七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查我们身边的生物》教案(新版)新人教版

人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》

一、教学目的：

1.说出调查的普通方法。

2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。

3.描画身边的生物及它们的生活环境。

二、教学重点、难点:

重点：调查活动的组织和实施。

难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。

三、教学预备：

教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕

先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。

四、教学进程：

环节及要点 教员活动 先生活动

导入

(情境导入，激起兴味。) 展现人口普查资料。

提问：除此之外，你还知道哪些调查？ 思索，激起兴味。

注释解说

1. 明白调查方法，提示本卷须知。

明白分工，让每位组员都有事可做。 一、解说调查的普通方法及本卷须知〔如何停止调查〕：

1．调查前

〔1〕明白目的、对象、范围、分工。

〔2〕制定合理方案。

2．调查中

〔1〕抽样调查与随机取样。

〔2〕照实记载数据。

3．调查后

〔1〕整理剖析数据。

〔2〕分享与交流。

二、布置义务

1．活动流程引见。

2．分组分工的要求。

3．调查路途的设计要求。

4．汇报展现要求：

〔1〕每位同窗展现一种自己调查的生物，可描画其特征，也可以描画调查进程中观察到的生物的生活环境。

〔2〕其他组同窗倾听发言，依据台上同窗的描画，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。〔一次展现进程中，一人只能猜一次〕

〔3〕假定其他组同窗还未猜出该生物的称号，可为展现组同窗加一分。

〔4〕人数缺乏的小组，本组同窗可重复登台补足人数。 听课、思索、可提问。

明晰义务。

4～6人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长担任。

〔5〕小组积分累计。

三、组织先生分组分工讨论：

1．我们小组计划观察什么样的生物？怎样才干观察到尽能够多的生物？我们应该去哪里观察？

2．在观察地我们能观察到什么生物？

3．我们需求预备什么用具吗？

4．如何记载我们的效果？

第二节 调查我们身边的生物

教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。根据我校实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以校园内的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。因此将此课题微调为：

实地调查广泰中学校园——认识我们身边的植物

一、学习目标

1、 知识目标

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 尝试描述校园环境中的植物和它们的生活环境。

2、能力目标

通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

3、情感目标

通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，对校园绿化提出合理化建议，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。

二、教学重点

调查活动的组织和实施

三、教学难点

组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

四、课前准备

学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。

2、上网搜索有关绿化植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题。

3、准备调查表格，做探究笔记, 确定调查路线，并设计调查方案。（有条件的可带照相机，放大镜等）。 2 教师：1、帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

2、为校园内植物挂牌，标牌上写明汉字名称和拉丁文名称、科、属和种产地用途等。

五、课时分配

2课时

六、教学设计

学习内容 学生活动 教师活动

课前收集

课上交流 介绍常见绿化的植物种类。

乔木有银杏、油松、白皮松、元宝枫、核桃、龙爪槐、白玉兰、紫叶李、车梁木等。

花灌木有连翘、紫薇、丁香、金银木、石榴、大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小檗、丰花月季、迎春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟禾等。

四季开花的植物有：春季开花的植物有梅花、山桃、碧桃、榆叶梅、金钟、迎春、黄刺梅、紫玉兰、白玉兰、玉簪、大花萱草、棣棠等；夏季开花的植物有丁香、石榴、丰花月季、迎夏、金银木、鸢尾、珍珠梅等；秋季开花的植物主要是地被菊；冬季开花的有腊梅等。

调查我们身边的生物

课题 第二节 调查我们身边的生物

课时 1 备课时间 授课时间

教学目标 知识与技能 1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。

2.简述身边生物的生存环境。

过程与方法 按一定的特征对身边的生物进行分类。

情感态度与价值观 1.激发学生对生物科学的热爱之情。

2.培养学生的生物科学素养。

重点 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

难点 ①试描述身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

关键 通过自主学习完成学习任务

教法、学法 合作探究与讲授相结合

课型 新授课

教学准备 1.学生：确定调查路线，笔

2.教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。

教学流程 教师活动 学生活动 二次备课

一、自主学习 1（一）导入新课

每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可

是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物

（二）讲授新课

1.调查

（1）问题引导 自主探究

请同学们阅读课本第9页第2段方框内的内容，尝试解决：

①什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?

②调查的一般方法有哪些？

③调查范围太大时，怎么办？

④若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？

2.调查校园内的生物种类

（1）问题引导自主探究

请同学们阅读课本8、9页，尝试解决下列问题：

①调查的目的是什么？

②调查步骤分哪几步？

③调查时的注意事项有哪些？

④拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。

1 七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物导学案（无答案）（新版）新人教版

自学目标：

1、了解调查的方法。

2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。

3、描述身边的生物及它们的生存环境。

4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。

自学重点和难点：

1、调查的一般方法。2、尝试对生物进行分类。

学习过程

一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来， 构建知识网络）（5min）

二、自学自研（15min）

学习任务一：解读科学探究方法中的调查法

调查法：

⑴明确调查 和 。

⑵调查过程中要如实 。

⑶对调查的结果要进行 ，有时还要用数学方法进行 。

学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案

温馨提示：请参考课本上的案例——调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。（以小组为单位，课前完成这项任务）

学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题

1、 生物的分类方法

⑴ 按形态结构特点分： 、 和其他生物。

⑵ 按生活环境分： 和 等。

⑶ 按用途分： 、家禽、 和宠物等。

2、讨论：对生物进行归类有什么意义？

三、展示交流（15min）

1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。

2.针对本节课的重点难点点拨补充。

四、诊断评价（10min） 2 1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）

A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行