六年级英语上 Module 7 Unit 1 I don't believe it教学 外研(三起)

外研版三起六年级第七册Module7, unit1 .2测试题

一、写出下列单词的相应形式:(16)

1. say (单三) （现在分词） （过去式） 2. copy (单三)

（现在分词） （过去式） 3.eat (单三) （现在分词） （过

去式） 4.love (单三) （现在分词） （过去式） 5. sleep (单

三) （现在分词） （过去式） 6. do (单三) （现在分词）

（过去式） 7. dance (单三) （现在分词） （过去式）

8. come (单三) （现在分词） （过去式）

二、英汉互译。(18)

1.看…… 2.相信 3.模仿

4. 非常好的 5.幸运的

6.一天12个小时 7. 从...出来

8.一张有趣的光盘

9.another snake

10. a fantastic present 11. You`re welcome

e . B.OK C.Sure

( )14.Why is the snake coming of the box? A.to B.into C.out

请在左栏中的句子找答案：(10)

( )1.Do you like music? A.It`s a book.

( )2.What is it? B.Yes,Ido.

( )3.Can you speak English? C.No,I haven`t.

( )4.Have you got any stamps? D.I`m in Class Four.

( )5.What class are you in? E.No,I can`t.

( )1.pandas A.They love the sun.

( )2.elephants B.They love bamboo.

( )3.bears C.They sleep in the winter.

( )4.snakes D.They like water.

1 Module7 Unit1 What’s this?

教学设计

一、教材分析

本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Ling ling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。

二、学情分析

本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

三、教学目标

1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.

2、全体学生能初步运用词汇this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil,English.

3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。

4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。

外研版(三起)-英语-打印版

【新课堂】外研版三起Module 7 Unit 1教材同步讲解

模块内容导读 新课导学

2003不一般，“神五”flew上了天，taikonaut杨利伟，21 hours太空游，儿子son

记得牢，be proud of很自豪，国人、家人齐欢笑，科技强国最有效。亲爱的同学们，让我们一起来看一下英雄杨利伟的太空之旅吧！

语法索引

Unit l（第一单元）

1．一般过去时的用法………………(113)

2．ago的用法…………………………(113)

3．spend的用法………………………(115)

4．also的用法………………………(116)

5．辨析：too, also与either…………(116)

6．proud的用法………………………(116)

Unit 2（第二单元）

7．could的用法………………………(119)

8I be born的用法……………………(121)

9．as的用法…………………………(121)

10．由助动词Did引导的一般疑问句的用法………………………………(123)

模块目标预览 学前必备

知识目标

语音

能够了解并掌握音标//,//,//,/d/;能够区分双元音//和/e/的发音。

词汇

同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？

单词

model(模范，榜样)，flew( fly的过去式)（飞，飞行），became（become的过去式）（变成），spent（spend的过去式）（度过），live(活着)，proud(感到自豪的，感到骄傲的)，about（大约），video（录像），born（出生，诞生），as（作为），herself（她自己）

短语 外研版(三起)-英语-打印版

a long time ago(很久以前)，in space(在太空中)，be from(来自)，make a video（制作一份录像），very famous（非常有名），be proud of（为……感到骄傲），come back(返回)，go to the

新标准英语（三年级起点）Module 7 Unit

1 I don’t believe it.教案与教学反思

教材分析

本课是小学《新标准英语》（外研版）三年级起始第七册Module7 Unit1六年级学生学的内容。本模块是以学生喜欢的话题“动物生活习性”为主要教学内容，要求学生学会用动词like和love来表达对动物的喜爱之情，以及了解它们的生活习性，以便更好地爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。Unit1是本模块第一课时，是新知识的呈现，相关的新单词有:believe, luckly, bamboo, CD-ROM, copy,

fantastic.出现的重点句型有：Pandas eat for twelve

hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?

学情分析

六年级学生大部分学生以前学会了cat, fish,

monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。

教学目标

1、 知识目标:

(1)、能听说认读的单词:panda， snake, luckly , copy,

CD-ROM, music, bamboo, love, like.

(2)、能听懂、能实际运用句型DO you like … ? Yes, I do ./ NO, I don’t.

Pandas/ Snakes like(love)…. Do