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人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》优质课件

讲授新课
小结《春望》写于诗人逃离长安前一个月，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
会当临绝顶，一览众山小。
内心激荡眼界开阔
愿望｛终当、终要
全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。
艺术特色自远至近，从朝至暮；语言精警，情感饱满。
讲授新课
逐句品读岱宗夫如何？齐鲁青未了。写乍一远望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境
外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰
山之高。
讲授新课
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的形象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲授新课
荡胸生层云，决眦入归鸟。这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔会当凌绝顶，一览众山小。
讲授新课
整体感知
国破山河在，
望中所见｛城春草木深。情景交融
见中所感｛
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
讲授新课
家书珍贵｛
烽火连三月，家书抵万金。融家愁国恨于一炉

杜甫诗三首_PPT课件

演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
猜猜看，下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ------（朱德） “世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。” -------（郭沫若）
杜甫Biblioteka 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。
春望
天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。
杜甫诗三首
望岳
整体把握：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲— 其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

《杜甫诗三首》(共94张PPT)

表达了什么？（情感）怎么写？（技巧）四、抓注释：①难理解的词语；
②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。
朗读指导:
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），一韵到底。节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿。
上句写她生前的不幸
与孤苦，下句写她死后的凄凉与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠” 却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？
首联状秋季孤寂肃杀之景，衬作者低沉的心境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌，大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布，仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期（三十五岁以前） • 困居长安时期（三十五至四十四岁） • 陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） • 西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶，一览众山小。 3.随风潜入夜，润物细无声。 4.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

《杜甫诗三首》课件(共20张PPT)

找出其中点明感情的词语
一去紫台连朔漠
远嫁异邦
怨恨
独留青冢向黄昏
环珮空归月夜魂
远葬他乡月魂空归，思念故乡的幽怨。
统治者的昏庸
画图省识春风面
对画师的无耻行为
怨恨
《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省识，远离汉宫
才华横溢，入朝见妒
不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归
（千载之怨）
漂泊西南，有家难归
（深沉怨恨）
杜甫诗三首
判断律诗的标准
一共八句（每两句一联，共四联），每句五个字或七个字。押平声韵。
颔联和颈联要对仗（词性和结构相同）。
要讲究平仄：每联第二句的第二个字与本联第二个字平仄相反，下一联第二个字的平仄与上一联第二字的平仄相同。尤其要避免三平调、三仄调、孤平调。一般讲是一三五不论，二四六分明。
哪些诗能代表杜甫的风格？
• 现实主义（诗史）的诗： “三吏”、“三别”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》、《新婚别》、《无家别》、《垂老别》） • 体现其思想感情的诗：《自京赴奉先县咏怀五百字》、《茅屋为秋风所破歌》等。 • 体现其艺术手法的诗：《登高》、《春望》、《咏怀古迹》、《蜀相》等。
悲凉。使人感到非常这不是一只快乐冷。既有身体的鸟，是一只孤的，又有心灵独痛苦的鸟。的。更主要是心的。显得天底下的人很渺小，很孤单。

杜甫诗三首八年级上册语文优秀课件

，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。
02 03
诗歌内容
全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。
诗歌特色
王维的诗歌以清新淡远、自然脱俗的风格著称，善于用简洁的笔触刻画出深邃的意境。
李白《将进酒》
诗歌背景
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，《将进酒》是他的代表作之一，以豪放洒脱的笔触抒发了人生的感慨。
诗歌内容
诗中表达了作者对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
诗歌特色
李白的诗歌以豪放、奔放、洒脱著称，善于运用夸张、比喻等修辞手法来表达自己的思想感情。
04
《春望》赏析
诗歌背景
时代背景
唐朝由盛转衰，战乱频繁。
作者经历
杜甫身处乱世，历经战乱流离，对国家和人民命运深感关切。
诗句解析
“国破山河在，城春草木深”
描绘战乱后国都破败，人烟稀少，草木杂生的荒凉景象。
“烽火连三月，家书抵万金”
写战火连天，家书难觅，表现诗人对家人的无限思念和担忧。
ABCD
主题思想与艺术特色
主题思想
诗歌通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
艺术特色
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。诗歌语言凝练，对仗工整，充分显示了青年杜甫深厚的文学功底和卓越的艺术才华。

