探析科学发展观视野下的高校和谐校园建设

《马克思主义基本原理概论》课程论文教学实践环节论文题目：探析科学发展观视野下的高校和谐校园建设年级、专业：学生姓名：学号：完成时间：成绩：指导教师福建农林大学金山学院探析科学发展观视野下的高校和谐校园建设摘要：在科学发展观的视野下，以和谐思想及和谐校园的相关理论为基础，探讨用科学发展观构建高校和谐校园的必要性和时代价值，进而指出高校在和谐校园建设中存在的基础设施建设与快速发展的不和谐、办学理念不明确、管理体制改革与学校发展要求不匹配等主要问题，并分析其产生的原因，在此基础上提出了建议。

关键词：科学发展观；高校；和谐：以人为本校园高等院校是社会的一个重要子系统，构建和谐校园是和谐社会建设的现实需要，是以人为本的科学发展观的切实体现，也是实现高等院校健康、协调和可持续发展的必然要求。

因此，建设和谐校园已经成为高校全体师生共同面临的重大课题。

一、在科学发展观视野下构建高校和谐校园的必要性和时代价值(一)科学发展观对高校和谐校园建设具有统领和指导作用科学发展观是对人类社会发展规律的总结，是马克思主义方法论的集中体现，对构建高校和谐校园具有统领和指导作用[1]。

现阶段，在建设和谐校园的过程中，必须坚持在科学发展观指导下，以人为本，不断提高服务水平和管理质量，保持办学规模、质量和速度的协调发展，建设一个人尽其才、管理科学、诚信友爱、稳定有序的和谐校园。

(二)科学发展观集中反映了高校构建和谐校园的基本规律科学发展观突出强调了发展的全面性、协调性和可持续性，这是高校和谐校园建设必须始终遵循的基本规律。

一个民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、安全文明、充满活力的校园环境是学校全面发展必不可少的重要条件[2]。

高等教育要顺利实现规模扩张与质量提升并举，必然要努力营造和谐的校园氛围，正确处理各种关系，妥善协调各方利益，推进学校事业全面协调可持续发展。

二、高校和谐校园建设存在的主要问题和原因分析近年来，我国高等教育迅猛发展，各高校都把科学发展和培养德才兼备的高素质人才放在了首位，以生为本的教育方针逐渐得到贯彻，校园文化氛围、育人环境、办学质量逐步得到改善，校园整体和谐程度有了明显提高。

然而，我们还必须清醒地认识到，高校和谐校园建设中仍然存在诸多不和谐的因素。

(一)物质层面1、基础设施建设与快速发展的不和谐当今，高校都比较注重对学校基础设施的建设和物质环境的改善。

然而，伴随着高等教育的快速发展和大规模扩招，很多高校在硬件设施、机构调整、专业设置、师资队伍建设、就业安置等问题上严重滞后，无法适应在校师生数量的快速增长，出现了教育质量下降的“扩招病”。

部分院校还在使用严重老化的教学楼和宿舍楼。

相当一部分高校虽然开辟了新校区，但新校区的基础设施等往往无法满足学生的学习和生活需求。

2．校园自然环境与人文内涵的不和谐许多高校校园在外观上过于单调，建筑风格也极其类似，千校一面。

比如很多理工院校与文科院校在校园环境上几乎没有差异，经济类和艺术类院校在风格上也很少体现出各自的办学特点。

虽然很多高校的校园空间变得越来越开阔，但由于缺乏人文内涵，不能较好地表现自身特色，师生们很难发自内心地喜爱上他们的校园环境，精神生活无法与物理空间达成高度认同。

此外，部分高校缺少规划，学习区、生活区、活动区等主要功能区相互交叉，相互干扰，又不便于管理。

(二)精神层面1．办学理念不够明确，办学定位不够合理许多高校都有自己办学多年的历史沉淀及由此形成的办学特色，然而，一些高校存在办学理念不明确、定位不合理等不和谐现象。

