提高农村小学生书写质量的思考

谈小学生写字能力的培养

基础教育是提高民族素质的奠基工程，小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。《新课程标准》明确规定：有较强的独立识字能力，累计认识常用字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。而目前写字教学中，最突出的问题是：书写姿势不端正，笔顺不正确，字型不规范，结构不合理，错别字多，书写速度慢，使用钢笔的学生甚少，铅笔、圆珠笔、水笔使用居多，高年级也是如此；潦草、涂改、错别字，很多简单的字都不会写，这些都成了写字教学的痼疾，究其原因，一是有些教师书写基本功不扎实，直接影响到模仿性强的学生；二是教师批阅学生作业着重看答案是否正确，对于书写是否规范不加细究；三是现在写字课形同虚设，不是挪作他用，就是放任自流，教师很少进行写字指导；四是受“应试教育”影响，学生作业量过大。严重地影响了小学生写字的坐姿、执笔姿势，减低了小学生的写字水平和能力。

常言道，字如其人，字是人的第二面貌。随着时代的发展，科技的进步，虽然电脑将取代我们人体的许多功能。但书写对我们每个正常人来说，仍然是不可或缺的。写字是语文教学中一项重要的基本功训练，而且写好字能帮助我们养成认真、严谨的作风，坚持不懈的意志，以及高雅脱俗的审美情趣。一手好字，将使学生终身受益，因此，必须加大力度，提高农村小学的写字教学。

一、提高教师自身的书写水平。

通过对本校及周边农村小学师生的问卷调查和有关资料表明，目前小学语文教师“三笔”字（钢笔、粉笔、毛笔）都写得不错的仅占少数。在农村小学教师队伍中，许多人自身写字水平和能力较低；即便是一部分人自身写字水平较高，但又缺乏对如何指导学生写好汉字的研究。这直接影响着学生写字水平和能力的提高，因此，设法提高教师自身的书写能力是当务之急。只有教师书写水平提高了，写字教学质量才有可靠的保障。

浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略

提高小学生规范汉字的书写能力一直是教育工作者和家长们关注的焦点问题。良好的汉字书写能力不仅对学生学习语文有着重要的影响，更是培养学生认真细致、有条不紊的态度的重要方式。下面我们就来浅谈一下提高小学生规范汉字书写能力的一些策略。

提高小学生规范汉字书写能力需要从识字开始。学生对汉字的字形、结构是否准确理解，直接影响到他们的书写水平。在教学中，老师需要通过详细的解读和引导，让学生正确认识每一个汉字，领会其笔画、结构和字形特点。引导学生多对照范字和楷书字帖进行观察、模仿、描写，逐渐加深对汉字的理解和认识，使其书写时更加规范、准确。

培养小学生正确的书写姿势和动作。正确的书写姿势和动作对学生的汉字书写至关重要。老师和家长应该引导学生保持正确的坐姿姿势，让学生养成正襟危坐、端正身体、握笔稳定的习惯，确定好书写的方向与位置，以保证汉字书写的规范性和美观性。需要敦促学生培养细心、耐心的品质，一丝不苟地书写每一个笔画，形成良好的书写习惯，提高书写效率和准确度。

进行多角度、多层次的训练。提高小学生规范汉字书写能力需要多角度、多层次的训练。教师可以利用各种教学手段，如黑板书写、电子书写板书写、纸笔书写等，组织学生进行书写练习。家长也可以在家庭教育中，进行多种形式的书写训练，激发孩子学习兴趣，提高书写技巧。可以利用多种教学资源和辅助工具，如书法教学视频、书法字帖等，提供给学生进行书写练习，丰富学生的书写体验，促进规范书写水平的提高。

激发学生的学习兴趣和情感投入。激发学生的学习兴趣和情感投入，是提高小学生规范汉字书写能力的重要策略之一。老师和家长可以通过讲解汉字的起源、结构、造字原理等方面的知识，提升学生对汉字的兴趣和热爱，从而激发他们对规范汉字书写的积极性和主动性。还可以利用书法教育、组织书法比赛、设置书法作业等形式，让学生体验到书写的乐趣和成就感，激发他们对规范汉字书写的情感投入，使学生在书写中得到快乐，从而提高他们的书写水平。

