必修1第四章 非金属及其化合物

1 学生姓名 教师姓名 上课时间

教学方式

授课内容 第四章 非金属及其化合物

时间安排

学习目标

1.掌握氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质

2.认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

学习重点

氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物间的相互转化关系

化学反应的现象, 条件, 化学反应方程式

2

学习笔记

第四章 非金属及其化合物

一、硅及其化合物的转化关系

①Si的还原性大于C, 但C却能在高温下还原出Si。2C＋SiO Si＋2CO↑；

②Si能与NaOH溶液反应放出H2, 而其他非金属单质无此性质；

③非金属单质一般为非导体, 但Si为半导体, 石墨为良导体；

④非金属氧化物一般为分子晶体, 但SiO2晶体为原子晶体。

二氧化硅和二氧化碳比较

二氧化硅 二氧化碳

类别 酸性氧化物 _酸性氧化物

晶体结构 原子晶体 分子晶体

熔沸点 高 低

与水反应方程式 不反应 CO2+H2O

H2CO3 3

学习笔记

与酸反应方程式 SiO2 + 4HF==SiF4↑+2H2O 不反应

与烧碱反应方程式 SiO2+2NaOH == Na2SiO3+H2O 少: 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

过: NaOH+CO2==NaHCO3

过：NaOH+CO2==NaHCO3

与CaO反应方程式 SiO2+CaO 高温

CaSiO3 CaO+CO2==CaCO3

存在状态 水晶、玛瑙、石英、硅石、沙子 人和动物排放

硅以及硅的化合物的用途

物质 用途

硅单质 半导体材料、光电池（计算器、人造卫星、登月车、探测器）

SiO2 饰物、仪器、光导纤维、玻璃

硅酸钠 矿物胶

SiC 砂纸、砂轮的磨料

二、氯及其化合物的转化关系

氯气的性质

氯气是黄绿色有刺激性气味的有毒气体

与金属钠反应方程式 2Na+Cl2 点燃

必修1第一章测验题（A卷） 第1页

人教版必修1第四章《非金属及其化合物》测试题（A卷）

广州市高一化学中心组提供 2012.2

本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分100分，考试时间40分钟。

可能用到的原子量： H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32

第一部分 选择题（共60分）

一、单项选择题（共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）

1．下列关于SiO2和CO2的说法中正确的是( )

A．CO2、SiO2都能够与NaOH溶液反应

B．CO2和SiO2都能与水反应

C．CO2是酸性氧化物，SiO2是两性氧化物

D．CO2和SiO2都是气体

2．下列说法正确的是( )

①正常雨水的pH为7.0，酸雨的pH小于7.0；

②严格执行机动车尾气排放标准有利于防止大气污染；

③使用二氧化硫和某些含硫化合物进行增白的食品会对人体健康产生损害；

④使用氯气对自来水消毒过程中，生成的有机氯化物可能对人体有害；

⑤食品厂产生的含丰富氮、磷营养素的废水可长期排向水库养鱼。

A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤

3．下列五种有色溶液与SO2作用，均能褪色，其实质相同的是( )

①品红溶液 ②KMnO4酸性溶液 ③氯水 ④滴有酚酞的NaOH溶液

A．①④ B．①②

C．②③ D．②④

4．下列关于氯气的说法不正确的是( )

A．在氯气与水反应中，氯气作氧化剂

B．氯气制漂白粉时发生的是氧化还原反应

C．可以用浓硫酸除去氯气中的水蒸气 必修1第一章测验题（A卷） 第2页

D．氢气在氯气中燃烧产生白色烟雾

5．下列关于浓硫酸的叙述正确的是( )

