pep小学三年级英语下册全册教案
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pep小学三年级英语下册全册教案
2 Unit1 Welcome back toschool第一课时 教学设计
二、教学目标
掌握句型We have a new friend today.和I’m
from…(国家名)及其Welcome。
听说几个国家的名称，如：America, Canada, China
能听懂会说We have a new friend today. I’m from….
Welcome! 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
三、教学重点
句型：We have a new friend today. I’m from
America.
词汇：welcome, America, Canada, China
难点：welcome的发音
五、教学过程
3 1．导入
形式一：
（1）教师播放歌曲 “Hello, friends”，并让同学一起唱，调动学生的学习热情。
（2）然后教师和学生互相问侯：
T: Good morning, boys and girls. Welcome back to
school. Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
多请几组同学进行此对话练习，复习学过的句型。
形式二：播放课件中歌曲Good morning to you! 让学生在轻松愉快的歌曲中回顾问候语。
2．呈现新课
（1）教师走到其中一位学生面前进行如下对话：
T: Hello, what’s your name?
4 S: I’m…
T: (握手并亲切地说) Welcome back to school.
（2）（事先安排好一位同学戴上Amy的头饰）这时老师给其它同学介绍We have a new friend today.并问该同学进行如下对话：
T: What’s your name, please?
A: I’m Amy. I’m from America.
T: (教师带领全班同学说) Amy, welcome.
（3）教师播放课件中视频（talk 1， talk 2），让学生模仿视频表演。
（4）教师播放课件中视频（I’m from…），进行知识扩展：Where are you from？句型。
（5）用课件演示各国国旗或将China, Canada,
America写在黑板上，并将对应的有国旗的卡片贴在名称
5 上方，教学生读熟这三个单词，并用上I’m from…这个句型。
（6）知识扩展：教师播放课件中视频，让学生了解主要英语国家得一些代表性事物。
3．趣味操练
（1）依照上面的形式让学生依次做简单的自我介绍，并要求其它同学做相应的配合。
（2）将学生分成两人一组，让他们到讲台上进行表演，例如：
A: (拉着B) I have a new friend today.
B: Hello, I’m Amy. I’m from America.
C: (全班) Welcome.
（3）玩丢手绢的游戏。让学生围成一个圈，由同一个同学在圈外丢手绢，丢到谁的背后谁就做自己我介绍，
6 并由丢手绢的同学配合。介绍完后，由刚才做自我介绍的同学再接着丢，继续游戏。
4．课堂评价
教师指导学生做活动手册的相关练习，使其熟练掌握所学的国家名称及句型。
第二课时 教学设计
二、教学目标
听说认读单词boy, girl及短语Watch out!
能在实际生活中运用boy, girl及短语Watch out!
三、教学重点
学习boy, girl两个单词，使学生能听懂，会读，会说这两个词；会说Watch out!这个短语
五、教学过程
7 1．导入
（1）教师出示标有三个国家国旗的图片让学生抢答是哪个国家的，谁答得快奖励谁一朵小红花。
（2）复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演练习。
（3）复习上一课学过的知识，如教师扮演Amy说：Hello, I’ m Amy. I’m from America. 并要求学生也做自我介绍。
2．呈现新课
(1) 接着上面的内容，教师可以继续说：
Hello, I’ m Amy. I’m from America. I’m a girl.
(2) 教师指着其中一位扮演Mike的男同学说：
He is Mike. He is a boy.（可以以多个同学为例进行教学）
8 He is John. Is he a boy?
…
(3) 教师播放boy和girl录音，或以课件演示，让学生跟读几遍。
（4）教师播放课件中 “watch out ”图，让学生通过画面理解其意思是“当心，留神”。然后，让学生根据自己的理解将“watch out ”通过动作、表情表达出来。
（5）知识扩展：boys，girls。
T: She is a girl. They are girls. / He is a boy. They are
boys.
3．趣味操练
（1）让学生依次带上有动物的图片或玩具站在台上遮住脸部说：Hello, I’m…I’m a girl/boy.