杜甫诗三首ppt课件

诗人形象
杜甫是中国文化历史的重要人物，其卓越才华和迷人人格，给他赋予了较强1
背景简介
杜甫曾经在春夜拜访僧人，遇到了小雨的喜庆气氛，于是诗人写下了这首《春夜喜雨》
2
诗歌内容
《春夜喜雨》描写春夜田间小雨的志趣，目睹自然美好，跳跃欣喜，在天地间尽情畅游，赞美春雨的命运。全诗开头“好雨知时节，当春乃发生”，表达了诗人对春雨的热爱，及对正义、美好的向往。
事业成就
他是唐代唯一有“诗圣”称号的诗人之一，被誉为“诗史上的第一高峰”，“狂飙派”的代表人物，其诗作影响了后人。主要诗集有《杜工部集》、《三百首诗》、《赤壁之赋》等。
晚年生活
晚年，杜甫痛苦万分，去世前四年多也是痛苦不堪。他的艺术成就直到现在都被人们广泛传播。
艺术成就分析
古典诗歌巨匠
杜甫诗三首ppt课件
欢迎来到杜甫诗歌三首的课件。本PPT将为您介绍杜甫及他的艺术成就，包括《登高》、《春夜喜雨》和《将进酒》这三首著名诗歌的赏析。
生平介绍
早年生活
杜甫是唐代著名诗人，出生在陕西成纪（今陕西省西安市莲湖区东 neighbourhood， 1522年 - 1587年），少年时期家境贫寒，自主求学。
杜甫以他的人道主义和深邃的思考著称，他的诗歌也包括了许多历史事件，如安史之乱、黄巢之乱等。
田园诗的代表人物
他的田园诗洋溢着田园牧歌的气息，如《佳人》、《蜀州正字》等。
浪漫主义运动的旗手
杜甫常常运用叙述、描写等手法，涉及大自然、爱情等多个方面，如《绝句九首》、《客至》等。
《登高》诗歌赏析
题目来源
杜甫《登高》的题目由唐代大诗人王之涣《凉州词》“登高壮观天地间，大江茫茫去不尽”而来。

高中语文《杜甫诗三首》课件1 新人教版必修3

同样是“昭君出塞”的事迹，杜甫笔下的昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、满腹“怨恨” 的昭君，而在史学家翦伯赞和剧作家曹禺笔下，昭君却成了一个为了祖国的统一和民族的团结而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。请思考：若以“由昭君出塞想到的……”为话题写一篇作文，你打算选取什么角度来写？
作业：将上面的话题作文扩展成文
(2)沉郁顿挫，含蓄深沉
“沉郁‛主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里飘泊、身体多病、客居异乡、孤独无靠的悲伤心情一起倾泻出来。‚ 顿挫‛则包括语言的刚健遒劲，音调的铿锵有力，章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。
作者简介
杜甫（712-770），字子美，曾住杜陵附近的少陵，故世称杜少陵，诗中自称少陵野老。祖籍襄阳，迁居巩县（今属河南）。杜甫出生于“奉儒守官” 的地主家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，因而能对下层人民的疾苦寄予诚挚的关怀和同情。
如霜的两鬓，失意颓唐得连心爱的薄酒也不想去沾了的意绪，就会有些直接的感知，他苦而痛，内心百结不解，忧虑如焚。
设问：给人一个怎样的诗人形象？
“一个满头白发、满脸悲愁、身衰多病的老诗人” “颤颤地站在深秋的季节” “他的眼里满是忧郁、深恨”
从内容到形式，如何把握这首诗？
这是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”（胡应麟《诗薮· 内编》）。全诗写登高所览之景，雄浑苍莽；在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气。通篇语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉，在艺术上是很见功力的。

(人教版)高中语文必修三：《杜甫诗三首》1精ppt课件

是八篇的纲领。诗中所写个人的悲哀也关乎国难。
《咏怀古迹》也是一组七言律诗，和《秋兴八
首》同作于大历元年（766）的秋天，是杜甫在夔
州和自夔州赴江陵途中陆续写成的。夔州和三峡一
带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下
的古迹，杜甫借吟咏这些古迹，追思历史人物，同
时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。
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公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。 765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
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杜甫：字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、 “杜陵野客”。诗中尝自称少陵野老。
自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。
后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。
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巫山巫峡
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江间波浪
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塞上风云
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诗歌运用了哪些意象？这些意象体现出作者怎样的感情？
读诗歌，体会情感。
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意象：
玉露枫树林巫山巫峡江间波浪塞上风云丛菊孤舟
情感：乡思离愁之情忧国伤时之感
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其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。

