小学信息技术教学设计《插入表格》

小学信息技术教案插入表格新版在小学信息技术教学中，插入表格是处理数据和展示信息的重要方法。

通过表格，学生可以整理和呈现数据，进一步加深对数字和统计的理解。

由于信息技术的快速发展，各种新版的表格应用程序层出不穷，为教师和学生带来了更多的选择和便利。

本文将以小学信息技术教案中的插入表格新版为主题，介绍一种常用的表格应用程序，并提供一份教案供教师参考。

近年来，电子表格应用程序的发展日新月异，其中最常用的应用程序之一是Microsoft Excel。

Excel是一款功能强大、操作简便的电子表格软件，广泛应用于各个领域。

在教学中，利用Excel插入表格有助于培养学生的数据分析和统计能力，提高他们的信息技术素养。

根据小学信息技术课程标准，插入表格的教学安排可以分为以下几个步骤：第一步，导入知识：教师可以通过展示一些简单的表格样例来导入知识，让学生了解表格的基本概念和用途。

同时，教师可以介绍一些常见的数据统计方法，例如平均值、总和、最大值和最小值等，为后续的实际操作打下基础。

第二步，讲解操作：在这一步中，教师可以详细介绍如何在Excel中插入表格。

首先，教师应当讲解Excel的基本界面和工具栏的功能。

接下来，教师可以分步骤地演示如何创建表格、输入数据、设置格式、进行分列和合并等基本的操作。

对于小学生，可以应用简化的功能，在操作过程中强调一些常见的快捷键和技巧，提高学生的学习效率。

第三步，实际操作：在这一步中，学生将有机会亲自动手操作。

教师可以为学生提供一些实际的数据，例如班级同学的身高、体重等数据，要求学生使用Excel创建表格并进行适当的数据统计。

教师应当给予学生足够的时间去思考和实践，鼓励他们发挥创造力和独立思考的能力。

第四步，课堂展示：在这一步中，学生将有机会展示自己的成果。

教师可以要求学生将自己制作的表格展示给全班同学，让每个学生分享自己的经验和心得。

通过互相学习和交流，学生可以相互借鉴和提供反馈，进一步提高自己的表格制作能力。

苏科版四年级信息技术07《插入》教学设计一. 教材分析《插入》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会在文档中插入，并对进行基本的操作。

通过本节课的学习，学生将掌握插入的方法，了解的基本属性设置，以及学会在中输入数据和进行简单的美化。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了基本的文字输入和文档编辑方法。

他们对信息技术课程充满兴趣，具有较强的学习积极性。

但部分学生在操作过程中可能会遇到一些困难，如对概念的理解、属性的设置等。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：–了解的基本概念和作用；–学会在文档中插入；–掌握的基本属性设置；–学会在中输入数据和进行简单的美化。

2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–引导学生运用合作学习、探究学习的方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术课程的兴趣；–培养学生积极参与、主动探究的学习态度；–培养学生学会与他人合作、分享成果的精神。

四. 教学重难点•插入的方法；•的基本属性设置；•在中输入数据和进行简单的美化。

•属性的理解和应用；•美化的技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、合作学习。

2.演示法：教师通过演示操作过程，让学生直观地了解和掌握操作方法。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，提高动手能力。

4.小组合作法：引导学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标；–设计好教学过程和教学活动；–准备好教学课件和教学资源。

2.学生准备：–提前了解文档编辑的基本操作；–准备好一台计算机，安装好相关软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实例，如成绩单、食谱等，引导学生思考的作用和基本构成。

