心理健康：小学教师调查问卷

为充分了解我校教师的心理健康状况，课题组成员先后做了两次调查问卷：

调查问卷一：

尊敬的各位老师：

您好！

为了进一步促进老师们的心理健康，请您根据自己的实际情况认真完成全部题目（在确定的1个或多个选项前的内打“√”），以保证调查结果的真实性，从而提高心理辅导的实际效果。

您的基本情况：

性别：男 女

年龄：25周岁以下 26―35周岁 36―45周岁 46周岁以上

文化程度： 大专 本科 其他

担任科目： 语、数 其他

担任班主任： 是 否

身体状况： 优 良好 一般 差

1、 您觉得您的办公室环境如何？（可多选）

A各方面都挺好的 B人际关系不够融洽

C室内空气、光线不太好 D办公设备不太好

E其他

2、您觉得所在学校目前的校风如何：

A非常好，让我满意 B过得去，还可以更好

C一般，要加强校风建设 D很差，让人不满

2、 下列描述中，哪项最符合目前学校给你的感觉

A非常温暖，像一个大家庭 B只是工作场所而已

C不一定，时常会改变 D没有特别感觉

4、以下描述中，哪些选项比较符合你的想法？（可多选）

A我喜欢成绩好的学生，他们比较好教

B我相信大多数学生是可以教好的

C人存在共性和个性，我尊重学生的个性，不会用统一的标准来看学生

D即使学生成绩不好，也没有特长，我都希望能帮他树立信心

E其他

5、您觉得学校更关注以下哪方面？

A学生的成绩：升学率、统考名次、优秀率等

B学生作为一个人的各方面素质的发展

C成绩和综合素质的发展都挺重视的

D其他

2021下半年《小学心理健康》教师资格证面试真题及答案【完整版】

1.题目:小学五年级《成长的烦恼》片段教学

2.内容:

小学儿童在成长中遇到的不好处理的、难以解决的问题不应被忽视，这些看似小的问题，儿童解决了就成长了，不解决或是解决不好，就容易带来烦恼。长此以往，学生就会产生或大或小的心理问题。

3.基本要求:

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)体现学生的主体性;

(3)引导学生积极面对烦恼，掌握解决烦恼的方法。

参考解析：

一、暖身活动：小调查

1.问卷调查

(1)你的烦恼：

A.很多 B.时常有 C.有时有 D.几乎没有

(2)你的烦恼主要来自：

A.自身 B.同学 C.父母 D.老师

(3)你遇到烦恼时主要是：

A.闷在心里 B.发火排泄 C.告诉他人 D.自己解决

(2)教师小结

通过课前下发的问卷调查，同学们有很多的烦恼,你们愿意诉说吗?

二.主题活动一：说出你的烦恼

1.鉴赏书本《少年维特之烦恼》

2.交流讨论

(1)你喜欢少年维特吗?说说你的看法。(2)生活中，你遇到了哪些烦恼?

3.教师小结

每个人都会遇到烦恼，每个人的烦恼各不相同，今天咱们就利用这个时间一起找一找解决烦恼的方法。 三.主题活动二：赶走烦恼

1.活动流程

(1)发放烦恼袋

提供三个烦恼袋，分别涉及学习、家庭、交友三个方面。

(2)展示烦恼

烦恼袋1：这次月考成绩一下来，我一看75分，我那么努力，爸爸妈妈还给我报了辅导班，但成绩却没有长进，不知道到底怎么回事。

烦恼袋2：我有些调皮，因此家里不管什么东西坏了，即使是弟弟搞坏的，爸爸妈妈也总说是我干的，开始我还申辩，后来就麻木了，但是他们就算是发现不是我干的也不向我道歉，真烦，坏人总是我!

2.交流讨论

(1)各小组针对烦恼袋中的内容进行讨论，找出解决方法，并以多种形式分享，展示自己小组的讨论结果。

上高中小学教师心理健康教育问卷调查

序号 内 容 选 项 选择 得分

1 您每天去学校上班的心情 A多数时间心情是愉快的；B心情总是愉快；C谈不上心情好，也谈不上心情不好；D对上班毫无兴趣，总是情绪低落；E常常感到烦闷压抑。

2 您对学生的态度 A热爱全体学生，看到学生进步，心里特别高兴；B热爱多数学生，对差生教育有些不耐烦；C跟学生在一起，心里很烦；D说不上是否喜欢学生；E只喜欢好学生，看到差生心里就烦。

3 有心里话不会和本校的同事诉说 A非常同意；B同意；C不同意；D非常不同意；E无所谓。

4 有些人的职务和职称晋升是由于他的人际关系，而不是由于他所具备的才能： A非常同意；B同意；C不同意；D非常不同意；E无所谓。

5 学生缺乏良好的学习动机和学习态度，教学就没有干劲 A非常同意；B同意；C不同意；D非常不同意；E无所谓。

6 您的教育教学能力常受到同事的尊敬和领导的重视 A非常同意；B同意；C不同意；D非常不同意；E无所谓。 7 学校的发展献计献策 A非常主动；B主动；C不主动；D非常不主动；E不管不问。

8 社会和学校对教师期望过高使您的压力很大 A非常同意；B同意；C不同意；D非常不同意；E无所谓

9 当学生对你的教育教学方法提出意见的时候 A特别愿意接受；B能够接受；C不愿意接受；D非常反感；E无所谓。

10 当学生家长对你的工作提出意见的时候 A特别愿意接受；B能够接受；C不愿意接受；D非常反感；E无所谓。

第１９卷第ｌ期　Ｖｏ１．１９　Ｎｏ．１　鄂州　大学学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｅｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　２０１２年１月　Ｊａｎ．２０１　２　

小学教Ｕｑｉ，６，理健康状况调查、　

王　文，李智勇　

（湖北师范学院教育科学学院，湖北黄石４３５０００）　

摘　要：文章选取黄石地１￣３００　小学教师为研究对象，使用ＳＣＬ一９０对其心理健康状况进行调查，获　

得有效问Ｊ￣．２９０４：ｆ。研究结果如下：（１）男性教师在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、其他、ＳＣＬ一　

９０总分、阳性症状均分八项上的得分均大于女性教师。（２）省级示范小学教师在躯体化、强迫症状、人际关　系敏感、恐怖、偏执、其他、ＳＣＬ一９０总分七项上的得分均小于普通小学教师。　

关键词：小学教师；心理健康；调查　

中图分类号：Ｇ４４３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—９００４（２０１２）０１－００５８—０４　

一、问题的提出　

小学教师的心理健康日益受到关注。在ＣＮＫＩ　

中以小学教师和心理健康为关键词检索１９９５年以　

来的相关文献的标题，条目有７Ｏ条，２００５年以来的　

相关文献，就有４ｌ条之多。但其中大多为理论研　

究，是一种思考，实证研究为数尚少。本文拟对小　

学教师心理健康状况进行调查研究。　

二、研究设计　

（一）研究目标和内容　

探讨小学教师心理健康的总体状况及在教师　

性别、学校类别、学校地域上是否存在显著差异。　

（二）研究方法　

１．研究被试　

共抽取黄石地区的小学教师３００名，其中有效　

问卷共２９０份；男性９３名，女性１９５名，２名未填写性　别；省级示范小学教师９１名，普通小学教师１９９名；　

所在学校位于城区的教￣ｉｌｉ１８７名。位于乡村的教师　

１０３名。　

２．研究工具　

心理健康量表采用ＳＣＬ一９０．全量表共９０个题　

目，从躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌　

对、恐怖、偏执、精神病性等九个方面对心理健康　

情况进行测查。　

３．数据统计