高校毕业生就业压力的社会影响研究

・２５７６・　

・社会・行为・心理・　

康复医学专业毕业生就业焦虑和社会支持及其影响因素研究　

李杰　

【摘要】　目的探讨康复医学专业毕业生就业焦虑现状及其影响因素，为预防和干预康复医学专业毕业生就业　焦虑提供理论依据。方法采用焦虑自评量表、社会支持评定量表以及高校毕业生就业焦虑原因问卷，对２３９名康复　

医学专业毕业生进行问卷调查。结果　康复医学专业毕业生就业焦虑情绪的检出率为１７．５７％，其中轻度焦虑为　

１４．６４％，中度焦虑为２．０９％，重度焦虑为０．８４％；不同性别的康复医学专业毕业生就业焦虑得分女生略高于男生，　

但差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）；不同生源所在地的康复医学专业毕业生就业焦虑差异性显著，农村生源康复医学专　

业毕业生就业焦虑水平显著高于城镇生源毕业生，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；康复医学专业毕业生就业竞争压　

力、缺乏就业支持、自信心不足与社会支持之间存在负相关（Ｐ＜０．０５）。结论应有针对性地对康复医学专业毕业生　

开展就业前心理卫生健康和就业指导教育等工作。　【关键词】　康复医学；毕业生；焦虑；就业指导　

【中图分类号】Ｒ　７４９．４２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００７—９５７２（２０１２）０８—２５７６—０３　

Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　Ａｎｘｉｅｔｙ。Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｕｐｐｏｒｔ　ｆｏｒ　Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　Ｍｅｄｉｄｎｅ　Ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ　Ｆａｃｔｏｒｓ　ＬＩ　Ｊ　．Ｅｍ—　ｐｌｏｙｍｅｎｔ　Ｇｕｉｄａｎｃｅ　ａｎｄ　Ｓｅｒｖｉｃｅｓ　Ｃｅｎｔｅｒ，Ｘｉｎｘｉａｎｇ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｘｉｎｘｉａｎｇ　４５３００３，Ｃｈｉｎａ　

【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ａｎｘｉｅｔｙ　ｏｆ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　

