河南省虞城县第一初级中学八年级英语上册《Unit 10 If you go to the party

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time！教师寄语: A good marksman may miss. 智者千虑，必有一失。

【学习目标】1.学会用英语谈论自己的理想职业。

2.通过学习阅读文章，逐步提高阅读水平。

【学习重点】写作的练习，用英语来描写自己心中理想的职业。

【学习过程】一、预习导学自主预习（一）学习内容：P77（二）基础达标：重点单词，短语及句型1．谋生__________________________2.正常的问题 __________________________3.犯错误 ______________________4.遍及全世界___________________二、预习展示检查预习情况。

交流预习中遇到的困难或存在的问题。

三、合作探究活动一谈论2a中地两个问题。

活动二让学生快速阅读2b短文，然后找出本课的新单词，初步理解短文的含义。

活动三再读一遍2b,小组合作回答2c中的问题。

活动四完成2d.并进行朗读。

活动五在小组中根据2e中的问题开展调查活动。

四、课堂小结归纳本节课所学的主要内容。

五、达标测评英汉互译1. 歌手靠唱歌赚钱。

Singers ________ ________ by singing.2. If you play computer games on weekdays, you _________ (be) tired.3. If you watch TV tonight, you __________ (not study) for the test.4. If you _________(bring) candies to school, the teacher will take them away.5..如果我不完成作业，我的老师会很生气的.If I _______ __________ my homework, my teacher ________ _______angry with me.6. 别让他进来。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time课标依据1.能正确使用标点符号。

2.能用词组或简单句为图片写出说明。

3.能写出简短的文段。

4.能在教师的帮助下或者以小组讨论的方式起草和修改作文。

一、教材分析本部分在Section A的基础上，围绕青少年生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测，本部分通过听说读写活动拓展相关语言表达能力，巩固if 引导的第一条件句，并引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。

活动3a-3b一步一步地为写作任务搭建支架。

3a让学生讨论朋友遇到的三个问题并给出建议，并通过填表整理信息。

3b给出了段落的框架，让学生用前面的信息填空，完成文章的第一段。

3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章的第二段和第三段。

二、学情分析学生对写作存在恐惧，要求比较高。

学生的词汇储备不足，无法充分表达写出自己的所想。

写作贯穿整个学生时期。

为了让每个学生都能写作，帮助学生降低写作难度，培养自信，采用写前，中，后的过程性写作模式，这有助于学生构思，顺利完成写作任务，并养成良好的写作习惯。

三、教学目标知识与技能1) 复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。

2) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。

3) 能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。

4）通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点过程与方法通过完成各项任务活动，主要采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。

情感态度与价值观每个人都有自己的烦恼，学生有烦恼应该主动寻求帮助，通过阅读了解青少年生活中常见问题，以及心理咨询结构如何提供有效的帮助。

四、重点难点重点1）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。

Unit 10 If you go to the party，you'll have a great time第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．熟练掌握本课时重点单词和短语。

2．熟练运用“will＋动词原形”表将来的语言结构。

3．在活动中学会统筹安排事情。

【学习重点】掌握含if的条件状语从句的主从复合句的用法。

【学习难点】能用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果Learning action tips：Teacher：Do you love English songs？Let's learn an English song“ If you are happy”together.Task 1Learning action tips：Preview the words in word list on Page74, read them by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.【Method coach】▲half the class一半的同学half作形容词，意为“一半的，半个的”，放在冠词前。

如：Half the workers come from Shandong.(1)half还可作名词，意为“一半，半数”，复数形式为halves。

【导练】two years and a half＝ two and a half years意为“两年半”。

(2)half of…意为“半数的”，后面的名词或代词为单数时，谓语用单数；后面的名词或代词为复数时，谓语就用复数。

【导练】Half of the students come from China. 半数的学生来自中国。

Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time!Section A（Grammar Focus-3c）【学习目标】1) 学习掌握下列词汇：upset, taxi, advice2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3）掌握正确用含if条件状语从句的主从句。

4) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。

【学习重难点】1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用wi ll来表达结果。

3) 掌握正确用含if条件状语从句的主从句。

4) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。

【合作探究】1．大声朗读Grammar Focus ，最快速度就是最棒的！2．迅速填充3a，小组内核对答案3. 小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。

4.完成3b，小组核对答案。

5. 小组成员合作完成3c.【展示交流】Work on 3a:1. Ss skim the passage first. Try to know the meaning of the passage.Then Ss read the pass age carefully again and try to fill in the blanks with the correct fo rms of the verbs in the brackets.2. 方法指导：① know; do 句意“我不知道明晚参加迈克的生日聚会的事怎么做？”don’t 后跟动词原形；what to + 动词形式，复合不定式结构。

② think; 本句表达一客观事实，主语parents是复数形式，故一般现在时态。

句意“我父母认为我应当为下周的英语考试而学习”③ go; will be; 本句是含if条件状语从句的主从复合句；应遵循主将从现原则。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time！教师寄语: A thousand-li journey is started by tak ing the first step.千里之行，始于足下。

