苏教版信息技术第一章第一节《信息与信息技术》教学设计方案

1 信息与信息技术

教学课题 信息与信息技术 课型 新授

本课题教时数 3 本教时为第 2 教时 备课日期

教学目标：

“信息与信息技术”是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

教学重点：1、信息技术的悠久历史；2、信息技术的发展趋势；3、合理的使用信息技术

教学难点：1、信息技术的发展趋势；2、合理的使用信息技术

教学方法与手段：

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

教学过程：教师活动 学生活动 设计意图

复习：提问：信息的四个特征？

新课导入

教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

问题：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用

第二次：文字的创造

第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

基本信息

省市区 学 校

姓名 联系电话

学科 信息技术 电子邮箱

年级 八年级 教科书版本及章节 苏教版 第1章第1节

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称 信息与信息技术

1. 单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

主要讲述信息的来源和特征，信息技术的概念、应用、发展和展望，以及信息的编码。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

1. 了解信息技术的发展简史和发展趋势。

2. 了解信息的编码方法和度量单位。

3. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术的求知欲，养成主动学习和使用信息技术、积极参与信息活动的习惯。

3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）

设计了3项紧贴生活的学习活动，帮助学生理解信息来源的多样性和特征。在开展活动的过程中，需要学生进行分组、合作、探究和讨论。作为课堂授课的重要环节，组织好这几项活动对教师提出了较高的要求。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题 信息与信息技术

课型 √新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1. 教学内容分析

通过4项学习活动以及光盘中的视频材料，让学生直观感受信息和信息技术的文化内涵，加深学生对信息和信息技术的理解，使学生关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教学设计

一. 教材分析

《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息的定义、信息技术的应用以及如何获取和处理信息。通过本节课的学习，学生能够理解信息的概念，认识到信息技术在日常生活中的重要性，并掌握一些基本的信息获取和处理方法。

二. 学情分析

三年级的学生已经对计算机有一定的了解，部分学生能够使用计算机进行一些基本的操作。但是，他们对信息的概念以及信息技术的应用还比较模糊，需要通过本节课的学习来明确这些概念。此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标

1. 了解信息的概念，认识到信息技术在日常生活中的重要性。

2. 学会使用计算机获取和处理信息的基本方法。

3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

四. 教学重难点

1. 信息的概念以及信息技术的应用。

2. 使用计算机获取和处理信息的方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会使用信息技术。

2. 任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息获取和处理的方法。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 计算机及相关设备。

2. 教学课件或教学素材。

3. 网络连接。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些日常生活中的信息，如天气预报、新闻报道等，引导学生思考信息的来源和作用。

2. 呈现（10分钟）

介绍信息的概念，解释信息技术的含义，让学生明白信息技术在日常生活中的应用。

3. 操练（15分钟）

演示如何使用计算机获取和处理信息，如使用搜索引擎查找资料、使用办公软件编辑文档等。学生在教师的指导下进行实际操作，掌握这些方法。

4. 巩固（10分钟）

1 信息技术教学设计

第一章 走进信息世界

课 题 §1、1信息与信息技术 年级 七 教者 顾应弢

课 型 新 授 日期 课时 第1课时

教学目标 1、通过师生列举身边的信息，学生讨论、实践，进而了解信息，理解信息的含义。

2、通过学生体验学习，了解信息获取的多种途径。

3、通过学生讨论举例，理解信息的基本特征。

教学重点 1、了解身边的各种信息，体会信息的含义和基本特征。

2、通过探究活动，了解信息获取的主要途径。

教学难点 1、信息的含义和基本特征

2、信息获取的主要途径

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、情景导入

我们这门学科叫《信息技术》，那么什么是信息，什么又是信息技术呢？接下来我们就一起来了解一下。（板书） 以书名引入，减少外地学生对该学科的陌生感。

二、新课讲授

1、了解信息

（板书）

信息无处不在，无时不有。铃声响了，给我们上课时间到了的信息；树叶变黄，给我们秋天到了的信息；太阳从东方升起，给我们新的一天又开始了的信息。接下来，请4个同学一小组，结合书本第一页的内容，讨论一下，生活中还有哪些信息呢？

总结。同学们说的都很

讨论，由小组代表发言，举例说明。

树木的年轮给我们它的年龄的信息；蚂蚁搬家；落日；交通信号灯；电话铃声；果树发芽；天气变冷……

通过教师举例，引发学生对信息的了解，进而使学生触类旁通。

2 好，我们生活在充满信息的世界里，每时每刻

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

2、信息的含义

3、实践学习（鉴别实验，体会如何获取信息）（P2）

都在自觉或不自觉的获取信息、处理信息和利用信息，那么信息的含义到底应该如何表述呢？我请一位同学在书上帮我找一找。

回答正确。语言、文字、符号、代码等都可以表达和传递信息。

接下来，我们来做个实验，有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同的液体，杯子上都没有贴标签，你会用什么方法来鉴别呢？小组讨论一下，然后举手告诉我。