信息技术《插入表格》教学设计
一、教学目标
1. 了解表格的基本概念和作用；
2. 掌握插入表格的方法和技巧；
3. 学会使用表格进行数据整理和展示。

二、教学内容
1. 表格的定义和分类；
2. 插入表格的基本步骤；
3. 表格的格式设置；
4. 表格的数据整理和展示。

三、教学方法
1. 讲授与演示相结合的教学方法；
2. 学生上机实践操作；
3. 小组合作讨论。

四、教学步骤
1. 介绍表格的基本概念和作用，引发学生的兴趣；
2. 讲解插入表格的基本步骤，以及插入表格的快捷键；
3. 演示如何进行表格的格式设置，如调整行高、列宽、边框样式等；
4. 分组活动，让学生合作完成一些表格操作任务，如合并单元格、填充颜色等；
5. 学生上机实践操作，针对不同难度设置不同的练任务；
6. 学生展示他们所制作的表格，进行互相评价和交流。

五、教学评估
1. 设计相关练题，测试学生对插入表格的掌握程度；
2. 观察学生上机操作的熟练程度；
3. 学生展示的表格质量和创意度。

六、教学资源
1. 电脑实验室或个人电脑；
2. 视频教程和演示文稿；
3. 相关练题和范例表格。

七、教学反思
通过此次教学活动，学生能够了解到表格的基本概念和作用，掌握插入表格的方法和技巧，并能使用表格进行数据整理和展示。

教学中采取了多种教学方法和手段，让学生既能听到讲解又能进行实际操作，提高了学习的效果和兴趣。

同时，教师还应不断调整教学策略，根据学生的学习情况进行评估和反思，以不断提升教学质量。

小学信息技术设计并插入表格教案信息技术教学是小学课程中至关重要的一部分，它不仅帮助学生开发技术技能，还培养了解决问题和思考的能力。

在信息技术课上，教师们可以通过设计并插入表格来帮助学生巩固和扩展他们的技能。

本文将提供一份小学信息技术设计并插入表格的教案，以帮助教师们合理安排课程并提高学生的学习成果。

教案名称：小学信息技术设计并插入表格教案教学目标：1.了解表格的基本概念和用途。

2.能够使用信息技术软件设计和插入表格。

3.培养学生的信息处理和组织能力。

教学准备：1.计算机实验室或学生个人电脑。

2.安装有信息技术软件的设备。

3.准备演示文稿或PPT。

4.打印好练习材料和课后作业。

教学步骤：步骤一：引入表格的概念（10分钟）1.教师向学生介绍表格的概念，并提供一些实际生活中使用表格的例子。

2.通过演示文稿或PPT播放图像，展示表格的基本元素，如行、列和单元格。

步骤二：表格设计基础（15分钟）1.教师向学生介绍表格设计的基本原则，如合理的布局、统一的格式和易读的标签。

2.通过演示文稿或PPT演示如何设计一个简单的表格，包括添加标题、行、列和单元格。

步骤三：表格设计示范和练习（30分钟）1.教师在黑板上或投影仪上展示一个需要设计表格的实际场景，如学生的个人信息表格或食谱表格。

2.请学生一起思考并讨论如何设计和插入表格，以满足实际需求。

3.学生们在计算机上打开信息技术软件，并根据讨论的结果设计并插入表格。

4.教师逐个检查学生们设计的表格，提供反馈和指导。

步骤四：表格应用拓展（25分钟）1.提供一些表格应用的示例，如成绩表、时间表或预算表格。

2.学生选择一个表格应用的示例，并根据需求自主设计和插入表格。

3.鼓励学生们参考教师提供的表格设计基础原则，提高他们设计并插入表格的质量。

4.学生们可以在计算机上完成他们的表格设计，并与同学们分享他们的成果。

步骤五：课后作业和总结（15分钟）1.为学生布置课后作业，要求他们设计一个适用于实际场景的表格，并在下节课前提交。

小学信息技术标准教材小学信息技术：其他教案－插入表格(参考文本)Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学信息技术：其他教案－插入表格(参考文本)绘制表格（一）教学设计（简）设计者：李振宇一、教学目标：1、知识教学目标：了解并掌握在WORD中绘制表格的方法；2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。

