修辞及练习题带答案【中考专题训练】
无错误和明显问题的文章：
常见的九种修辞手法题及答案【中考修辞专题】
一、比喻
比喻是一种修辞手法，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
比喻的作用有四个方面：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种类型。
二、比拟
比拟是一种修辞手法，根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
比拟可以分为拟人和拟物两种类型。拟人是将物人化，拟物是将人物化。比如“太阳当空照，花儿对我笑”就是一种拟人的比拟，而“他夹着尾巴逃跑了”则是一种拟物的比拟。
比拟的作用有三个方面：①增添特有的情味；②把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；③能启发读者想像，使文章更生动。
三、借代
借代是一种修辞手法，就是用相关的事物来替代所要表达的事物。借代可以分为特征代本体、具体代抽象、专名代泛称、材料代本体、部分代整体、结果代原因、标志代本体等类型。
借代的作用有四个方面：①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。
四、夸张
夸张是一种修辞手法，为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。
夸张可以分为夸大和缩小两种类型。夸大是对事物进行有意扩大，而缩小则是对事物进行有意缩小。例如“唐朝千年的风沙，现在还在刮”就是一种夸大的修辞手法。
夸张的作用有三个方面：①突出事物的本质和特征；②烘托气氛，增强感染力；③感情鲜明，增强语言生动性。
五、对偶
对偶是一种修辞手法，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶可以分为正对、反对和串对三种类型。正对是两个短语或句子表达的意思相对正面，反对则是相对负面，而串对则是交替出现的对偶。例如“打倒烦恼，攻下忧愁”就是一种正对的对偶。
修辞手法
一、 初中阶段应掌握的修辞
比喻、借代、拟人、对偶、排比、对比、反复、夸张、反语、引用、设问、反问、顶真、通感、互文、双关
二、 初中生应掌握的程度
1、 明确各种修辞的概念并学会判别
2、 熟练使用各种修辞
3、结合语境，分析修辞的作用
三、 各类修辞
（一）比喻
3、三要素
本体（被比喻的事物）
喻体（用来比喻的事物）
比喻词（标志比喻关系的词语）
1、定义：
比喻(即“打比方”):描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
2、作用
使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
知识讲解
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句
1、对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
2、单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
3、表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
4、表示举例。
例：这样的事情很多，像……
4、句子赏析
（1）明喻 ：本体+喻词（像、如等）+喻体
例：春天像小姑娘，花枝招展的……——（朱自清《春》）
答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春的喜爱之情。
（2）暗喻 ：本体+喻词（是、成等）+喻体
例：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。——（老舍《济南的冬天》）
答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（3）借喻 ：喻体（本体和喻词都不出现）
例：骤雨过后，荷叶上留下一粒粒珍珠。
5、答题格式
修辞手法专题复习与备考 王世玉 （济南市历城第二中学，山东济南２５０１０５） 《考试大纲》对修辞手法专题的要求是正确运用常见的修辞手 法．能力层级为Ｅ（表达应用）。修辞手法考点虽然是在“语言文字运 用”中明确要求的。但涉及面广，考查形式多样，复习备考时要统筹考虑。 一、常见修辞方法 共九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 二、考查形式 （一）语言表达运用题型 １．结合扩展语句考查。 ２．结合仿写句子考查。 ３．结合拟写或评析广告词或主题词考查。 ４．结合编写手机短信考查。 ５．结合重组、拟写对联考查。 ６．结合图文转换考查。 （二）诗歌鉴赏题型 （三）现代文阅读题型 （四）作文中的隐性考查 三、语用题涉及修辞手法的考查情况及考题 （一）近几年山东卷、全国卷及其它省市考题中出现频率 一、衣＝０ 表二题目设计细目表 等级及内容 题型 目的 Ａ Ｂ Ｃ 单词 检查基本的语音 朗读课本，＼ ＼ 读 知识、技能 四会单词 短文 同上 课本自选 课外自选 现场抽取 检查语言运用、交际 重现课本 改编课本 根据情景 讲 对话 能力、合作学习能力 对话 对话 自编对话 培养学生的创新思维、 演 表演 附加题 合作学习能力 态度评价 形成性评价，重点评价学生的学习参与状态及对学习的重视程度 表三英语口语测试评价 考查项目 得分 评价建议 所选等级 Ａ Ｂ Ｃ 单词 ２０％ ＼＼ ＼＼ 短文 ２Ｏ％ ３０％ ３Ｏ％ 对话 ２５％ ３５％ ３５％ 合作能力 ｌ０％ １０％ １Ｏ％ 表演 １Ｏ％ 态度评价 注：英语口语集中测试总分为９０分，如果选择了附加题， 那么总分为１００分。 