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第一部分绪论1.1系统名称 (2)1.2系统开发背景 (2)1.3选题说明 (2)1.4系统目标 (2)1.5系统主要功能 (2)1.6可行性分析 (2)1.6.1可行性研究的前提 (2)1.6.2系统的可行性研究 (3)第二部分系统功能需求分析2.1信息管理 (3)2.2财务管理 (3)第三部分系统分析3.1系统功能结构 (4)3.1.1功能结构调查 (4)3.1.2组织结构调查 (4)3.2业务流程分析 (4)3.2.1业务流程分析 (4)3.2.2业务流程图 (5)3.3数据流程分析 (5)3.3.1顶层数据分析 (6)3.3.2数据流程图 (6)3.3.3第二层数据流程图分析 (6)3.3.4第二层数据流程图 (6)3.3.5第三层数据流程图 (7)3.4系统流程图 (8)3.5 U/C矩阵 (9)第四部分系统设计4.1数据字典 (9)4.2代码设计 (11)4.3输入设计 (11)4.4输出设计 (12)第五部分数据库结构设计5.1系统数据库 (13)第六部分结束语小组成员及负责部分 (14)一、绪论（一）系统名称校园卡管理信息系统开发（二）系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如：食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
使用校园卡给师生带来一种全新的、方便的现代化生活，学校管理大大简化，工作效率大大提高。
校园卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料。
学生只需在校园卡信息管理中心处存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值。
同时实现全校各类数据的统一性和规范性；体现了学校的现代化管理水平。
（三）选题说明学生校园卡管理系统需立足于高起点、高标准、高要求。
校园卡完成校园内各类消费。
学生校园卡管理系统它是消费管理的一种模式，一卡在手就可以在各个消费地点的刷卡机上刷卡付帐。
教师管理系统Java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握教师管理系统的开发流程，培养他们的编程思维和实际操作能力。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解Java语言的基本语法、数据结构和常用类库；理解面向对象编程的基本概念和方法。
技能目标：培养学生能够运用Java语言独立开发小型应用程序的能力；使学生掌握教师管理系统的需求分析、设计、编码和测试过程。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高他们解决实际问题的能力，培养团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、数据结构、面向对象编程、教师管理系统的需求分析和设计。
具体安排如下：1.Java基本语法：介绍Java语言的基本数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解数组、链表、栈、队列、树等基本数据结构。
3.面向对象编程：介绍类、对象、继承、多态、封装等基本概念，并讲解如何运用这些概念进行程序设计。
4.教师管理系统的需求分析和设计：通过案例学习，使学生掌握需求分析的方法，并能够根据需求设计相应的系统功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解Java基本语法、数据结构和面向对象编程等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握教师管理系统的需求分析和设计方法。
3.实验法：让学生动手编写代码，培养实际操作能力和团队协作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《Java编程思想》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：提供在线教学视频、PPT课件等，以便学生课后复习和巩固知识。
3.实验设备：配置相应的计算机和网络环境，让学生能够进行实际编程练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
实验室管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习实验室管理系统，使学生掌握实验室管理的基本知识和技能，能够熟练使用实验室管理系统，进行实验室的日常管理工作。
在知识目标方面，要求学生掌握实验室管理系统的功能、操作方法和维护技巧。
在技能目标方面，要求学生能够独立完成实验室管理系统的安装、配置和维护工作，能够编写简单的实验室管理程序。
在情感态度价值观目标方面，要求学生认识到实验室管理的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括实验室管理系统的功能、操作方法、维护技巧以及实验室管理的相关理论知识。
具体包括：实验室管理系统的概述，实验室管理系统的安装与配置，实验室管理系统的使用与维护，实验室管理的相关理论知识。
三、教学方法本课程将采用讲授法、操作演示法、实验法等多种教学方法。
在讲授基本理论知识时，将结合操作演示，使学生能够直观地理解理论知识。
在实际操作环节，将安排实验室管理系统的安装与维护实验，使学生能够亲手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材将选用权威、实用的实验室管理系统教材，为学生提供全面、系统的理论知识学习。
实验设备包括实验室管理系统软件和相应的硬件设备，以供学生进行实际操作。
多媒体资料包括教学PPT、视频教程等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面客观地评估学生的学习成果。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
作业主要包括课堂练习和课后作业，占总评的30%。
考试包括期中和期末考试，占总评的50%。
