高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策

ｅ　职业时空　２０１０年６月　

高职项肖实习过程中存在　ｆ；ｉ题与应对策略　

引、蔚闻　

（芜湖职业技术学院，安徽芜湖　２４１００６）　

摘要：工学交替、顶岗实习是体现高职教育特色、　

提高教育质量的重要途径，它有助于校企双方加强合　

作，有助于学生了解社会，融入企业，提高职业技能，　

培养职业素质。但目前高职院校在顶岗实习过程中还　

存在着一些问题，亟待我们研究探讨并予以妥善解决。　

关键词：顶岗实习；时间安排；人才培养计划　

按照教育部　关于全面提高高等职业教育教学　

质量的若干意见　等文件的部署，为适应高等职业教　

育人才培养模式改革的要求、切实提高办学质量，国　

内一些高职院校与众多合作企业签订协议，推行工　

学结合，逐步尝试让学生到企业等用人单位顶岗实　

习，努力形成以企业为中心、以学校为主体，企业和　

学校共同培养并管理学生的教学模式。　

在实践过程中，许多高职院校感到，顶岗实习作　

为教育教学工作改革的一部分，对学生的成长　ｆＪ分　

有益，总体来说，顶岗实习目前取得了良好的效果。　

但是在实行工学结合、顶岗实习的过程存在的一系　

列问题，仍需要我们高度重视并抓紧解决。　

一、顶岗实习的目的和意义　

对于职业院校来说，实行工学交替、顶岗实习的　

目的，就是要使学生置身于真实的生产环境中，接触　

最新的技术和设备，把校内学习与企业生产实践紧　密结合起来，进一步培养、提高学生的职业素质和岗　

位技能。开展工学交替、顶岗实习意义深远。其一，　

学生能将所学的专业理论知识应用到工作中去，对　

所学专业的认识会更加具体和实际，对专业理论的　

学习和理解会更加深刻，并能够通过实践操作来验　

证和丰富理论，实现学以致用，工学相长。其二，顶　

岗实习能加强学生吃苦耐劳精神和意志的培养，帮　

助学生了解企业管理的方式和内涵，感受企业文化，　

使学生的职业素质和职业能力更好地适应企业工作　

岗位的要求。其三，顶岗实习有利于帮助学生增加就　

业机会，有利于帮助学生尤其是家庭经济困难的学　

高职学生顶岗实习中的问题及对策

摘要：顶岗实习是提高高职学生实践技能的重要途径，是实现“零距离”就业必经的实践环节。该文阐述了顶岗实习的重要意义，对顶岗实习中存在的诸多问题进行了总结和分析，提出了做实做好高职学生顶岗实习工作的对策和措施。

关键词：顶岗实习 问题 对策

1 顶岗实习的意义

高职院校实施的顶岗实习，是学生经过在校的专业理论学习及基本专业技能训练后，为了实现全面提升职业素养，实现专业培养的目标，走出校门到专业对口的生产经营企业和事业单位，在学院和企业指导教师的指导下，按照企事业单位岗位职责的要求，以“准员工”的身份从事某一岗位的实际生产劳动。在岗实习期间，学生的日常工作内容、岗位要求、管理制度与正式员工完全相同，并承担工作岗位规定的责任和义务。

顶岗实习是提高学生实践技能的重要途径，是强化学生职业工作能力的必由之路，是高职院校实行工学结合教学模式，实现高等教育与生产劳动、社会实践相结合，提升教育教学质量，推行高职院校与就业岗位“零对接”的有效途径。通过顶岗实习，高职院校能够充分利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源，通过校企合作，由学院和企业共同培养学生的实际工作能力和综合素质，使学生在真实的工作环境下，熟悉相关行业先进的设备、技术路线和生产工艺，将理论与实践进行有机结合，尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术，全面提高自身能力。

通过顶岗实习，能够培养学生的综合实践能力、职业素质、职业道德和职业意识，有效实现高职院校培养目标；还能够增强学生岗位适应性，有效实现学校与社会的“零距离接触”，提高学生的就业竞争力，从而更好的满足社会需要。

2 顶岗实习过程中存在的问题

2.1 国家政策法规的缺失

在国外，许多公司早就实行了“实习生制度”，如美国、新加坡、德国等国政府都通过立法、财政、税收等手段鼓励和要求企业参与职业教育。他们制订了一系列职业教育政策和法规，为企业依法参与职业教育创造条件并提供法律依据。20世纪八九十年代，我国大量的国有企业为实习生提供了实习的平台。在如今的市场经济发展下，私人企业已经占据了大半的市场，他们最大目标就是要维护好自己的盈利，在没有政府明确的政策指导的情况下，绝大多数的私人企业是不会执行“实习生制度”的。