3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。

二、重点难点：理解“行”，“列”的概念；手绘表格和擦除表格。

三、教情学情：电脑室内有学生电脑32台（2人/每台），教师电脑1台，投影仪1套；学生已经熟悉画图中工具的使用，并初步掌握WORD中的基本操作。

四、教学过程：①、引入：出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？表格的绘制软件有画图，WORD，WPS等。

我们要来学习WORD中的绘制方法。

②、表格的绘制学习：1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮来绘制表格：a：一按，一拖再一按；b：理解“行”，“列”的概念；任务一：第1位同学插入3*4表格，第2位同学插入4*3表格。

（出现表格嵌套或是连接在一起的问题，让同学们自己尝试解决这个问题）2、方法二：通过“表格”—“插入表格”来绘制表格：a：“表格”—“插入”—“表格”；b：出现对话框（不作具体讲解，自己动手）；任务二：第1位同学插入2*10表格，第2位同学插入10*10表格。

《插入表格》教案一、教学目标;（一）知识与技能：学会插入表格，增加和删除表格，调整表格的行高和列宽。

（二）过程与方法：老师演示讲解后，学生探究模仿，提高学生的动手操作能力。

（三）情感态度与价值观：学生的自主学习意识得到增强，在完成任务的过程中体会到成功的喜悦，增强了学生的学习的兴趣，提高了审美情趣。

二、教学重难点（一）教学重点：学会插入表格，增加和删除表格，调整表格的行高和列宽。

（二）教学难点：熟练的插入表格、增加和删除表格。

三、教学方法（一）本节课主要采取的教学方法：讲授法、演示法、谈话法。

（二）本节课主要渗透了学生自主探究合作学习、小组讨论等方法。

四、教学过程（一）新课导入：本节课主要采用情景导入，通过师生之间的交流，有利于调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣。

教师出示两篇文档，一篇是文字，另一片是通过表格展示的内容进行比较，引入新课题-插入表格。

（二）新课讲授任务一：插入表格教师示范，学生操作，师生共同总结插入步骤：光标定位-插入-表格-选择行数或者列数，完成后插入3*5表格练习。

任务二：增加、删除行或列教师示范，学生按照示范进行操作，最后总结增加和删除列和行的步骤：增加：光标定位 表格工具->布局-行和列-.>在上方插入删除：光标定位->选中删除的行或列-鼠标右键->删除->删除行/列完成课后练习第二题任务三：调整表格的行高和列宽教师示范，学生操作并分组讨论如何调整行高列宽，老师巡视指导。

五、巩固练习完成课后练习第三题，并进行作品展示，对同学进行鼓励。

六、作业布置如何进去的调整行高和列宽呢？请同学们课后交流讨论，下节课一起交流。

七、板书设计。

第7课插入表格一、教材分析表格是“WPS文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。

本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。

二、学情分析四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。

三、教学目标与要求1. 掌握插入表格的方法。

2. 学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。

3. 掌握表格斜线表头的制作方法。

4. 学会制作生活中的表格。

四、教学重点与难点1. 重点：制作表头、合并单元格。

2. 难点：如何合理运用表格表达信息。

五、教学理念和教学方式本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学，而是选取了和学生生活更为贴近的家乡风景旅游为内容，围绕《美丽连云港》这一主线来进行教学，让学生在解决生活中实际问题时掌握知识。

信息技术目标之一是运用信息技术解决生活中的问题。

表格主要作用在于简捷明了地表达信息。

学生在做了调查问卷后，自然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作表格。

学生一节课都是围绕数据统计来学习表格。

这样用真实的任务来引导学生学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。

同时又与研究性学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的乐趣。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备表格范例、教学课件、多媒体网络教室。