有些高校未形成体现本校特色的办学理念和人才培养目标，难以与同类、同层次的其他大学区别开来；一些高校的办学定位盲目拔高，如很多高职高专院校都想“升本”，很多本科院校都想办成“国际知名、国内一流”的教学研究型综合性大学，这必然会形成办学层次相互交织，办学规模相互趋同，教育资源浪费的不良局面。

2．校园人文环境缺失，学生课余生活匮乏这个问题体现在三个方面：一是宣传阵地管理不善，报栏、广播、电视、网络、橱窗、电子屏、人文雕塑、文化走廊等思想政治教育阵地的宣传效果较差。

二是校园文化活动不到位，党团组织的活动缺乏吸引力和感召力，没有发挥应有的教育功能。

学生团体、论坛等大学生自我教育阵地的作用发挥不出来。

不少学生课余生活单调，靠上网消磨时间，网络文化对大学：生的影响日益增大，学生沉溺网络、无心学习的现象日益严重。

三是学术氛围缺乏，学术性赛事、学术报告及讲座较少，且水平不高，无法引领和激励高校师生向着科学前沿迈进。

3．思想政治教育工作方法落后，效果较差高校的思想政治教育工作要无时不有、无处不在。

然而，部分高校思想政治教育观念陈旧，效果一般，很难达到预定目标。

形势政策等思想政治理论课教学落实不到位，有的即便是保证了开课率，但仅仅是为了完成任务，教学效果较差，无法有效培养大学生高尚的情操。

(三)制度层面1．管理体制改革的滞后与学校发展要求不匹配当前，我国的高等教育管理体制改革取得了一些阶段性的成果，然而，很多改革只是流于形式，缺乏实质性的效应。

现阶段高校管理体制整体僵化不灵活，管理水平整体不高，依法治校、民主治校亟待加强。

2．人才培养模式和专业设置相对落后部分高校仍然存在人才培养模式落后、专业设置陈旧等现象，尤其是一些刚升格的高等院校在专业设置上盲目追求大、全、新、奇，导致专业特色不明显，师资力量跟不上，教学效果大打折扣，毕业生社会认可程度差，形成恶性循环。

(四)行为层面1．部分教师缺乏责任感教师是塑造年青一代灵魂的工程师，是知识传授者和品德培养者的统一。

然而，部分教师缺乏责任感，不关心学校的改革发展事业，甚至有部分教师错误地认为“只要我上好课，就是一位好老师，学生的思想政治工作应由思想政治课专任教师或辅导员负责”，殊不知，对学生的智力培养固然重要，德育更是要放在教育工作的首位。

2．部分学生的行为表现欠佳第一，在信息社会高速发展的今天，中国的大学校园正在快速失去应有的文化根基和文化主导性，造成青年学生主导价值观的缺失。

第二，部分学生心理素质欠佳，抗挫能力较差。

在校大学生社会阅历不足，对事物的认识往往带有理想主义，而理想与现实间的反差会造成他们对社会的不适应，从而导致极端行为的发生。

第三，诚信理念缺失。

这包括学习行为中的诚信缺失，如考试舞弊，抄袭作业和论文等；经济行为中的诚信缺失，如恶意拖欠学费，故意不按时归还助学贷款等；就业行为中的诚信缺失，如制造假成绩、假证书，虚构简历，单方面与用人单位毁约并想方设法回避违约责任等。

第四，功利主义思想严重，交友、做事都以物质利益为追求目标，钟情于名利和实惠。

此外，高校还普遍存在着师生之间情感缺失、教育功能弱化、毕业生就业压力增大、潜在社会风险突出等问题，这些都是制约和谐校园构建的因素。

三、用科学发展观促进和谐校园建设科学发展观坚持“以人为本”为核心，它以全面、协调、可持续为三个基本点，提高了科学发展的内涵，“是经济社会发展新阶段的客观要求，是适应世界发展趋势的一种必然选择”[3]，是推动经济社会发展，加快推进社会主义现代化进程必须长期坚持的重要指导思想。