(2) 把学生分组，两人一组进行练习。其中一人出示
9 穿着裙子和裙子的女孩和男孩卡片，对另一位同学说This is a …He/She is a boy/girl.
（3）两人一组到台上表演，其中一人蒙住眼睛猜测其搭档是boy还是 girl。此游戏需要台下同学配合问: boy
or girl?
蒙眼有同学进行回答，然后再换另一位同学猜。
4．课堂评价
教师指导学生做活动手册上的练习。通过听力练习，检查学生对Let’s learn部分中boy和girl两个生词的掌握情况。
第三课时
教学设计
二、教学目标
掌握字母Aa, Bb, Cc以及以Aa, Bb, Cc开头的单词
10 1．能听、说、读、写字母Aa Bb Cc。
2．能听懂、会说以这3个字母为首的单词。
三、教学重点
1. 学习字母Aa, Bb,Cc
2．听懂会说一下单词：
apple苹果 ant 蚂蚁 boy 男孩儿
bag 书包 coke可口可乐 coffee咖啡
四、教学媒体
1．apple, ant, boy, bag, coffee, coke图片。
2．Aa Bb Cc字母卡片。
五、教学过程
1．导入
形式一：
（1）请两位学生做日常的对话练习：
11 A: Hi, I’m…I’m from…And you?
B: I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
(2) 请几位学生做Let’s practise中的自我介绍练习。
形式二：播放歌曲ABC.
2．呈现新课
(1) 教师播放课件中视频ABC self-introduction.让学生初步了解本课时学习内容。
(2) 教学字母Aa及apple, ant：
教师出示apple和ant图片（或课件演示），并教读。让学生发现其共同之处。然后出示字母卡片教学生朗读，然后边读边将Aa写入黑板的四线格里，再领学生读几遍；
12 （或演示课件视频中字母书写）
（3）教学字母Bb及boy, bag：
教师出示男孩背着书包的图：
T: What is it?
S: A boy.
T: What’s on his back? （教师一动作示意，让学生理解back）
S: A bag.
教师让学生大声朗读bag和boy，并让他们发现其共同处。然后出示字母卡片教学生朗读，然后边读边将Bb写入黑板的四线格里，再领学生读几遍；（或演示课件视频中字母书写）
（4）教学Cc及coke，coffee：
教师分别拿着coke和coffee或图片：
13 T: Do you like coffee or coke.（边说边做出喝的动作。）
S: …
教学coke，coffee。并让他们发现其共同处。然后出示字母卡片教学生朗读，然后边读边将Cc写入黑板的四线格里，再领学生读几遍；（或演示课件视频中字母书写）
（5）播放Let’s chant的动画，让学生听歌谣并学习唱。
3．趣味操练
游戏1. 找朋友比赛
将学生分组，每组六个人，教师将分别写有A, B, C,
a, b, c 的六张卡片分给不同的人，分好后教师说指令，比如
Where is A? 拿着A的同学站出来，哪个组站得快给哪个组加一分，最后统计总分数并给予奖励。
14 游戏2. 配对
将图片无序地贴在黑板上，将对应的英文卡片杂乱地放在讲桌上，让每一组出两名同学到台上完成配对，哪组用
时间最少哪组就算胜利，并给胜利的小组加一分。
4．课堂评价
教师指导学生做活动手册的相关练习。通过描红喝听力练习，评价学生对Let’s say部分中三个字母的听说认读及按正确比划喝笔顺书写的能力。
第四课时 教学设计
二、教学目标
听懂、会说Where are you from? I’m from… This
is my friend…
15 1．能够在实际场景中运用Where are you from?
I’m from… This is my friend…。
2．能就let's talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。
三、教学重点
听懂、会说： Where are you from? I’m from….This
is my friend…
四、教学媒体
2．Mr. Black头饰、Amy头饰等。
3．写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片。
五、教学过程
1．导入
形式一：播放let’s chant 的录音，让学生一起唱。
形式二：教师说A部分Let’s say中的字母，让学生