高职院校顶岗实习转化就业中存在的问题及对策

【摘要】高职院校毕业顶岗实习是教学工作的重要环节，毕业实习转化为就业是大学生就业工作的理想途径之一。但是在这一过程中存在着学生、学校以及企业等几方面的问题，本文对于这些问题进行了分析并提出了相关对策建议。

【关键词】高职院校，顶岗实习，就业，问题，对策

1、引言

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号文件）指出，“要以就业为导向，加快专业改革与建设；大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，积极推行顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次强调职业教育要“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。由此可见，顶岗实习是提高毕业生的实践能力，体现职业教育的优势重要途径。顶岗实习作为“工学结合”人才培养模式的重要组成部分，能够很快地使学生的职业技能转化为实际工作经验和能力，从而使毕业生顺利的在顶岗实习单位就业，这样既减少了求职的麻烦，又提高了就业率和就业质量。顶岗实习的重要性日益突出。

2、高职院校顶岗实习转化就业过程中的主要问题

虽然高职院校的毕业顶岗实习在整个教学过程中占据了比较重要的位置，但是在毕业实习阶段，尤其是毕业实习转化为就业过程中还是存在着一定的问题。

这些问题来源于学生、学校以及实习单位各个方面。

2.1学生自身存在的问题

第一，对于顶岗实习的重要性认识不足。虽然在实习之前学校都会专门对学生进行实习动员和教育，但是有一部分学生会认为自己的职业规划和专业有所出入而在思想上不够重视，另外企业员工和学生的双重身份会使学生产生角色的混乱，再有就是单位之间、不同岗位之间的工作条件和待遇的差异也容易使学生产生心理上的起伏。