【学习目标】1．词汇：take away ,clean-up. flower.2．语法：If 引导的条件状语从句。

【学习重难点】灵活运用含有If引导的条件状语从句来谈论规则和计划。

【学习过程】一、预习导学基础达标：重点单词，短语及句子．1．让某人进来______ 2.拿走______3.带上你的身份证__________________4.穿上你的新牛仔裤___________________5.要求某人做某事 ____________________6.给建议_______________7.如果我明天起来晚了，上学将会迟到。

________________二、预习展示把你的预习成果与组内其他成员进行交流，如果有不同答案，可向别组或老师求助。

三、合作探究活动一：讨论完成课本3a的填空。

活动二：利用身边的实际情况小组内练习对话。

完成任务所需的语言结构：A: Should I …..B: Yes /NoA: If I….,I will……活动三：1、合作完成课本3b上的句子根据自己的想法。

2、完成3c。

四、课堂小结总结一下你今天所学习的重要句型？五、达标测评1．Get up early, or you will b e late for the meeting. （改为同义句）___you _____get up early, you will be late for the meeting.2.If we have the party today, half the class won,t come.（就划线部分提问）_____ ______ _______if we have the party today?3.If you go to the party, _________________________________(你就会过得很愉快).4.If you are late for school, _____________________________(你的老师就会生气).5.If _____________________(他不能来), I’ll go home first.6.If ______________________(下雨), we’ll stay at home.。

八年级英语上册Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time（第2课时）教学设计一. 教材分析本课是八年级英语上册Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time的第2课时，主要讲述一般将来时态的用法。

本课内容主要包括两个部分：一是一般将来时态的构成和用法，二是如何用一般将来时态描述将来的计划和预测。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态和一般过去时态有了初步的了解。

但他们对一般将来时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生对本课内容中的将来的计划和预测的表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的训练。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确地运用一般将来时态描述将来的计划和预测。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用一般将来时态进行交际的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观的人生态度。

四. 教学重难点1.教学重点：一般将来时态的构成和用法，以及如何用一般将来时态描述将来的计划和预测。

2.教学难点：一般将来时态的运用，特别是在实际交际中的运用。

五. 教学方法本课采用任务型教学法，通过各种交际活动，让学生在实践中学习和掌握一般将来时态。

同时，运用情境教学法，创设真实的语境，使学生在具体的语境中学习一般将来时态。

此外，还采用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、讨论，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本课的教学材料，如PPT、单词卡片、练习题等。

2.学生准备：预习本课内容，熟悉一般将来时态的构成和用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张派对的照片，引导学生谈论派对的话题。

Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time第六课时 Section B 4—self check学习目标1.复习掌握本单元的重点词汇；复习if引导的条件状语从句以及主从句的时态；总结if的用法。

2．运用if复合句完成句子和对话，进一步巩固本单元的生词，掌握表推断和建议的表达方式。

课时重点1.复习掌握本单元的单词及短语。

2. 运用if复合句完成句子和对话，进一步巩固本单元的生词，掌握表推断和建议的表达方式。

预习导学---不看不讲一、熟练掌握本单元的单词及短语。

一、填一填1. 学校大扫除____________2.儿童医院____________________3. 会议_________________4.建议；劝告__________________5. 出租车____________________6. 除非________________________________7. 巧克力___________________ 8.步；步骤_____________________________9.青少年________________________ 10.经历；经验______________________________11.炸薯条___________________ 12. 保守秘密_________________13.犯错误___________________ 14.分成两半______________________合作探究——不议不讲Task1:1.明确教材上的任务。

如果你参加“We Can Help”这个活动，你将做什么呢？写出你可能做的事。

2.在小组里结对操练对话。

3.邀请几位同学代表小组介绍自己的计划和建议，评出优秀者在全班展示。

完成任务所需要的语言结构：A: What will you do if you visit an old people’s home?B: If I do that ,I’ll bring the old people some flowers.Task2:1.拓展延伸: 完成教材上的self-check1，根据上下文填空，然后在小组里表演该对话。

Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time！【复习目标】1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 熟练掌握本单元的语法点。

3. 熟练掌握本单元的话题写作。

【学习过程】Step 1: 单元词汇听写Step 2: 单元考点集训考点一：if引导的条件状语从句1．条件状语从句的含义由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句，在复合句中做状语的句子称为状语从句。

状语从句根据它表达的意思可分为很多种，if引导的句子在复合句中表示条件，做主句的条件状语，因此称为条件状语从句。

If you don't hurry，you'll be late.如果你不快点，你将会迟到。

If he comes，let me know.如果他要来，通知我。

2．if引导的条件状语从句的结构if引导的条件状语从句在句中的位置比较灵活，可以放在主句之前(这时要和主句用逗号隔开)，也可以放在主句的后面(不用逗号)。

条件状语从句的结构为：If＋陈述句，主语＋谓语(＝主语＋谓语＋if＋陈述句)意为“如果······就······”。

If you ask him，he will tell you the answer.如果你问他，他就会告诉你答案。

I hope to visit her if I'm free.如果我有空，我希望去看望她。

3．if引导的条件状语从句与主句时态的一致性在复合句中，从句中动词的时态在一定程度上受到主句动词时态的制约，英语语法中称为时态呼应。

(1)在含有条件状语从句的复合句中，如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时代替一般将来时表将来。

If it rains，I will stay at home.如果下雨，我将待在家里。