人教部编 语文 二年级 上册 第五单元(教案)

课题 12 坐井观天 共2课时 第1课时

教学目标 1．认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。(重点)

2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(重点)

3．发挥想象，初步理解寓意。(难点)

教学重难点 感情对话，发挥想象，理解寓意。

教学准备 1.自读课文，自学生字词。(学生)

2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)

教学过程

教师活动 学生活动 备注

一、情境导入，提示课题。

1.播放“坐井观天”的动画片。

引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。

2．板书课文题目，理解“坐井观天”的意思。

二、自读课文，识记生字

1.引导学生同桌合作读课文，自学生字词。

2．检查学生自读课文情况。相机用课件出示生词：井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。引导学生认读和理解。

识记生字“井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。

三、讨论交流，感知内容

1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？

2．引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理，指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。

四、指导书写

1.课件依次出示“观”“渴”“喝”“际”这四个要求会写的生字，引导学生思考：这四个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这几个字。

2．指导学生书写剩余的四个生字“井”“答”“沿”“话”。重点提示“沿”的笔顺规则。 认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：视频讲的是“坐井观天”的故事。

同桌交流，说出“坐井观天”的字面意思。

同桌合作读课文，自学生字词。

在老师的引导下朗读课文，识字解词。

(1)开火车读词语，交流自己所圈画的生字词，并读准字音。

(2)在老师的引导下识记字形，理解字义。

四人小组合作学习：

(1)自主默读课文，边读边想。

(2)小组内交流从课文中了解的内容，同桌间相互补充。

大胆交流自己的阅读收获。

部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)

课题：坐井观天课型讲读课

教学目标：

1.认识3个生字，会写8个字，随文识字，理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，认识“沿际”。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文内容和重难点，发挥想象，初步理解寓意，研读青蛙和小鸟的第一、第二次对话，理解他们不同观点的原因和价值观。

情感态度：理解课文中不同观点，培养学生客观、合作、探究的精神。

教具准备：词语卡片、课件

第一课时

一、复导入

1.集体背诵《识字四》。 2.导入新课《坐井观天》。

二、初读课文

1.读通全文，对于读不通顺的句子读3-5遍；

2.同桌互读课文，互相纠正读音；

3.边读边想，理解《坐井观天》主要讲了什么内容。

三、研读三次对话，随文识字

一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？

1.青蛙和小鸟争论什么；

2.默读课文，找出依据；

3.出示课文4.5自然段，自由读，指名读；

4.用自己的话说一说：青蛙的观点是什么，小鸟的观点是什么。

二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？研究课文第一自然段。

1.自由读第一自然段，让一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置；

2.理解“井沿”，认识“沿”； 3.理解“落”字在句子中的运用，换词；

4.思考为什么课文没有用“停”等词。

三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

四）研读第二次对话，争论的要点

1.理解小鸟的观点

1）理解“无边无际”，认识这个词；

2）教师出示课文第3自然段，集体读，回顾；

3）教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会怎么说；

4）评价读中感受小鸟的自信、诚恳等。

2.理解青蛙的观点。

1）理解“大话”，认识这个词；

2）理解青蛙的质问；

3）教师出示课文第2自然段，集体读，回顾； 4）评价读中感受青蛙的态度、语气等。

1.自由读，理解每句话的意思，找出主要句子。

二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）

《语文园地五》教学设计

一、教材分析

《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。

语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标

1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。

2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。

三、教学重点

1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。

2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。

四、教学难点

学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。

五、课时安排

三课时

六、教学资源准备

多媒体课件、词语卡片 七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，谈话导入

导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！

（二）识字加油站

1.借助字形，连字成词

（1）观察每组字在结构、字形上的特点

部编人教版二年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计

教学目标：

1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

课时分配：二课时

第一课时

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

锋（刀锋）（锋利） 蜜（采蜜）（蜂蜜） 蜂（蜜蜂）（黄蜂） 幕（开幕）（闭幕） 扫（扫地）（打扫） 慕（羡慕）（爱慕） 墓（扫墓）（墓地） 抄（抄写）（抄录） 炒（炒菜）（吵闹） 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、学生动手连线。

4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？

5、学生汇报自己的发现。

6、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语

2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3、选两个说一句话。

4、全班交流。

5、读句子。

（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。

7、全班交流所说的句子。

8、补充句子。 （1）天空飘着气球。 （2）池塘开满荷花。

9、学生汇报。

三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。