机械运动图像专题复习

1 专题01 机械运动

1.会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

2.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

3.用速度描述物体运动的快慢。

4.通过实验测量物体运动的速度。

5.用速度公式进行简单计算。

考点1：长度和时间的测量

1.长度的测量

（1）测量工具：刻度尺.米尺.皮卷尺.游标卡尺.激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）.分米（dm）.厘米（cm）.

毫米（mm）.微米（μm）.纳米（nm）。

1km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m

（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；

会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。

2.时间的测量

（1）测量工具：秒表.手表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。

1h=60min=360s.

（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

【例题1】（2020山东泰安）如图所示，所测木块长度是______cm。 单元课标要求

2

【答案】2.35

【解析】刻度尺上1cm之间有10个小格，此刻度尺的分度值为1mm，木块左侧与零刻度线对齐，右侧与2.35cm对齐，所以木块的长度为2.35cm。

考点2： 运动的描述

1.机械运动。物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体 位置 的改变叫机械运动）

2.参照物。假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。

【例题2】（2020四川自贡市）2020年5月，一同学乘坐公交车去观看第26届自贡国际恐龙灯会暨2020全民抗疫主题灯会，发现路边树木不停地向后退去，他选择的参照物是（ ）

第七章 机械运动

(建议时间：20分钟)

基础训练 全国视野—分层练

一、选择题

1. (2020德阳)刘老师步行往返于家和学校，如图为“微信运动”统计他在6月23日的步行情况．刘老师的步幅大约2步1米，从“微信运动”中可以估测出(

)

第1题图

A. 刘老师的质量约为80 kg

B. 当天刘老师走过的路程约为3 500 m

C. 当天刘老师走过的路程约为6 500 m

D. 当天刘老师步行的时间约为2 h

2. (2020烟台)南朝诗人萧绎在《早发龙巢》有诗句“不疑行船动，唯看远树来”，其中“唯看远树来”的参照物可能的是( )

A. 河岸 B. 行船

C. 岸边的房屋 D. 远处的树

3. (2020菏泽)一辆汽车正在平直的公路上运动，用s、v和t分别表示汽车运动的路程、速度和时间．下面四个图像反映汽车在做匀速直线运动的是(

)

第3题图

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④

4. (2020 成都A卷)中国自主研发的“海斗一号”(如图)，在马里亚纳海沟刷新了中国潜水器最大下潜深度纪录，达到10 907米．“海斗一号”在完成了岩石状物体样本的抓取和其他工作后，遥控抛载安全上浮．对于上浮过程，下列说法正确的是(

)

第4题图

A. 以“海斗一号”为参照物，海面是静止的

B. 以“海斗一号”为参照物，海底是运动的 C. 以样本为参照物，“海斗一号”是运动的

D. 以抛掉的重物为参照物，“海斗一号”是静止的

5. (2020河北)如图所示，小明和小红坐在停靠在站台的火车车厢里，他们分别向两侧窗外看，对火车的运动情况产生了不同的观点．小明以窗外的站台为参照物，说火车是静止的；小红以窗外行驶的动车为参照物，说火车是运动的．则(

)

第5题图

A. 只有小明的说法正确

B. 只有小红的说法正确

C. 两个人的说法都正确

D. 两个人的说法都不正确

6. (2020黄石)甲、乙两物体，同时从同一地点出发沿直线向同一方向运动，它们的s－t图像如图所示，下列说法正确的是(

【专题名称】：机械运动和力

【教材分析】：

1、七年级下册第二章

2、这是力学里的内容，从这节内容开始学生要学会利用参照物判断物体是否运动，学生也开始接触力，力在学生的生活中处处存在，学习力的知识要从感受力的存在开始，认识力是今后学好力的其它知识的基础。教材从学生的生活实际出发，举例法和实验法，让学生更感性的体会力的存在、力的作用效果、力的相互作用、重力、摩擦力和弹力的特点，让学生由浅入深，进一步学习深一层次知识——牛顿第一定律（惯性定律）。

3、本章节的内容的学习，将是以后力学学习的基础，起着非常重要的作用。

【学情分析】：

1． 学生在生活中对运动、静止和力有一些浅显的感性认识，但有的是不确切甚至是不科学的。要使学生从肤浅的感性认识进入较深层次的学习。可以从大量的生活实例中让学生学会“选择不同的参照物，对物体的运动和静止的描述是不一样的”。另外，学生在学习时遇到的主要困难是：（1）有的情况下，力作用下物体的形状改变无法察觉，需要对微小的形变放大。（2）物体运动状态的改变较难理解。（3）牛顿第一定律“在没有受到外力的作用”较难理解。（4）惯性大小与什么有关。（5）区别相互作用力与一对平衡力

2．本节内容是学生第一次接触力和力的相关理论，力是个较抽象的概念，教学要求不宜过高，要形象、要多结合学生的生活实际，循序渐进，可以让学生在今后的学习中去逐步理解。

教学目标：

【中考考纲】:

内容纲目 具体内容 备注

1.机械运

动和力 ①知道对物体运动的描述与所选的参照物有关

②了解速度的含义

③知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。

④会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图和力的图示。

⑤理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因

⑥了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象

时间分配：2课时

教学方法：学案教学法

教学过程（教学思路）：

第一部分、知识梳理

1 运动和力

【知识梳理】

一、机械运动

1、 定义：一个物体相对于另一个物体位置变化的运动。

2、 运动和静止是相对的。

3、 参照物：用来判断物体A是否运动的参照物体B叫做参照物。

二、匀速直线运动

1、 定义：物体沿着直线运动且在相等的时间内通过的路程相等。

2、 速度：物体在单位时间内通过的路程，速度是表示物体运动快慢的物理量。

3、 计算公式：v=st 单位：米秒（ms）

4、 图像：路程—时间图像

三、力的概念

1、 定义：力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。

2、 力的三要素：大小、方向、作用点。

3、 力的作用效果：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。

4、 单位：牛（N） （托起两个鸡蛋的力大约为1牛）

5、 力的图示和力的示意图

力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。

力的示意图：在画力的示意图时，不严格要求力的作用点和力的大小，而只是沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体受到的力的方法。

6、 测量仪器：弹簧测力计。不同的弹簧测力计有不同的量程和最小分度值。测力前应先对测力计调零。

四、重力

1、 定义：由于地球吸引而使物体受到的力。

2、 大小：G=mg（g=9.8牛/千克，物理意义：质量为1千克物体所受到的重力为9.8牛。）方向：竖直向下。作用点：重心。

五、力的合成

1、 引入合力概念用了等效替代法。同一直线上二力合成：同向相加，方向与二力相同；反向相减，方向与较大的力相同。

六、力的平衡

1、 平衡状态：静止或匀速直线运动状态。

2、 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

七、摩擦力

1、 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时受到的阻力。滑动摩擦力的大小与两个物体之间的压力大小、接触面的材料、粗糙程度有关。

2、 滚动摩擦：在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小。

八、牛顿第一定律