２０１３年・６月・　学术・理论　现代衾萼　高校学生的就业压力对就业水平的负面影响　曲红卿（威海职业学院山东威海２６４２１０）　摘要：高校学生就业压力是严重，因压力而产生的浮躁心理和在浮躁心理支配下所产生的盲目行为，虽然表面上对就业压力做出了应对，　但由于漠视了与就业水平有着最直接关系的专业素养的培养，使走向社会的毕业生面临更为艰难的处境。　关键词：高校就业压力就业水平负面影响　当前，在全球化竞争的大背景下，要在激烈的市场竞争中赢得主　动，其中一个重要环节就是要培养一批又一批有竞争能力的人才。实　力的竞争是一场从未停止过的不见硝烟的战争。然而，这个清醒而紧　迫的认知并没有给各高校学生一如既往的学习带来多大的变化。愈演　愈烈的高校学生就业压力，一方面强化了学生对通过专业学习增强竞　争力的意识和行为，另一方面也使更多的学生产生了浮躁的情绪，为　了急功近利地应对就业竞争，而在游离专业内容的形式上做文章，造　成高校学生在校期间的学习舍本求未，不但没有改善就业状况，相　反，对就业水平产生了明显的负面影响。　一、高校学习期间，就业压力使更多的学生产生了浮躁心理。不　能专注于专业知识的积累和专业能力的训练　高校学生在入学后熟悉学校的过程中，就开始逐渐地接受在校学　生尤其是即将毕业学生就业压力的影响，而且这种影响随着自己不断　走近毕业而日趋强烈和紧迫。在不断接受就业压力的影响与对压力的　内化中，高校学生便逐渐形成了一种浮躁的心理，这种心理直接影响　学生对专业课学习的热情和投入。在大学生活的前两年是现在大学生　在校期间的黄金学习时段，在这两年里，由就业压力而产生的浮躁心　理，处于积累和形成阶段。而这两年同时也是中学时期的学习方式向　大学生时期的学习方式的过渡的探索期，而且高校在课程安排上，往　往将这两年安排基础课。因此，这是一个奠定基础时期。高校学生在　这一时期一般都能比较好地完成学业。到了第三、第四学年，随着就　业的迫近，浮躁心理不断地被强化，对就业的担忧影响着学生学习的　心态，为就业进行准备则顺理成章地成为学生的主要目标，而这两年　刚好是在前两年打好大学学业基础上，进行专业课的学习和专业能力　训练的集中时期。就业准备与专业学习成为一对尖锐的矛盾，而在多　数学生的选择中，把就业准备当成这个时期的重点，因此专业素质的　发展受到了严重制约。　在一般的理解中，专业学习就是最好的就业准备，而我们当前就　业竞争中的要求，虽然也看专业学习情况，基本是以学生的分数清单　为依据，很少有对实际能力和水平的直接测验。就业要求中非常看重　综合能力。而所谓的综合能力往往是各种各样的技能证书，五花八门　的等级证书等等。于是，学生从第三学年开始就参加这类考试，这些　证书有些是与专业有关的，许多是毫无关系的，但这种证书似乎又是　必须的，这类证书一般每个学生要有四个以上，而且在就业竞争中多　多益善。这不仅花费学生的大量的财力和精力，而且学生在校期间就　开始了这种相互比较的就业竞争，使专业课程遭遇冷落。很多学生为　了准备考证，不得不把学习专业课、阅读文献、研究课题的时间都　“贡献”给了考证复习。这种本末倒置的认知，致使本来相互一致的　就业准备与专业课程的学习成为一对矛盾，立竿见影的考证与厚积薄　发的专业学习在这种形势下处于一种严重失衡的状态。“一张文凭，　多种证书”的就业需求严重地影响了大学生专业能力和专业水平的提　高，为走向工作后的竞争埋下隐患。　二、为了使学生充分就业，学校的教学时间大大缩水，严重影响　了教学质量　高校学生的学习进程和培养目标的确定，无论是总的学时数还是　四年的学制，都具有教育学和心理学的依据。因此，要保证教学质　量，首先要保证学习的时间。然而，在强大的就业压力之下，为了能　使学生充分就业，有的学校往往随意地对教学内容和教学进程进行调　整，为学生提供或创造空间，让他们尽可能多的拿到上岗证书和等级　证书。苏城某高校的负责人承认：“为了配合学生找工作，我们甚至　把大四的必修课调整到三门左右，大四下半学期基本不安排课，学生　在校学习的时间至少缩水一年”。对于学校这种特殊的“就业编排”，　大四学生专业学习也便形同虚设。那些为了找工作根本没有心思上课　的学生为了拿到学分，甚至还聘枪手代上课。很多老师即使知道，但　是考虑到实际情况，也都是睁一只眼，闭一只眼。学生在这样的情况　下学习，成效可见一斑。更多高校的学生自己安排在专业课学习的时　间，去准备上岗证书和等级证书的考试。由于这些上岗证书和等级证　书并不在专业学习的范围之内，也不在整个教学计划之中，这就使学　生对计划中的学业学习时间大打折扣，使按照时间设定的培养目标，　无法在时间减缩之后充分地完成。另一方面，面对当前的就业压力，　各高校教师也网开一面，给学生没有学好的学科亮起了红灯。在北京　师范大学教育学院任教的石中英多次提到我国高等教育最让人担心的　是教育质量问题。他说他刚从英国留学回来的时候，对大学生的学习　态度很不赞同。但几年之后，已是教育学系主任的石中英对学生也手　下留情了。因为他看到高校教育背负了太重的就业责任，学生们花在　找工作上的时间和精力要比用在学习上的多得多，而老师为了让学生　能拿着一份好的成绩单去找工作，也尽量在学习成绩上“宽以待人”。　学生在学校与教师的“双重协助”下，心安理得地接受了缩水的时间　安排，学分确是修够了，但学习水平却下去了。这也不过仅仅是高校　教学时间缩水的一个方面，更严重的是各个教育主管部门，为使高校　学生能够充分的就业，使他们有更多的参与竞争的机会，往往将就业　推荐表，在毕业前一年，也就是第四学年的上学期的十月份，就发给　学生填写、盖章，就可以参加各式各样的招聘会。在这之后，学生基　本上是以找工作为主，教学计划中进行的课程，必须让路给招聘活　动。南方网讯从第四学年上学期的十月到第四学年上学期的七月份　毕业，学生往往象赶场一样奔波于招聘会与招聘会之间。投出简历后　的期待，是一次次失败的打击后对个人前途的担忧，以及招聘中被录　用的兴奋，占据了他们大量的时间和精力，所以这期间专业课程的学　习，不仅时间大大缩水，而且有效的教学时间的学习效果也可想而　知。这种学习时间缩水对学生的根本性影响，是使学生并没有真正地　完成自己的学业。　三、由于专业知识和专业能力在学校期间没有得到充分的积累和　训练。使学生走上社会后的工作受到影响　几乎是在入学之后就开始的就业准备，由于缺少对就业关系最直　接、最密切的专业素养的准备，而将大量的时间和精力投入到与专业　对应岗位实际工作意义不大，或没有什么意义的技能证书和等级证书　的考试，因此，即使有幸被专业对口单位录用了，要站稳脚跟就要对　专业课程进行重新梳理和学习，对专业能力进行训练。而用人单位绝　现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　１５１