口语测试进行过程中主考教师可根据实际情况安排下一 名同学或小组提前抽签准备，以节约时间并给学生充分的准 备时间。 英语口语测试前一周．各年级组需要提前公布口语测试 的方案、内容和样题，以便学生进行有针对性的训练。 （五）制定英语口语测试评分方法及评分标准 英语口语测试的评分方法可采用分析法和综合法相结 合的方式进行。可由两名老师或一名老师、一名成绩优秀的学 生负责实施：一人主要负责主持考试，作为考生的交际对象． 根据提前制定的口语测试标准评定总体印象分：另一人负责 按照评分标准的各个部分分项赋分，不主持考试。两人可以定 时进行交换。如果条件允许，可适当增加评分人员的数量，分 别赋分，然后取平均值，这样可进一步提高评分的客观性。考 生以两人一组为宜，最多不超过三人。提前制定规范合理并 易于操作的评分标准是提高口语测试信度所必需的，也是评 分人员对学生现场口语活动的赋分依据。考虑到英语口语测 试评分的主观性较强，评分标准主要采取分“等级”的形式。 （见表四） 表四 英语口语测试评分“等级”标准 等级 评分标准 语音和语调清晰、流畅、优美，语速适中，无语法 Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ（优） Ａ 错误。能积极主动地回答主考老师提出的问题。 表达、表述得体。 语音和语调准确、流利，语速适当，有语法小错 Ｇｏｏｄ（良） Ｂ 误。能按要求回答主考老师提出的问题。表达、 表述基本完整。 语音和语调基本准确，语速适当，有少量语法错 Ａｖｅｒａｇｅ（中） Ｃ 误。能按要求回答主考老师简单的问题。表述、 表达不够完整。 语音和语调生硬，语法错误很多。很难与主考老 Ｐｏｏｒ（差） Ｄ 师或同伴对话交流。表达、表述不连贯。 （六）组织英语口语测试 在进行英语口语测试之前．要提前向本年级组任课老师 发布英语口语测试方案，充分征求他们的意见和建议，达成共 识，然后组织相关教师召开协调会，详细介绍、说明口语测试 方案和步骤，并要求主考教师和副主考对待口试学生要做到 公平、公正、公开，一视同仁。在口语测试期间，由级部主任和 年级组长负责本级部或本年级的秩序：班主任负责本班的纪 律；年级备课组长做好监督检查和协调等工作。 英语口语测试完成后， 参照学生平时课堂参与活动成绩 进行综合评定，把成绩记人《期末素质教育报告单》及《学生综 合素质评定手册》以备检查。同时，还要要求学生写出参加本 次英语口语测试的心得，以帮助任课老师更好地总结评估，并 为下一次组织英语口语测试积累经验和素材。 四、反思 通过近几年尤其是本年度的英语口语测试研究与实践． 我们积累了一定的经验，但对于实践中还存在的一些问题仍 然需要进一步探索和思考。例如，“怎样比较成功地评价学生 的英语口语实际水平，减少主观性、盲目性？”“如何制定更为 科学的口语测试试题及评分标准？”等等。本着对教育改革的 执着追求，肩负促进学生英语学习全面发展的职责，我们将继 续努力做好英语口语测试评价工作，改变传统的教育、教学观 念，用先进的课程评价机制鼓励和促进学生主动学习，为学生
【精品】部编人教版中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．综合性学习
中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。
去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。邀你完成下面的任务。
（课堂小舞台）
第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。策划如下：
戏曲课堂活动策划
活动主题：走进中国传统戏曲
活动标语：传统戏曲进校园 学习国粹真经典
活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族
活动内容：
（一）京剧脸谱图片展示
（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会
（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解
（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏
（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。
传统戏曲进校园，________
（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。
活动________不妥，可改为________
（人生大舞台）
（3）根据情境，将人物对话补充完整。
爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！
小雪欢呼：太好了！①________
爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！
小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。
