小学教师的心理健康度调查问卷

我县中小学教师心理健康问题调查

旬邑县教育工会 吴卫国

我县教师队伍基本情况：在岗教职工3511名（高中421名，初级中学1262名，小学1828名）。专任教师3280名（其中，高中专任教师370名，初中专任教师1126名，小学专任教师1784名）。

我县教师队伍现状：

学历结构：普通高中教职工421名，专任教师370名，专任教师第一学历本科85人，后取本科学历118人，学历达标203人，学历合格率54.9%；初中教职工1262名，其中，专任教师1126人，专任教师中第一学历专科以上341人，后取大专学历535人，学历达标876人，学历合格率78%。小学教职工1828名，专任教师1784名，专任教师大学学历75人，大专学历978人，中师学历666人，高中及以下学历109人，小学专任教师学历合格率97%。

职称结构：中学高级教师54人，占中学专任教师总数的4.4%，中学一级教师261人，占中学专任教师总数的21.1%, 中学二级教师509人，占中学专任教师总数的41.1%，中学三级教师306人，占中学专任教师总数的24.7%。小学高级教师385人，占小学专任教师总数的23.7%，小学一级教师655人，占小学专任教师总数的40.4%，小学二级教师301人，占小学专任教师总数的18.6%。

年龄结构：全县教职工25岁以下283人，占总数的8%，26岁至30岁655人，占总数的19.6%，31岁至35岁654人，占总数的19.6%，36岁至40岁491人，占总数的14.7%，41岁至45岁487人，占总数的14.6%，46岁至50岁559人，占总数的16.7%，51岁至55岁258人，占总数的7.7%，55岁至60岁124人，占总数的3.7%。

教师培训：五年来，地方财政用于教师培训专项经费25万元，学校也从公用经费中按政策落实专项培训资金，全面实施学历达标工程和继续教育工程，教师的学历合格率提高，骨干教师培训、新任教师职务培训、计算机全员培训及新课程师资培训任务基本完成。开展了新课程优质课展示和教学能手、优秀教师评选表彰活动。积极争取师范类本科、专科毕业生来旬邑实习支教，三年来，共接收陕西师范大学、咸阳师范学院、咸阳职业技术学院等大专院校实习生220多人。

小学生心理健康问卷调查报告

一、调查目的

随着社会的飞速变革，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战，在机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件。而学校作为培养人的机构，在心理健康方面对学生的教育和辅导是义不容辞的。再者小学生的性格、气质等方面的可塑性强，如果在学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为学校以后能更好地开展心理健康教育提供帮助，我们课题组对我校三——五年级学生进行了小学生心理健康现状问卷调查，调查结果对我们了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。

通过对本校学生(1——2年级学生)的心理健康现状问卷调查。结果显示，我校学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。

二、对象和方法

(一)对象：我校1——2年级学生进行调查，基本情况见表：

调查对象问卷发收情况一览表：

问卷人数 回收问卷 回收率有效卷

一年级 60 60 100%

二年级 50 50 100%

总数 110 110 100%

(二)材料与方法

调查问卷是由我校学生心理健康课题组根据爱心等方面设计的问卷，共21个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一实情回答。

(三)统计：

以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比。

三、调查分析

虽然题目简单易行，是非明确，但是在统计过程中，我们还是发现学生在学习目的、爱心、关心、同情心、自信心五方面存在着这样或者那样的问题。同时也发现少数学生生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。

小学生心理健康调查问卷及分析报告

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导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）

年级 班级 性别

1、你上学读书是为了（ ） A、没有知识不能生存 B、替老师学习

C、替父母学习 D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（ ） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答

3、老师布置的作业（ ） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

4、期末考试时（ ） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（ ）A、是 B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时（ ） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（ ） A、快乐 B、 一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑

8、见了认识的长辈（ ） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来

9、家里来了陌生客人：（ ） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生

10、与新朋友在一起（ ） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近

C、只顾自己玩

11、受到委屈时（ ） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷

12、你心中的秘密最想告诉（ ） A、老师 B、 家长 C、 好朋友

D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时（ ） A、原谅 B、要求对方道歉

C、 骂对方 D、 反踩他一脚

14、学校做清洁时（ ） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎

小学教师心理健康问卷

一、基本信息

1. 姓名：_____姓名：_____

2. 性别：_____（男/女）性别：_____（男/女）

3. 年龄：_____年龄：_____

4. 教龄：_____教龄：_____

5. 学校类型：______（公立/民办/其他）学校类型：______（公立/民办/其他）

二、心理健康状况

自我认知

6. 我总是能够在压力下保持冷静和理智。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

7. 我能够控制和管理我的情绪。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意） 8. 我很容易对自己的行为感到满意。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

工作压力

9. 我感觉自己的工作压力很大。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

10. 我常常因为工作过度而感到疲惫。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

11. 处理工作和家庭生活之间的冲突让我感到压力。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

人际关系

12. 我在与同事互动时感到自在。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

13. 我能够有效地处理人际关系中的冲突。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

14. 我在处理与学生的关系上没有困扰。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

学校环境及政策

15. 我对我的学校环境感到满意。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

16. 我对学校的政策和规定感到满意。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

17. 我的学校支持我在工作和个人生活之间找到平衡。 （非常不同意/有点不同意/不确定/有点同意/非常同意）

三、建议与反馈

18. 你认为学校可以采取什么措施来帮助提高教师的心理健康状况？

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