此外，还将定期进行实验室管理实践操作评估，以检验学生的实际操作能力。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划。
教学进度将按照教材的章节顺序进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将分配在每周的固定课时，地点将在教室和实验室进行。
第一部分绪论彳•彳系名2 1.2系统开发背景,,,,,,,,,,,,,,,,,，2*1.3 选7^^说日月2 4.4 统 I~~I,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 1.5系统主要功能 ........ ,,,，21-6 可行性分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,21.6.1 可行性研究的前提,,,,,,,,,,,,,， 2 1.6.2系统的可行性研究,,,,,,,,,,,,,，3第二部分系统功能需求分析2.2财务管理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，3第三部分系统分析3.1 系统功能结构，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，43-1.1 功能结构调查，,,,,,,,, ............................................................................................................................. 4 3.1.2 组织结构调查,,,,,,,,,,,,,,,,， 43.2业务流程分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，4 3.2.1 业务流程分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,， 4 3.2.2业务流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，5 3.3数据流程分析，,,,,,,,,, .... ....... 3.3.1 顶层数据分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,， 3.3.2数据流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,3.3.3第二层数据流程图分析 3.3.4 第二层数据流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.3.5 第三层数据流程图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.4系流不王图83.5 U/C 关,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9第四部分系统设计4.4 数据子典9 4.2 代码设计,,,,,,,,,,,,, ,,,,， 11 4.3 务g,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,114.4输出设计,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12第五部分数据库结构设计5.1系统数据库，,,,, .. .... ,,,,,,,,,,,,，13第六部分结束语小组成员及负责部分，,,,,,,,,,,,,,,, (14)5 6 6 6 6 7—、绪论（-）系统名称校园卡管理信息系统开发（-）系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如:食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
课程信息管理系统c语言课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程信息管理系统C语言的基本概念、原理和编程方法；技能目标要求学生能够运用C语言进行简单的程序设计和调试；情感态度价值观目标要求学生培养良好的编程习惯和团队合作精神。
通过本课程的学习，学生将了解课程信息管理系统C语言的基本语法和编程技巧，掌握C语言程序设计的基本方法，培养编程思维和解决问题的能力。
同时，学生将学会与他人合作，培养团队合作精神和良好的编程习惯。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有相应的教学内容和教学任务。
具体的教学内容安排如下：1.第一章：C语言概述和基本语法2.第二章：数据类型和运算符3.第三章：控制结构4.第四章：函数和数组5.第五章：指针和字符串6.第六章：文件操作和程序设计三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授C语言的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际应用中的作用和编程技巧。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写程序，培养编程能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选择适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实验和实践，提高编程能力和实验技能。
课程设计报告课程名称数据库原理课程设计课题名称高校科研管理系统专业计算机科学与技术班级计算机0781学号200713030122姓名指导教师陈华光谭小兰2010年3月1-13日湖南工程学院课程设计任务书课程名称数据库原理课程设计课题高校科研管理系统专业班级计算机0781学生姓名学号200713030122指导老师陈华光谭小兰审批任务书下达日期2009 年12 月20 日任务完成日期2010 年3 月14 日一、设计内容与设计要求1．设计内容：高校科研管理系统系统采用模块化程序设计方法，便于系统功能的各种组合和修改，系统应具备数据库维护功能，及时根据用户需求进行数据的添加、修改、删除、查询、备份等操作。