高等院校是社会的重要组成部分，是培养人才的摇篮，贯彻落实科学发展观，对大学来讲，就是要以人为本，构建和谐校园，促进人的全面健康发展。

(一)坚持以人为本，以发展求和谐“以人为本”是科学发展观的本质和核心。

坚持“以人为本”，在高校，就是以教师为本，以学生为本。

以教师为本，就是坚持以教学科研为中心，全心全意地为教师服务，营造重视人才、珍惜人才的环境和机制。

以学生为本，就是坚持育人宗旨，一切为了学生的发展，努力调动学生内在的积极性，营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境，不断提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心素质[4]，注重引导学生在合理的范围内充分发挥和施展个性才华。

此外，还要以发展求和谐，一切着眼于发展，用发展的目标凝心聚力，用发展的办法解决问题，用发展的成果鼓舞士气，从而实现学校的科学发展。

(二)加强校园文化建设，以文化和谐促进校园和谐加强校园文化建设要弘扬校园先进文化主旋律，广泛开展创建文明校园、文明院系、文明部门、文明班级等活动，使广大师生受到潜移默化的正面影响；要深入开展积极向上、丰富多彩的学术、科技、文体和娱乐活动，把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机结合起来，要充分利用各种节庆纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义主旋律，把思想道德教育融人到师生员工学习、工作、生活之中；要根据学校特点、地方特色和时代特征，努力形成独特的校园文化，使广大师生每时每刻都在潜移默化中感受文化熏陶，实现科学、道德和艺术的统一，实现学校与人的和谐发展的统一。

(三)充分发挥工会、共青团、学生团体等群众组织的作用工会、共青团工作是党的工作的重要组成部分，在构建高校和谐校园中有着重要的作用。

一方面，高校要注重发挥工会、共青团的作用，主动提供便利条件，积极支持群众组织的工作；另一方面，高校的工会和共青团组织也应不断加强自身建设，充分发挥自身优势，认真履行自身职责，积极为学校的发展建言献策。

此外，学生会等学生团体是学生实现自我教育、自我管理和自我服务的舞台，是校园文化的重要引领者。

(四)构建和谐的校园人际关系构建和谐的校园人际关系，一是要多方联动，共同促进校园人际关系的和谐。

领导干部要经常深入基层，联系群众，多为群众办实事、办好事；教职员工要互相帮助，顾全大局，关心青年学生的成长；大学生应尊重师长，团结同学，有集体主义观念。

二是要建立共同目标，使全体成员有共同的价值观。

高校要根据社会发展需要，结合本校实际，设置体现教职工及学生共同愿望的远大目标，并积极引导大家认同该目标。

三是采取有效措施，加强人际沟通。

学校可通过定期举行座谈会、联谊会、教学竞赛、文体比赛等，开展科学研究、文娱体育等活动，搭建沟通平台，提供交流机会，促进师生知识、经验、意见和情感的交流，从而优化人际关系，构建和谐校园[5]。

(五)加强制度建设，建立科学的管理体制和高效的管理机构高校要切实加强制度建设，结合学校自身实际，不仅应着眼于当前，更要把握高等教育的发展形势，着眼于将来，努力使规章制度更具有规范性、权威性及可操作性。

制度建设要有理念的指导和统一的规划。

每所大学都有自己的办学理念，制度建设必须在这一理念的指导下，本着灵活、务实的原则有规划地进行。

(六)坚持依法治校，推进法治宣传与教育一是要遵循公开、公平、公正的原则，坚持校务公开，提倡民主参与，尊重民情民意，善于集思广益，建立起大家能自觉遵守和维护的良好的管理秩序。

二是要强化学术管理。

高校是重要的教学科研单位，要弱化行政权力，强化学术权力，充分调动教学科研人员参与学校管理的积极性和主动性。

三是要在人事任命、职称评审、评优评先等各项工作中，加强民主监督。