大学生就业社会实践调查报告（4篇）

大学生就业社会实践调查报告（通用4篇）

大学生就业社会实践调查报告 篇1

近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的毕业生，就业难无疑就成为了他们面临的头等问题。

一、当前大学生就业现状

201_年全国普通高校毕业生规模达630万余人，社会就业压力大，很多毕业生在职业取向方面优先考虑的前三项是：先就业后择业，先择业后就业，继续深造。有过四分之一的学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业问题等因素。

__大学劳__学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：

一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。 与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20__0所大学;即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。

二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。

调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。薪水是人们对一份工作最基本的要求。在20__年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成(56%)人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-20__元，认为20__-3000元比较合理的占21%。

学术论坛　２００８年　第３３期　高校毕业生就业状况调查研究　文／杨敏　摘　要：大学生企业内就业状况，反映了高校毕业生的职业适应状况，及以往毕业生就业指导工作的成效和存在的问题，　为高校就业指导和职业发展教育的发展提供有意义的借鉴。　关键字：职业适应性；职业发展教育；就业指导　中图分类号：８２　文献标识码：　一．调查研究概述。通过参与２００７年６月与宝钢股份公司不　锈钢分公司２１位大学生新员工的座谈和访谈，以及采用典型调查　法对该企业历届（１９９６年一２００７年）大学毕业生进行的职业适应　性问卷调查，通过发放和回收样本分布能源部、炼铁厂、财务部　等多个单位的共计２５份有效问卷，统计分析得到本文相关结论。　二、调查情况分析和研究　（一）面谈受访的２０多位新员工目前都表现出了较好的职业　适应性。新员工在近一年的完成了从学生到社会人的转变，从环　境、文化、自身角色、发展定位、工作和生活平衡、人际关系　等方面经历了思索和考验，企业的制度、发展、管理的方式和理　念、技术的瓶颈等等成为时常关注和探讨的问题，在实际工作　中，思考和处理问题方式逐渐成熟和理智，很好地适应了企业的　工作和生活。但薪资待遇和个人发展问题时差困扰毕业生新员　工们，希望更好地规划个人发展并得到企业的支持，是他们最关　心的话题。　（二）个人发展与所受教育状况关联分析。１、从个　人职位变动来看，员工对在不同岗位上受到的锻炼情况，及前一　工作经历对后来从事工作的影响，被认为在生涯发展中有积极正　面作用的为６０￣／ｏ；未能得到收获为３６％；起到阻碍作用的为４０／ｏｏ　就本次调查而言，被调查者工作经历和内涵的丰富带来了内、外　职业生涯的向前发展，但整体而言效果不尽理想。２、与个人发　展相联系，大学的专业和教育对目前工作岗位的影响来看，不论　专业课程与所从事工作对口与否，认为对工作有帮助的为８４％，　认为没有用处的为１６％。同时也普遍认为学校专业课程设置内容　老化、没有随社会发展需要及时更新；公共课、专业基础课和专　业课之间缺乏有效的衔接，特别是实践课程太少，专业课程中不　注重对实践能力的培养；认为大学应增加辅修、双学位和第二专　业，拓宽专业面，按自己兴趣和需要确定专业方向，淡化专业、　进行通识教育。　（三）就业问题和对在校生就业的建议。