丝　真　．　习　譬尧　｜　一｜　’｜　＿　％　ｌ　藏　与监　环ｌ高职院校学生顶岗实习中的　生实　塞　。　。　篓　麓　妻　隐忧与对策研究　惹　结合、体会劳动的艰辛与自豪，在　口刘光明　因素。单位选择的恰当与否直　一。一　实践中获得适应环境和解决实际　问题的能力，具有十分重要的意义。　１、顶岗实习阶段，学生要走出校门，在实际工作岗位上以“准　员工”的身份进行生产实践，接受企业文化的熏陶，有利于实现由　“学生”向“晁丁”身份的转变。　２、顶岗实习有利于学生职业素养的仝面提升，有效实现“高　素质”培养目标。通过顶岗实习，使学生身处职业工作的真实场　景，给学生提供真刀真枪的锻炼机会，使学生亲身感受企业的需　求和企业对员工能力的要求，促进其不断反思，培养学生科学严　谨的工作态度，勤奋务实的］　作作风，有利于拓展学生的诸多素　质，如敬业精神、质量意识、服务态度、团队精神和风险承担能力　等职业素质．提高学生的职业道德修养。　３、顶岗实习有利于学生顺利地实现就业。顶岗是实现教育与　生产劳动和丰十会生产实践相结合的有效途径，有利于增强其岗位　适应性，提高学生的就业竞争力：顶岗实习有利于学生客观认识　社会，自觉缩小就、｝　意向与企业需求之间的差距，逐步形成比较　务实的择业观，顺利地实现就　：　４、顶岗实习有利于校企对接，有效实现学校与社会的“零距离　接触”。学生通过对企业的无缝接触，通过亲身经历企业实际的生　产、经营、服务、生活等实践，把所学的理论知识与Ｔ作实践结合起　来，存实践中获得适应环境和解决实际问题的能力，大大提高学生　的实际技术应用能力，为学生“零距离”上岗奠定了良好的基础。　顶岗实习中存在的主要问题　１、同家缺乏配套政策的支持。存我国，由于非公企业比例增　加，在没有政府明确政策支持的情况下，大多数企事业单位并不　愿意接受实习学生。　２、实习学牛擘业岗位层次过低。由于企业能提供实习的岗位　数量有限，一部分学生被安排存与专业不相关的岗位实　，或是　被安排存简单重复ｆ生劳动的岗位ｉ　，学，　顶岗实习的岗位层次过　低质量不高：　一方面，　了许多企业害怕影响到生产安排、产　品质量等，冈而对接受学生实习的热情不高，导致学生的所谓顶　岗实　只能是参观干ｎ从事简单的生产劳动，这样的顶岗实习达不　到教学目标，严重影响ｒ高职々业人才培养的效果和质量。　３、学生对顶岗实习认识不到位。有学生认为顶岗实习不符合大　学生的形象　Ｌ大学不足到企业干活，更不是去当“廉价劳动力”，这　部分学生过高ｆ＋价『１己，“眼高”现象较突出，让其从事具体的操作，　有“大材小　”之感，］　作中缺乏主动性、责任心和上进心　４　顶岗吏习管婵落实／ｆ　剑　＝顶岗实习是一项涉及到企业、　学校、教帅、学生和家长，关系列学业、Ｔ作、交通、生活和安全等　多方面的复杂工作。【ｊ前，山于实　企业落实难度大，实习管理师　资力量　备　难，相　－部分学生校外顶岗文习处于“放羊”状　念，最后只是为评估而做材料，难以取得应有的实习效果，更谈不　［　提高学生的综合素质。　加强顶岗实习　１、构建法律保障体系。政府应通过立法、减免税收等手段让　全社会都来支持和关心职业教育事业，同时尽快出台相关法律规　章制度，使学生在顶岗实习过程中的合法权益得到保护。此外，政　府应该加大监管力度，必要时把签汀实习保障协议纳入实习生进　入市场实习的规则之中，制订详细的就业市场准人规则，不断规范　就业市场，卡日天职能部¨也应该通过培圳或签订责任书等方式，督　促部分单位遵守劳动法的相关规定，切实加强政府在该方面的凋　接影响着顶岗实习能否顺利’　进行，影响着顶岗实习的最终效果。学校要妥善选择实习单位，安　排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声　誉好的企事业单位和其他社会组织实习，以确保高职专、Ｉ　人才培　养的质量和效果。　３、加强学生对顶岗实习的认同感。通过口常渗透让学生明确　顶岗实习的意义，积极开展紧密结合高职教育模式的校企文化建　设，让学生感受优秀企业丈化中企业哲学、企业精神和经营理念中　的积极进取和竞争意识。教师要在不同场合、不同时间、以不同方　式进行宣传，通过日常渗透创造使学生尽快认同顶岗实习。要让学　生充分认识到顶岗实习是为了培养学生综合素质、　业知识、职业　能力和就业竞争力，通过课堂教育与实际Ｔ作的有机结合，培养学　生强烈的危机感、严肃的使命感和时不我待的紧迫感。最终让学生　明确顶岗实习丝毫　会降低自己的大学生身价，而足　应了高等　教育大众化发展和自身发展的实际需求，从而激发学生愿意到企　业进行顶岗实习的内在动机。　４、规范管理　（１）严密组织。为保证顶岗实习过程有条小紊地进行，必须严　密组织，严格把关。专业系要召集有关人员对学生进行实　动员，　指定实习小组长，做好学生实习前的各项教育工作；在顶岗实习　过程巾，指导教师要加强现场指导，随时解决学生实习巾遇到的问　题。对于学生比较集中的实习基地，学校必须派—号人到现场进行管　理、指导。学生比较少的可以委托实习单位代管，或通过网络与学　生和实习单位取得联系，传递教学信息和管理信息，及时了解实习　情况；在完成顶岗实习任务后，学生和老师都要下了ｍ顶岗实习总　结，将顶岗实习中的收获及存在的问题及时反馈、及时总结。　（２）量化考核。为保证顶岗实习质量，必须埘参加顶岗实习的　学生进行严格考评，考评的项目包括操作能力．实习纪律，实　态　度等　山学校和企业共　作为评价主体，制定考评办法考评叮以　实行五级制，即“优、起、巾、及格、小及格”，也可以　行百分制。学　生在考评合格的基础上发给相应的技能证书，这样大大提高了学　生参加顶岗实习的积极性。学校要将顶岗实习的考核成绩作为学　生获取相应学分和　、Ｉ　证书的必要条什。　（３）严格纪律。顶岗实习期间，学生接受学校和企　“双重”管　理。如果纪律涣散’轻则影响实习效果，重则造成企业经济损失和　生产事故。因此要对学生进行校规校纪和厂规厂纪教育，要求学　生严格遵守有关纪律，严守Ｉ　作岗位。有事严格履行好请假手续，　原则上不允许请似，如趟特殊情况，须向校方指导老帅请假，并征　得厂方指导教师同意。严禁私自换岗和顶岗缺岗现象　操作过程　中严格执行好操作规程，不得随便拆卸机械零件或点击不熟悉的　按键，以防造成人为事故。只有通过严格管婵，才能提高学生劳动　纪律，强化其工作职责。把丁作纪律与学生操行考核拌钩，作为奖　学金发放、评优评先的重要依据～　５、加强校企合作，共同管理学生　顶岗实习需要企业的积极配合，顶岗实习学生既是学校的学　生，又是企业的“准员　”必须接受学校和企业的双重管理。学校　和顶岗实习单位之间，包括实训管理部门和学生管理部¨、专业　教师和实习指导老师，都要积极与企业密切配合，形成网络化的　管理关系和协凋一致的管理运行机制，共同对顶岗　习学生进行　科学管理。　（作者单位：湖南右株洲职业技术学院）　＿Ｊ匕职教