A．浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化

B．浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体

绝密★启用前

人教版高中化学必修一 第四章 非金属及其化合物 测试考卷

本试卷分第I卷和第n卷两部分，共100分，考试时间90分钟。

第I卷

一、单选题（共10小题,每小题4.0分洪40分）

1.二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮，关于该反应的说法中正确的是 （ ）

A.二氧化氮是氧化剂，水是还原剂

B.二氧化氮是还原剂，水是氧化剂

C.二氧化氮既是氧化剂又是还原剂

D .二氧化氮既不是氧化剂又不是还原剂

2.湿润的蓝色石蕊试纸接触氯气后，其颜色变化为 （ ）

A.变红

B.变白

C.先变红再变白

D.不变色

3.某兴趣小组探究 SO2气体还原Fe",他们使用的药品和装置如下图所示，下列说法不合理的是

（ ）

A.能表明「的还原性弱于SO2的现象是B中蓝色溶液褪色

B.装置C的作用是吸收SO2尾气，防止污染空气

C.为了验证A中发生了氧化还原反应，加入 KMnO4溶液，紫红色褪去

D.为了验证A中发生了氧化还原反应，加入用稀盐酸酸化的 BaCl2溶液，产生白色沉淀

4.将紫色石蕊溶液滴入 NaOH溶液中，溶液变蓝色，再通入氯气，溶液由蓝色先变成红色，最后颜 色慢慢褪去，其原因是（ ）

①氯气有漂白性 ②氯气与NaOH溶液反应 ③氯气的水溶液呈酸性 ④次氯酸有漂白性

化钠有漂白性

A.①④

B.②③④ ⑤氯 C.①②③

D.④⑤

5.下列关于二氧化硅的叙述中正确的是 （ ）

A.硅原子和碳原子最外层电子数相同，二氧化硅和二氧化碳分子结构也相同

B.二氧化硅能与氢氧化钠溶液和氢氟酸反应，所以二氧化硅是两性氧化物

C.二氧化硅中硅元素为+ 4价，二氧化硅具有氧化性

D.在二氧化硅中，每个硅原子结合 2个氧原子

6 .下列变化不属于氮的固定的是 （ ）

A .根瘤菌把氮气转化为氨

B .氮气和氢气在适宜条件下合成氨

C.氮气和氧气在放电条件下合成一氧化氮

D.工业上用氨和二氧化碳合成尿素

7 .下列反应中，二氧化硫表现氧化性的是 （ ）

【教案背景】

1、面向学生：高中生 学科：化学

2、课时：1

3、学生课前准备：

（1）预习课文，通读教材，百度搜索有关硅在生活中的应用实例

（2）通过查阅尝试归纳二氧化硅的性质及用途

【教学课题】

新课标人教版必修一第四章 非金属及其化合物

第一节 无机非金属材料的主角----硅

一、 教学目标：

1、 知识与技能：

（1）了解硅及其重要化合物的主要性质及相互转化。

（2）了解含硅材料在多领域中的应用。

2、 过程与方法：

（1）通过对多种含硅材料的认识初步建立从化学角度认识材料，从材料角度学习化学的学习方法。

（2）在以二氧化硅为基础原料制备的其他含硅材料的认识过程中初步学会运用分类、比较、实验、归纳等方法和手段。

(3) 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，完成实验报告，并能主动进行交流。提高的阅读能力、收集资料能力、自学能力和语言表达能力。

3、 情感态度与价值观：

（1）通过展示含硅材料在生活及社会发展中的重要作用，体会化学在材料科学中的巨大作用，激发学习的热情。

（2）通过了解材料发展的历史与前景，使学生认识化学在材料科学中的重要地位，体会化学的创造性和实用性，激发对化学科学的兴趣。

二、教学重、难点：

教学重点：以材料为载体学习硅及其化合物的主要性质

教学难点：从材料的角度建立研究物质性质的基本思路

【教材分析】

1、 内容分析：

本节所在的第四章安排在第三章“金属及其化合物”之后，是学习常见无机物及其性质的继续，继续元素化合物知识一般学习和研究方法的训练。这些内容既是今后继续学习化学的基础，也是学生今后在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。

选取硅作为无机非金属元素的开篇，是因为硅是无机非金属材料的主角，第三章第三节以用途广泛的金属材料结束，第四章以无机非金属材料的主角--硅来开篇，从材料学的角度衔接金属和非金属两章。另外学生已有初中碳的相关知识，从硅切入非金属的学习，符合认识规律。硅及其化合物在材料科学和信息技术等领域有广泛的用途，在半导体、计算机、建筑、通信及宇宙航行、卫星等方面大显身手，而且它们的应用前景十分广阔；硅酸盐工业在经济建设和日常生活中有着非常重要的地位。硅是地壳的基本骨干元素，先介绍硅及其化合物，体现了硅元素存在的普遍性和广泛性。学生对硅的化合物有较多的接触，感性知识较为丰富，从感性经验上升为理性认识，学习起来具有亲切感。