Unit 2 My favourite season 第五课时教学设计

Unit two My favourite season

教学目标：

1.能够听、说、读24个单词。

2.学会句型Which season do you like best？并会根据所学单词进行情景对话。

3.学会句型Why (do you like ...)？ Beacause+原因。

课时安排 五课时

第三课时

教学目标：

1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick

apples, make a snowman。

2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。

3.结合所学句型，同桌进行对话，并根据自己喜好进行情景对话。

一、板题、示标。

同学们，今天我们来一起学习第2单元Part B let’s

learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。 二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。

师：请同学们看自学指导

自学指导

要求：

默看P18页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。

师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）

三、第二次“先学后教”比正确读出词组。

师：请同学们看自学指导

自学指导

要求：

请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组，并描述周末活动。

师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）

个性化设计：在讲解新单词时，可进行拼写单词竞赛的小游戏。增加学生的学习兴趣。

强调：短语go on a picnic去野餐的介词要分清楚，书写工整；pick apples摘苹果中的apples是复数形式。

拓展：have a picnic 野餐；

英译汉：I often go on a picnic with my family。

PEP小学英语五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计

1 / 3 第一课时

Let's start Let's chant A let's learn Let's find out

【教材分析】

教学重点：

1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, fall, winter, season.

2. 运用句型What’s your favourite season? 进行问答。

教学难点：

听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season.

【学情分析】

此时正值冬末春初,世间万物正在悄然发生着变化。引导学生用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。

【教学目标】

一、能力目标：

1. 能够运用句型What's your favourite season? 进行问答。

2. 能理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。

3. 能按指令完成Let's find out中的任务，画图并进行对话。

二、知识目标：

1. 能够听、说、读、写单词：spring, summer, fall, winter, season.

2. 能够听、说、认读句型：What’s your favourite season?

3. 知识点：能掌握询问最喜欢什么季节的句型What’s your

favourite season?

三、情感目标：

关注四季变化，热爱大自然,珍惜时间。 PEP小学英语五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计

2 / 3 【教学准备】

教师准备CAI课件，春、夏、秋、冬四季的单词卡。

学生每人准备一套彩笔。

【教学过程】

一、Warming up/Revision（热身/复习）

欣赏四季变换的视频。

【设计意图】利用活动，激发学生兴趣，营造积极的学习氛围，引出新授单词season。

Unit 2 My Favourite Season (Pa Let`s learn)说课稿

教学目标：

1、 能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , autumn , winter;并能够在语境中正确运用这五个单词。

2、 能够听说认读，并使用句型： Which season do you like best? 询问并回答对季节的喜好。

3、 能够完成Read and match部分阅读句子并完成图片与句子的匹配活动。

4、 激发学生用英语表达自己所喜爱的季节的兴趣，热爱大自然，欣赏大自然的美。

教学重点：

1、 听说认读五个单词：season, spring, summer, autumn, winter。

2、 运用句型：Which season do you like best?进行问答。

教学难点：

1、 单词season的发音及正确拼写。

2、在情景中正确运用句型：Which season do you like best?及回答

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

Let`s learn

（1） Listen to the song “What`s your favourite season?”

(2) Oral practice

T: What`s it about? 引出课题

二、呈现新课 (Presentation /Practice)

（1） T: What’s the weather like today?

S: It’s……

T: What season is it? 引出单词spring，根据发音规则学生自己试着拼读单词

师生一起拍手说唱：spring,spring, I like spring.

（2） T: In spring, I can fly kites. It`s warm.教师拿着summer的词卡，遮挡好，学生根据老师的描述猜猜是哪个季节. T: I can eat ice cream. I can swim . It`s very hot. What season is it?教读单词summer

Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) – 教学设计

1. 教学背景

本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite

Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。

2. 教学目标

• 能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；

• 能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；

• 培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。

3. 教学内容

• 季节词汇（spring, summer, autumn, winter）

• 季节特征的描述（如温度、气候、风速等）

• 自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因

4. 教学活动

活动一：季节特征的描述

1. 教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。

2. 教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。

3. 学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。

活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节

1. 教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。

2. 学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。

3. 教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。

活动三：学生小组展示

1. 将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。 2. 鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。

5. 教学评价

常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。

6. 总结与展望

本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。在未来的教学过程中，我们还会制定更多的教学活动，以期能够更好地满足学生的需要并提高他们的英语水平。