高校科研管理系统，应实现以下基本功能：（1）科研人员情况管理（2）科研项目管理（3）科研获奖情况管理（4）学术论文管理（5）学术著作管理（6）学术期刊查询2．设计要求：（1）论述课题的性质、内容以及本次课程设计的目的和要求。
（2）说明系统对计算机软、硬件环境的基本要求，对Windows操作系统和SQL Server 数据库管理系统和C/S模式简要的说明。
（3）总体设计方案的分析、比较和论证。
（4）数据库的建立，数据库中表的结构，各表中关键字的设置，表与表之间的关系。
（5）应用程序各功能模块和报表的设计。
（6）编写代码、上机输入、调试、修改并运行通过。
（7）编写课程设计说明书。
说明书是总结性的技术文件，应全面叙述整个设计的内容及过程（可参考上述6条），发现的问题及解决方法等。
（8）源代码和参考书目应作为说明书的附录。
（9）说明书应采用A4纸张，文字说明不少于5000字。
说明书中应包括系统结构示意图。
二、进度安排第一周星期一上午8：00——12：00，下午2：30——6：30，星期三上午8：00——12：00，第二周星期一上午8：00——12：00，下午2：30——6：30，星期三上午8：00——12：00，附：课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。
石家庄铁道大学课程设计基于J2EE的高校科研信息管理系统设计-科研项目管理模块设计单位分院(系)专业学号学生姓名指导教师完成日期年月日摘要进行科研信息管理是高校重要工作之一。
传统的科研信息管理由于是手工操作，工作量大且容易出错。
随着计算机和网络技术的迅速发展，越来越多的科研单位和院校都拥有自己的科研管理系统，而采用B/S架构的科研管理系统进行科研信息管理则是其趋势。
J2EE技术的基础就是核心Java平台，它有许多优点，例如：“编写一次、随处运行”的特性、方便存取数据库的JDBC API, CORBA技术以及能够在Internet应用中保护数据的安全模式等等。
J2EE体系结构提供中间层集成框架用来满足高可用性、高可靠性以及可扩展性的应用需求，为搭建具有可伸缩性、灵活性、易维护性的网络应用系统提供了良好的机制。
本文基于J2EE平台技术、采用Browser/Server结构,设计并实现了该系统中的项目管理子系统。
论文首先介绍了系统开发涉及的相关技术，主要围绕J2EE的相关技术和系统的体系结构。
其次，介绍了高校科研管理系统的总体分析与设计，包括需求分析、功能模块分析和数据库设计。
最后，利用JSP+JavaBean模式对项目管理子系统进行了实现，并作了详细描述，主要采用图片与代码结合的方式详细地叙述了系统功能的实现。
关键词：科研信息管理系统，J2EE，JSP，组件目录1 绪论 (4)1.1 课程设计的目的与意义 (4)1.2 课程设计的内容 (4)2 系统设计 (4)2.1设计思想 (4)2.2系统完成功能及功能框图 (4)2.3系统操作流程图 (6)2.4详细设计 (6)3 系统实现 (6)4总结 (7)参考文献 (8)1 绪论1.1 课程设计的目的与意义经过一个学期的学习，使我对Java有了一定的了解。
但要深入理解Java语言，单靠上课是不够的。
必须通过课程设计，设计一个比较大的程序，才能更深一步地理解Java 语言。
数据结构课程设计参考题目数据结构课程设计题目数据结构课程设计题目(大题目).doc一、公司销售管理系统项目开发基本要求1．客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。
2．产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。
3．供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。
4．订单信息管理：对订单的基本信息进行添加、修改和删除。
二、高校科研管理系统系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料项目开发基本要求1．系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。
2．数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SC I、核心和一般四种情况。
3．项目参加人员管理模块包括：显示添加修改删除查询。
4．项目基本情况模块包括：显示添加修改删除查询。
5．项目获奖情况模块包括：显示添加修改删除查询。
6．期刊论文管理模块包括：显示添加修改删除查询。
7．著作管理模块包括：显示添加修改删除查询。
8．科研工作量统计模块：按照学校科研工作量计算办法，为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。
9．科研积分统计模块：按照学校科研积分计算办法，为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。
三、网络五子棋对战四、不同排序算法模拟五、科学计算器数据结构课程设计题目1.运动会分数统计任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m 个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=2 0）功能要求：1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分，3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
科研管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习科研管理系统的基本概念、原理和方法，使学生掌握科研管理的基本知识和技能，能够运用科研管理系统进行科研活动的、实施和管理。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解科研管理系统的定义、功能、分类和基本原理，掌握科研管理的主要环节和关键步骤。
