新苏教版.小学数学三年级下册.第九单元教材分析

苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》主要让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，具备了一定的逻辑思维能力。

但是对于数据的收集和整理可能还比较陌生，需要通过实际操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性。

2.学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。

3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。

2.教学难点：如何引导学生理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表的形式来表示数据。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”，通过实际操作和小组合作的方式来引导学生理解和掌握数据的收集和整理的方法。

六. 教学准备1.教具准备：收集数据的工具（如调查问卷、计时器等），整理数据的工具（如表格、图表等），课件。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据收集和整理的工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的问题引导学生思考数据的收集和整理的重要性。

例如：“如果你要了解我们班同学的最喜欢的科目，你会怎么进行调查？”让学生发表自己的看法，从而引出数据的收集和整理的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些实际的数据收集和整理的例子，让学生直观地感受数据的收集和整理的过程，并引导学生思考如何对数据进行整理。

3.操练（10分钟）教师给出一个数据收集的任务，让学生分组进行数据的收集和整理。

标题：三年级下册数学教案-第九单元第2课时简单的数据排序和分组苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解数据排序和分组的含义，掌握简单的数据排序和分组的方法。

2. 过程与方法：通过实际操作，让学生学会运用数据排序和分组的方法分析问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数据排序：按照一定的顺序排列数据，以便于观察和分析。

2. 数据分组：将数据按照一定的标准划分成若干组，以便于统计和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数据排序和分组的含义及方法。

2. 教学难点：如何运用数据排序和分组的方法分析问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组数据，引导学生观察数据的特点，引出数据排序和分组的概念。

2. 讲解数据排序（1）定义：按照一定的顺序排列数据。

（2）方法：从大到小、从小到大、从高到低、从低到高等。

（3）举例：对一组学生的身高数据进行排序。

3. 讲解数据分组（1）定义：将数据按照一定的标准划分成若干组。

（2）方法：等距分组、不等距分组等。

（3）举例：对一组学生的年龄数据进行分组。

4. 实践操作（1）让学生自己动手对一组数据进行排序和分组。

（2）引导学生思考：排序和分组后的数据有什么特点？如何运用排序和分组的方法分析问题？5. 课堂小结（1）数据排序和分组的含义及方法。

（2）如何运用数据排序和分组的方法分析问题。

6. 课后作业（1）对一组数据进行排序和分组。

（2）思考：排序和分组后的数据有什么特点？如何运用排序和分组的方法分析问题？五、教学反思1. 本节课通过实际操作，让学生掌握了数据排序和分组的方法，提高了学生分析问题的能力。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用数据排序和分组的方法分析问题，培养学生的数据分析能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

六、板书设计1. 数据排序：按照一定的顺序排列数据2. 数据分组：将数据按照一定的标准划分成若干组3. 实例：对一组学生的身高数据进行排序和分组通过本节课的学习，学生能够理解数据排序和分组的含义，掌握简单的数据排序和分组的方法，并能运用这些方法分析问题。

••••••••••••••当前位置：›苏教版小学数学三年级下册单元教材分析 (全册)苏教版小学数学三年级下册单元教材分析 (全册)苏教版小学数学三年级下册教学分析三年级（下册）仍然分四个领域编排教学内容。

在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法；继续教学分数；首次教学小数；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。

在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。

在“统计与概率”领域教学平均数的含义。

联系上面三个领域的教学内容，编排了六次实践活动。

“我们的试验田”是场景型的活动；“运动与身体变化”是专题研究型的活动。

其它都是操作（制作）型的活动。

另外，还编排了十多篇“你知道吗”，大致有两类内容。

一类是与数学知识有联系的自然知识和社会知识。

第二类是有关数学的历史故事。

这些内容能拓开学生的视野，增多知识，激发对数学与学习数学的热情。

编排了十多道思考题，作为弹性的教学内容，满足部分地区、学生的需要。

第一单元《除法》一、知识的体系及目标本单元主要教学三位数除以一位数的笔算以及用除法解决的两步计算实际问题。

本套教材从二年级上册开始教学除法，我们不妨一起先简单回顾一下前阶段学生学习过的相关内容。

二年级上册：1.认识除法，口算表内除法；2.用除法解决平均分的实际问题，求一个数是另一个数几倍的实际问题。

二年级下册：1.商是一位数的有余数除法及解决相应的实际问题。

三年级上册：1.笔算两位数除以一位数商是两位数的除法，并验算除法；2.口算比较容易的两位数除以一位数，估计两位数除以一位数的商是几十多；3.把“和”或“剩余数”平均分的实际问题。

三年级下册：1.笔算三位数除以一位数；2.口算比较容易的几百几十除以一位数，估计三位数除以一位数的商是几位数、商是几百多还是几十多；4.用除法解决的两步计算实际问题。

总复习内容安排1．教学内容和作用。

本单元的内容由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习（练习二十三）；四是自我评价。

（1）成长小档案。

这部分内容是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。

教材首先用四幅图呈现了学生自主总结、交流学习收获的场景，提示教师要让学生先独立回顾，再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识。

要达成的目标是：将整册教材的知识进行归纳整理，使学生形成知识网络，促进认知结构的形成与优化；使学生学会整理知识的基本方法，培养学生归纳和整理的能力。

对“学习中最有趣的事情的回顾”包含两方面内容：一是对解决问题过程中所获得的基本方法、活动经验的回顾，二是唤起对学习过程中有意义、有兴趣内容的感受记忆。

这样编排，提示教师在复习中要关注学生在学习过程获得的学习方法和情感体验。

要达成的目标是：通过对学习中最有趣的事情的回顾，使学生感受数学方法策略的有用、数学内容与生活的联系、数学学习的神奇有趣，增强学习数学的兴趣和信心。

（2）数学活动。

教材在总复习的第二部分以主题活动的方式，让学生在“动”中回顾，主要安排了三项数学活动。

活动1:图形与几何、常见的量及两位数乘法相关内容的巩固与提高；活动2:通过计算三个家庭平均每月用电量，复习除数是一位数的除法计算（估算和笔算）并解决实际问题；活动3:通过研究李明和陈东近四年的体重情况，巩固复式统计表和小数加、减法的知识，培养学生的数据分析观念。

要达成的目标是：通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验；提高学生综合运用知识解决问题的能力；对单元知识查漏补缺，使所有学生在原基础上都能有所提升。

（3）综合练习。

练习二十三是对全册教材所学内容的综合练习。

要达成的目标是：通过形式多样的练习，在巩固知识的基础上，发展学生的计算能力以及估算的意识和能力；检查学生能否综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题；帮助学生发现自己存在的问题，便于及时调整学习方向。