１、就　业时最大的障碍是面对高等教育扩招后带来的竞争压力，作为应　届毕业生就业时不具备完备的出色工作能力。初次就业时缺乏的　能力反映了毕业生们在求职时的“软肋”，也体现出职业生涯发　展过程中各项能力的重要性。在对初次就业时缺乏的能力的选　择，依次出现的为知识管理能力５２％，领导能力、职业生涯规划　能力４８％，创新与创造能力４０％、研究和评估的能力３６％，沟通　协调能力、质量与成本管理能力、国际化认知能力３２％，及语言　能力２８％、自我导向的持续学习能力２４％等，表现出以上这些能　力在实际工作中非常重要，而往往大部分毕业生在初次就业时却　比较欠缺。被调查者对于职业道德、与公司价值观一致、团队合　作、电脑运用和思考与解决问题能力、自我管理能力、及沟通协　调能力、适应变迁能力、积极的态度和行为能力等在职业生涯中　所必备的基本可雇用性能力方面，表达了较高程度的赞同，鲜明　地反映了时代的特征；而职业生涯规划能力和国际化认知能力成　为在职业发展过程中企业和个人日益重视的能力，反映了企业和　社会新的能力要求趋势。２、与此同时，有过跳槽想法的人占被　Ｂ　文章编号：１００９－９１６６（２００８）３３（ｃ）－－０１１０—０１　调查总数的５６％，跳槽原因中选择薪酬福利待遇低的占此类总体　的５２％，未选择该项的占４％，选择其他培训和进修的仅有４％。　这说明如果企业不能提供有竞争力的薪酬待遇，招聘到的员工也　会面临流失的风险。根据自身的经历，被调查者对于毕业生从事　第一份工作的建议集中在先找份工作、积累一定工作经验再说，　占５２％，和应根据个人兴趣慎重选择，占３６Ｏ／ｏ。反映了被调查者　对于选择何种职业和工作谨慎而务实的态度，既是在当前巨大就　业压力形势下的必然体现，也反映了结合个人兴趣、意愿的长期　发展要求，必然要经过必要的积累过程。对于对毕业生的建议中　１２％的人选择“为了生存，即使很勉强也无所谓”，体现出就业　压力的沉重。然而从心理学角度和个体发展来看，长期地勉强从　事自己不喜欢的工作，十分不利于个人健康，应通过就业辅导工　作尽量避免这类情况产生。　（四）对高校毕业生就业工作的评价　与建议。调查结果显示，被调查者对所毕业院校的工作评价普遍　不高，说明职业指导的迫七刀Ｊ陛和现实需要间的巨大差距。对职业　指导的内容设置建议，侧重介绍职业社会和有关就业政策；让毕　业生了解自己的性格、能力、职业倾向等，进行准确定位；进行　职业生涯设计规划和设计；获取、辨别和筛选就业信息的方法；　求职就业的技巧和方法的培养等；建议形式以企业参观和实践活　动为主。　三　对高校开展职业发展教育和就业工作的启示　１、高校课程设置应注重对现状和未来发展趋势的把握，学　科建设应及时调整、满足社会发展需要，拓宽专业口径、增强专　业适应性，课程内容改革创新、拓宽已有课程范围，提升教师教　学水平、教学方法灵活多样，通过尝试企业参观实习、社会实践　活动、就业工作坊、学生职业团体辅导、领导力训练营和职业角　色扮演等多种形式开展学生职业素质教育，以生动活泼、亲身体　验的方式引导大学生们对职业社会透视、进行职业角色的探索和　有益尝试，培养职业意识、个人职业发展观念和技能手段，强化　专业实践环节、培养学生实践能力，并尽早在低年级阶段开展和　普及。２、加强校企合作，培养优秀职业人才。高校教师、职业　咨询师要深入企业学习和实训；企业资深人力资源经理和部门负　责人，到学校的课堂现身说法；共同将新鲜生动的职业世界知识　带入课堂；同时结合院校与企业资源，通过“订单式”　培养等　途径，定向培养适合企业发展的专业化优秀人才。３、大力培养　和发展壮大专职从事职业发展教育的专业教师队伍，提升发展教　育和就业指导、就业辅导、就业咨询工作的专业水平和力度。　．．　作者单位：上海科技管理干部学院　参考文献：　［１】《国务院办公厅关于切实做好２００７年普通高等学校毕业生就业工作的　通知》．国办发（２￣７）２６号　［２】教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》　的通知教高厅（￣ｏｏ７）７号　【３】上海高校毕业生职业发展教育与就业情况调查上海市高校毕业生就业　指导中心２０ｏ６．９　［４】陈柴年处长访谈香港城市大学学生发展处２ｏｏ６．１　１