2.技能目标：学生能够熟练使用科研管理系统，进行科研项目的前期策划、中期实施和后期评估，能够进行科研团队的和管理。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到科研管理对于科研活动的重要性，树立正确的科研管理观念，培养严谨的科研态度和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括科研管理系统的基本概念、原理和方法，具体包括以下几个方面：1.科研管理系统的定义、功能和分类；2.科研管理的基本原理和方法；3.科研项目管理的前期策划、中期实施和后期评估；4.科研团队的和管理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握科研管理系统的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体的科研管理案例，使学生了解科研管理系统的实际应用。
3.实验法：通过操作科研管理系统，使学生熟练掌握科研管理系统的使用方法。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《科研管理系统》。
2.参考书：相关的科研管理学术论文和书籍。
3.多媒体资料：科研管理系统的操作视频和案例分析资料。
4.实验设备：计算机和科研管理系统软件。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握科研管理系统的知识和技能。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在科研管理系统课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评估学生的学习态度和积极性。
《管理信息系统》课程设计任务书（2016版）同济大学一、组织形式要求学生采用“项目小组”的形式，结合设计题目进行设计。
具体要求如下：1、班级按项目进行分组，每组2人。
2、每个项目小组应有项目负责人，项目负责人制定工作计划，对任务分后开展工作。
3、考试前一周提交作业的打印版和电子版。
二、总体要求1、要求运用规的系统分析和设计方法完成课程设计任务，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
2、要求每个小组提交《系统分析》和《系统设计》两份文档。
3、系统分析要求有业务功能分析、流程分析、信息需求分析、功能分析等。
4、设计文档要求有架构设计、功能设计、数据库设计、编码设计等。
5、要求按规绘制业务流程图、数据流程图、数据字典。
6、要求有数据量分析、输入输出、存储、通信网络、设备选型等设计容环节。
7、结论和体会简要说明项目设计中成功和失败的经验教训。
三、考核1、若有小组题目有重复，如果容被认定为互相抄袭，则双方成绩为不及格。
2、每个小组都必须通过答辩。
四、设计题目及背景介绍1、高校毕业生就业管理信息系统就业是民生之本，高校毕业生就业是就业工作的重中之重。
高校毕业生就业总量压力加大，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。
国家非常重视高校毕业生就业服务体系的建立和完善，其中非常重视信息化建设在高校毕业生就业工作中发挥的重要作用，提出了建立健全高校毕业生就业信息服务系统，为高校毕业生提供方便、快捷、直接、有效的就业信息服务的要求。
高校就业系统在功能上具有以下要求：(1)学生信息的提交和管理功能。
学生信息包括学生的基本情况、个人简历、应聘意向、待遇要求等。
毕业生通过客户端向系统提交个人信息，并保存在学生数据库中，供用人单位查询和选择。
(2)用人单位信息的提交和管理功能。
用人单位信息包括单位名称等单位自然情况，提供职位、待遇以及对毕业生的专业要求等的招聘信息。
用人单位通过客户端向系统提交信息，并保存在用人单位数据库中，供毕业生查询和选择。
课程设计报告课程名称软件工程课题名称高校图书馆管理管理系统专业软件工程技术班级学号姓名指导教师余荣发2011年11 月01 日广东岭南职业技术学院课程设计任务书课程名称软件工程课题高校图书馆管理管理系统专业班级软件工程技术学生姓名学号指导老师余荣发审批任务书下达日期2011 年11 月01日任务完成日期2011年11 月13 日一.设计内容与设计要求1．设计内容：软件工程课程是软件工程技术专业地一门重要地专业课.通过本课程地学习,使学生在已有地计算机软硬件基础知识.程序设计知识.数据库和网络通信知识地基础上系统掌握面向对象系统分析与设计地基本方法和技术,并具有针对特定环境下地应用问题进行信息系统开发(包括系统分析.设计与实现)地能力.通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统地分析和设计地方法和分步过程.掌握面向对象系统分析和设计地建模标准UML语言,能够利用Rational Rose（或Microsoft Visio.Start UML）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
目前,大家在学习阶段缺乏工作方面地实践,对很多领域地业务不熟悉.但是熟悉业务是软件开发地基础,没有人生来就什么都熟悉.于是,拟订了如下几个题目,它接近大家地学习和生活环境,以便大家去熟悉其中地业务.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
希望大家分组完成,选出本组地组长,作好分工与合作.每组一题,各组题目不能相同；同组成员地负责地模块（子系统）不能相同.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
题目1：高校图书馆管理系统题目2：高校教务管理系统题目3：高校学生信息系统题目4：高校后勤管理系统题目5：高校学生工作管理系统题目6：高校教学管理系统题目7：人事考勤管理系统题目8：高校教材管理系统题目9：高校科研管理系统题目10：高校宿舍管理系统题目11：高校实验室管理系统题目12：学生成绩管理系统2．设计要求：（1）用例建模完成对系统地需求建模,得到用例模型后,应针对每个用例进行业务分析,说明其具体地业务流程,对其中主要功能地用例书写书面用例.对每个用例地进一步描述可以活动图,这一部分在动态建模来完成.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