如何提高农村小学生作业书写质量

结题报告

新皂小学 张明清

一、课题的提出

中国人写字一向很讲究，有“字乃人之衣冠”的说法。将字写好是每一个人的愿望，中国人就应该写好中国字。

写字教学是小学语文教学的一个重要内容，是素质教育的重要组织部分，又是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。写字教学具有育人、启智、审美的功效。

在未来的社会中，高素质的人才，最基本的素质之一就是要写一手工整美观的文字，这是学生个人成长的需求，也是21世纪社会发展的需求。如果在小学低段为学生打下了厚实的书写基本功，养成良好的习惯，那就等于为他一生的顺利发展构筑了坚实的根基，学生将受益终生。

在几十年的教学生涯中，我发现，无论是哪个年级那个班的学生，绝大部分学生作业的书写质量很差，随着信息化的不断更新和发展，学生做的作业书写质量越来越下降。即使写自己的名字也是“丑”不忍睹。老师在批改作业是费时又费力，长此下去，会造成学生一种不良习惯。严峻的现实告诉我们，学生的书写基础需要花大功夫夯实，这关系到学生一生的发展。认认真真地写字，堂堂正正地做人，培养学生良好的书写习惯，造就高素质人才，为学生的幸福人生奠基，为此，我提出了“如何提高农村小学生作业书写质量”的研究课题。

二、问题的成因

本学期通过家访，家长会，电话等了解发现，农村小学生作业质量不高存在以下方面

1、正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。表现在以下几个方面：有的同学头太靠近笔尖，久了会影响视力；有的同学身体弯曲，俯向桌面，久了会影响健康。

2、教师布置作业和批改作业不得法。在写字教学中，对于学生而言，作业是写字练习、掌握写字技能的重要途径，只有通过作业的练习，才能在练中悟其理、得其法，从而提高写字技能。但从目前对学生写字批改地情况来看，存在着一种简单化的现象：只看学生写得对不对，不看学生写得好不好，凡写得正确的便打上一个大红勾，而忽略了字的间架结构，笔画神韵等是不是符合要求。教师布置作业具有随意性，不考虑作业的目的和作用；片面理解精讲多练，作业量不合理；作业方式呆板，布置作业一刀切，缺乏因材施教。

如何帮助小学生提高汉字书写的准确性和美观性

汉字书写是中小学生语文学习的重要内容之一，准确性和美观性是衡量书写水平的重要标准。为了帮助小学生提高汉字书写的准确性和美观性，我们可以采取以下方法：

一、注重基本笔画的训练

正确的基本笔画是书写准确、规范的前提。学生要通过练习掌握常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。可以利用练字帖、书法教材等进行练习，引导学生用正确的姿势握笔，正确书写每一个笔画。还可以结合游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行基本笔画的训练。

二、培养观察力和模仿力

观察和模仿是学习汉字书写的重要方法。教师可以通过向学生展示标准字帖或漂亮的字体作品，让学生观察字形结构、笔画顺序和笔画特点，并在教师的引导下进行模仿。还可以使用电子课件、视频等多媒体资源，让学生观看书写过程和详细解说，以提高学生对汉字书写的观察能力和模仿能力。

三、强化练习，循序渐进

要提高汉字书写的准确性和美观性，练习是必不可少的。教师可以根据学生的实际水平和能力，设计不同难度的练习任务，逐步提高学生的书写水平。练习内容可以包括字形操练、字词组合、篆刻练习等。同时，要注重学生的自主性和积极性，让学生在练习中感受到成就和快乐，培养良好的学习习惯。

四、提供优秀的学习素材

为了激发学生学习汉字书写的兴趣，教师可以准备一些有趣的学习素材，如成语故事、名言警句、诗词歌赋等，让学生通过欣赏和模仿这些优秀的作品，提高自己的书写水平。同时，也可以邀请书法家或美术教师来给学生示范和指导，让学生近距离感受书写的魅力和美好。

五、开展比赛和展示活动

通过开展汉字书写比赛和展示活动，可以激发学生学习汉字书写的热情和积极性，提高他们的准确性和美观性。可以组织字写比赛、书法展览等活动，让学生有机会展示自己的成果，并从中学习和进步。同时，要注重评价的公正性和客观性，给予学生鼓励和肯定，激励他们不断提高。

以上是一些帮助小学生提高汉字书写准确性和美观性的方法和建议。通过注重基本笔画的训练、培养观察力和模仿力、强化练习、提供优秀学习素材以及开展比赛和展示活动，相信学生的汉字书写能力将得到有效的提高，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。