八、教学过程（一）回顾知识、导入新课上一节我们对制作了《学生家乡旅游调查问卷》。

课后我让四（3）班的同学进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。

（一份有表格，一份是文字叙述）让学生了解生活中有哪些表格。

教师出示两份资料。

让学生说说哪份资料好，好在哪里。

教学内容第4课插入表格教学目标1、知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

2、过程与方法：在教师、同学及学案纸的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

3、情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

教学重点难点重点：设计制作简单的表格难点：单元格中文的输入，表格的合理调整和美化教学准备日常生活中的各种表格（电子式的）教学过程创设情境，导入新课让我们先做一个小游戏，比一比你们的眼力，请一男一女两位同学参加，其他同学做裁判，看看谁找得又快又准。

嘘，我们得遵守裁判规则，裁判员可不能说出答案哦！课件逐一出示题目，两位同学通过材料查找答案。

师公布比赛结果后：女同学可真厉害啊，哦，有男生不服气，那我们再请一组同学。

你们知道女生为什么总是找得又快又准吗？生摇头。

（出示两份资料请学生仔细观察，这两份材料有什么相同和不同之处？）生回答：一份是用文字进行描述的，一份是用表格形式出现的。

师：猜一猜哪一份材料是获胜方拿到的？生回答：表格。

师提问:你们现在知道表格的优点是什么了吧？生答后教师总结（课件出示表格的好处）如果在一篇文章中使用了大量的数据，会使人感到厌烦，这时候人们往往把文章的数据改为用表格来表示，这样既清晰明了，又简单易懂。

2、请同学们说一说，生活中还见到过哪些地方有表格？（请同学回答）3、老师把课前收集到的各种各样的表格展示给大家看（课件出示），看了这些生活中的各种表格，你想说点什么？4、这说明表格在生活中十分常用，而且还非常好用，表格的好处显而易见，今天这节课我们就来学习插入表格。

（课件出示课题，同时板书课题：插入表格）二、合作学习，探究新知（一）插入空白表格1、认识表格下面就以刚才和我们关系最为密切的班级课程表为例，请大家认真观察这张表格，表格有哪些部分组成？（先让学生说，教师再进行归纳，并用课件出示表格的各部分名称）介绍：表格中文字的部分，我们把它叫做表格的内容；没有内容的表格，我们叫它空白表格；表格中的横线我们把它叫做行线，竖线叫列线；由行线和列线交叉组成的小方格叫单元格；表格中，水平的单元格行简称“行”，垂直方向的单元格列简称“列”。

《插入表格》教学设计说课稿5篇第一篇：《插入表格》教学设计说课稿《插入表格》教学设计一、教材分析表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。

在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。

基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。

重点：插入表格的方法。

难点：表格的调整及美化。

二、学生分析表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。

因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。

由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。

为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。

通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。

三、教学目标知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。

过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。

四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。

软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。

素材资源准备：多媒体教学课件。

五、教学流程1、教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。

教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。

在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构插入表格教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【课题】插入表格。

【教学目的与要求】1．知识与技能熟悉表格在网页编辑中的作用；掌握用菜单命令和工具按钮插入表格的方法；学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操作等不同的方法对表格进行编辑。

2．过程与方法通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习的能力；通过比较表格在frontpage中与在word中的功能，培养学生观察、思考、总结的能力；利用表格使网页布局合理、美观，从而让学生对网页制作更有兴趣。

3．情感态度价值观培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，提高学生学习网页制作的兴趣。

【教学准备】1课时。

【教学重点与难点】重点：表格在frontpage中的作用；表格的插入与编辑；“表格”的菜单命令。

难点：表格属性、单元格属性（《实践指导》中的“试一试”）。

【教学准备】教师：三个页面：一个是用表格存放文本、图片的页面，表格边框隐藏，页面美观；一个是表格边框未隐藏的页面；一个是上节课制作的有图有文但没有表格的页面。

学生：两个网页：一个是上节课制作的页面；一个是“网络文明公约”网页。

【教材分析与教法建议】在用frontpage制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。

在本课的学习中，学生通过比较，了解使用表格可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。

利用知识迁移，让学生尝试用已学过的在word中插入表格与编辑表格的操作来推测在frontpage中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。