统编版高中语文选择性必修上册《杜甫诗三首》PPT教学电子课件

四、教学内容
律诗是近体诗（与唐代以前的古体诗相对而言）的一种。格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为一“联”。五律、七律的第一联（一、二句）称“首联”，第二联（三、四句）称“颔联”，第三联（五、六句）称“颈联”，第四联（七、八句）称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。
（七）艺术特色
1.章法谨严 2.情景无间本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。
（八）语言特色
杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不惊人死不休”的意愿。他后期所写的一些诗作，往往词句平易而意象新警，语法奇异而内蕴丰厚，语言精纯圆熟，已臻出神入化之境。
杜甫诗三首
唐 · 杜甫
一、教学目标
秋兴八首（其一）
二、教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、教学内容
四、知识点梳理
五、探究与思考
一、教学目标
1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。
2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
二、教学重难点
把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品作品触景感怀、情景交融的写作手法。
3. 陷贼与为官时期
肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作成就很大，现实主义创作达到高峰——高度的人民性和爱国主义精神。
4. 漂泊西南时期
肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年，思想更深邃、诗风更沉郁。带有更多的抒情性质。
五、探究与思考
如何理解杜甫的悲秋？悲秋是我国古代文学的一个传统，所谓“春女善怀，秋士易感”。如：曹丕的《燕歌行》云：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒的感觉，容易使人产生人生迟暮，功业难成的联想，但也催人奋进。杜甫的悲秋融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。

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收河南河北》《蜀相》等就是在
时期这里写就的。
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9
沉郁顿挫
• 沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
• 顿挫：艺术形式。
字面上指的徐疾相间、
音调的抑扬顿挫、
旋律的跌宕起落整理ppt
10
我国古代诗歌古体诗近体诗
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巫山巫峡
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18
巫山巫峡气萧森
这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身
在夔州。“巫山” 上到长江两岸的高山；
1.
课“巫峡” 下到深谷之间长江的流水。这文分虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一析切的“张力”：从高处到低处，从天到地，
从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具
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诗情
（情怀感染）
诗义
（内容主旨）
诗韵（声韵节奏）
诗技
（笔法技巧）
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秋兴八首
• 秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。 • 八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。 • 首章总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤
羁旅，是全组诗的序曲，
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六、课文讲解
白寒孤丛塞江巫玉其帝衣舟菊上间山露一城处一两风波巫凋高处系开云浪峡伤急催故他接兼气枫暮刀园日地天萧树砧尺心泪阴涌森林。，。，。，。，
《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》
时《垂老别》《无家别》）等具有高度期人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达
到了现实主义的高峰。
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8
四安史之乱后于公元759年由甘
漂肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草
泊堂。他在这里居住了将近4年，写西下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、南《茅屋为秋风所破歌》《闻官军
16
玉露凋伤枫树林
1.
“悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢是
课最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫树林”
文分
这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。
析因为“玉露”有白色的暗示，白是一种冷色；
“枫树林”有红色的暗示，红是一种暖色,
在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，
就更增强了“凋伤”这个词给人的感觉。
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玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
• 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。
• 叙写景物之中点明地点时间。 • 玉露——白露，秋天，草木摇落，白露为霜。 • 巫山巫峡——诗人所在。 • 凋伤、萧森——给意境笼罩着败落景象，气氛阴
沉，定下全诗感情基调。
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丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
• 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。
• 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。
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江间波浪
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21
塞上风云
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诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘
出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。
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1
下列对联中寓指的人物是谁？
• 民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。
• 满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。
• 草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫
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2
千古哀情悲秋绝唱
—— 杜甫《秋兴》《登高》
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3
杜甫，字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为
创作出《兵车行》《丽人行》等杰
时出的现实主义诗篇。
期诗的风格由早期的热情奔放，乐观
坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿
挫”的诗风。整理ppt
7
三由于安史之乱，杜甫携家和人民战一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生
活的底层。在沦陷区，山河破碎之感
乱甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心流灵，使他写出了《春望》《北征》和离 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》
律诗首联颔联颈联尾联
要求工对
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11
了解背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时国家动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的所作的。
时祖国壮丽的河山，开阔了他的视野期和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆
相照的朋友。这个时期的创作，表
现了他青年时期的气概和抱负。如：
《望岳》。整理ppt
6
二
公元746年杜甫满怀政治理想
到长安考试求官，由于奸相李林甫
长玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加安考试的人全部落榜，杜甫也身受其
十害，困居长安10年之久.不幸的遭遇年是他进一步认识到统治者的腐朽，
“诗圣”。
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作者简介
4
（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期
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5
一杜甫七岁即能诗文，十五时在
读文坛初露头角。“读书破万卷，下
书笔如有神”，“为人性癖耽佳句，壮语不惊人死不休”，正是他刻苦学
习自述。二十岁后，他开始漫游生
游活，南游吴越，北游齐赵，饱览了
体来表现它是怎样的萧条和肃杀。
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江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
• 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。
• 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野。
• 此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人阴沉压抑、翻腾起伏的心情。