消去分数，再与第二个方程相减以便消去z，这样得到下列方程式：19x+5y=100x和y可能有那些整数值?一种解法是把系数最小的项放到方程的左边：5y=100-19x，把两边都除以5得到：y=(100-19x)/5再把100和19x除以5，将余数(如果有的话)和除数5写成分数的形式，结果为：y=20-3x-4x/5显然，表达式4x/5必须是整数，亦即x必须是5的倍数。

二年级数学手抄报数学家的小故事数学家的小故事引言•数学是一门神奇的学科，能够帮助我们解决各种问题。

本手抄报将为大家介绍几位杰出的数学家，他们以自己的智慧和努力，对数学领域做出了重要的贡献。

艾莫塔（Emota）•艾莫塔，一个印度的数学家，她在二年级时就展露出了与众不同的数学才能。

她喜欢用游戏的方式学习数学，通过自己设计的数学游戏，帮助同学们更好地理解数学概念。

艾莫塔的努力和热爱为她打开了进入世界级学府的大门，现在她成为了一个杰出的数学家，致力于研究数学的应用。

皮卡尔（Picard）•皮卡尔是一位法国著名数学家，二年级时就显示出了他超凡的数学智慧。

他善于观察和发现数学规律，并通过画图的方式向同学们展示。

皮卡尔不仅在学术上有所成就，他还是一位优秀的导师，培养了许多杰出的学生。

他对数学的热爱和才华，使他成为了人们心中的数学偶像。

索菲亚（Sofia）•索菲亚是一位来自美国的数学家，她对数学充满了好奇心，总是能够提出有意思的问题。

在二年级时，她发明了一个简化计算的方法，大大提高了计算效率。

索菲亚坚信数学可以改变世界，她通过开展数学教育项目，帮助更多的学生爱上数学。

索菲亚的创新精神和影响力，使她成为了一个备受崇拜的数学家。

结论•数学家们的小故事告诉我们，无论年龄大小，只要我们充满热爱和好奇心，就能在数学领域取得突破。

数学是一门需要思考和探索的学科，希望大家能够通过学习他们的故事，激发自己对数学的兴趣，并勇敢地面对数学的挑战。

让我们一起努力，成为下一个杰出的数学家！数学家的小故事引言•数学是一门神奇的学科，能够帮助我们解决各种问题。

本手抄报将为大家介绍几位杰出的数学家，他们以自己的智慧和努力，对数学领域做出了重要的贡献。

艾莫塔（Emota）•艾莫塔，一个印度的数学家，她在二年级时就展露出了与众不同的数学才能。

•喜欢用游戏的方式学习数学，通过自己设计的数学游戏，帮助同学们更好地理解数学概念。

•艾莫塔的努力和热爱为她打开了进入世界级学府的大门，现在她成为了一个杰出的数学家，致力于研究数学的应用。

二年级数学下册手抄报内容
今天，老师让我们做一个二年级数学下册的手抄报。

哇，好多好玩的内容哦！我先拿出彩笔，咚咚咚，开始画画了。

嘻嘻，数学可好玩啦，我要画出数字、加减法、还有图形，哈哈，想象一下，画一个大大的“十”字，里面装满了数字，像一个大大的数字王国！
我先写了“加法和减法”，然后画了两只小兔子在草地上跑来跑去。

一个兔子拿着一个苹果，咯咯咯笑着，另一个兔子从它手里接过苹果。

就像加法，兔子拿了一个苹果，再加一个，变成了两个！咯咯咯，好开心！然后我画了一个小鸟，飞来飞去，“唧唧喳喳”，就像减法，小鸟飞走了，少了一只！
哦，对了，还有几何图形！我画了好多三角形、正方形和圆形，它们在纸上跳来跳去，好像在开派对呢！还有一个小方块里写着“时间”，我画了一个时钟，嘀嗒嘀嗒，时针和分针在转，真有意思！
我把所有的数字和图形都装饰得漂漂亮亮的，哇，真好看！我把它交给老师，老师说：“做得真棒！”我开心得笑得嘴巴都合不拢啦！
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二年级数学小报简单又漂亮欧几里得欧几里得希腊文：Ευκλειδη?，约公元前330年—前275年，亚历山大里亚，古希腊数学家，被称为“几何之父”。

他活跃于托勒密一世公元前323年-前283年时期的亚历山大里亚，他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。

欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品，是几何学的奠基人。

阿基米德阿基米德Archimedes 公元前287年—公元前212年，古希腊哲学家、数学家、物理学家。

出生于西西里岛的叙拉古。

阿基米德到过亚历山大里亚，据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。

后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者，并且享有“力学之父”的美称。

阿基米德流传于世的数学著作有10余种，多为希腊文手稿。

阿基米德曾说过：给我一个支点，我可以翘起地球。

这句话告诉我们：要有勇气去寻找这个支点，要勇于寻找真理。

高斯数学天才──高斯C.F. Gauss高斯是德国数学家、物理学家和天文学家。

高斯一生下来，就对一切现象和事物十分好奇，而且决心弄个水落石出。

7岁那年，高斯第一次上学了。

在全世界广为流传的一则故事说，高斯10岁时算出布特纳给学生们出的将1到100的所有整数加起来的算术题，布特纳当时给孩子们出的是一道更难的加法题：81297+81495+81693+…+100899。

说完高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去，当时只有他写的答案是正确的。

数学史家们倾向于认为，高斯当时已掌握了等差数列求和的方法。

一位年仅10岁的孩子，能独立发现这一数学方法实属很不平常。

高斯的学术地位，历来被人们推崇得很高。

他有“数学王子”、“数学家之王”的美称。

艾萨克·牛顿牛顿Isaac Newton 是英国较为著名的物理学家和数学学家。

在学校里，牛顿是个古怪的孩子，就喜欢自己设计、自己动手，做风筝、日晷、滴漏之类器物。