(完整版)小学数学草稿本的合理使用-2019年文档

小学数学低年段数学草稿纸如何有效应用210000摘要：在数学学习中，列草稿是锻炼学生思维能力、促进学生发现错误、改正错误的重要途径，正确地使用草稿也会帮助学生提升学习效率、巩固学习成果。

然而目前我国小学生对于草稿这一概念还存在诸多误区，对如何高效的使用草稿也不甚理解，教师对于如何培养小学生的草稿意识、提高其草稿能力更是知之甚少，因此，本文旨在研究如何高效使用小学低年段数学草稿纸，以帮助学生培养正确的数学习惯，也发挥出草稿本在数学学习中的真正效用。

关键词：小学数学；草稿纸；应用一、引言事实上，草稿本对于小学生而言并不算陌生，但其对草稿本这一概念的认知仅在于这是学校或教师的强制要求，并不完全理解草稿对于数学学习的作用，也不具备“在算数或解题之前先在草稿本上理清思路”这种草稿意识。

更有甚者，认为草稿的存在会延长自身的做题时间，而非提高做题效率，因此，草稿本极易在小学生群体当中沦为形式主义般的存在。

这种认知只会使得小学生在数学课堂上思维固化，在完成数学习题时效率低下，错误百出，因此，教师应当主动承担起纠正小学生草稿使用意识和使用方式的重任，促进课堂效率的提升。

本文将从四个角度详细讲述教师如何引导小学低年段学生在数学学习过程中高效的使用草稿本，提升学习效率。

二、小学数学草稿本如何有效利用1.提高学生草稿意识。

作为学生学习过程中的引导者，教师应当着重培养小学生的草稿意识，无论是在课堂上，还是在课后的练习或测试中，都要鼓励学生把思维过程体现在草稿纸上。

在不断的思维灌输之下，列草稿就会成为学生的一个学习习惯。

学生抵触列草稿的原因无非以下两种：其一，学生认为自身思路足够清晰，列一遍草稿实属多此一举；其二，学生认为自身口算和心算能力都很强，无需通过草稿纸再加验算，因此，教师应当从上述两种观点入手，纠正学生的错误观念。

例如，在学习两位数与一位数之间的乘法运算时，教师可以随机出一道题，要求一半的学生口算或心算，要求另一半学生在草稿纸上进行竖式运算，一分钟后要求每位学生报出答案。

浅谈小学数学学习中的草稿纸使用及思维训练作者：陈文锋来源：《学习与科普》2019年第16期摘要：本文基于传统的“打草稿”，对小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯以及如何开展以草稿为载体的数学思维训练，做简要分析。

关键词：小学数学；列草稿；思维训练草稿本应是数学学习必备的学习用品，教师应对这个不起眼的“角色”引起重视，使其真正成为培养学生数学思维和良好学习习惯的载体，彰显数学特色。

一、培养学生的草稿纸正确使用方法1、体验快乐只有对一件事产生兴趣，才会想要积极地、全身心地投入其中，并圆满完成。

打草稿的乐趣就在于看着草稿纸上密密麻麻的算式，一步一步地从理清题目线索到最后验证结果。

教师在日常教学活动中应多选择一些学生优秀、整洁的草稿纸来进行展示，鼓励学生们在解决问题过程中都列一列草稿，促进其良好学习习惯的养成。

此外，教师也可以让学生谈谈自己的感受，可以是用草稿解决一个又一个问题时的成就感，亦或是在某一次列草稿中的茅塞顿开等等。

教师可以将一些优秀的草稿纸定制成范本，定期进行展示，在班级内做好宣传工作。

2、加强认识通过调查发现，学生在面对一些复杂类型的题目时往往不习惯甚至不愿意打草稿的原因是因为觉得太麻烦了，而较少使用草稿纸的学生也几乎是这一部分学生。

可以说，这是思想认知上的忽略导致了学生行为上的不规范，因此教师首先要从思想上加强学生对于列草稿重要习惯的认识。

调查中还发现具有专用草稿纸的学生比较少，即使是经常列草稿的学生，他们所用草稿纸的主要来源也大多是一些废弃纸张，或是父母单位的公文纸等等。

基于此，教师应在每学期开学期间，向学生发放练习本时，额外多发放一本作为草稿本，并让学生在封面注明，而且要与作业本一同定时上交，对于一些草稿本使用规范的学生要予以表扬和奖励。

此外，通过让学生对自己用过的草稿本进行分析回忆，深化解决某一类问题的思维方法，总结自己在某一段时间内学习上的长处和不足。

3、专题演练习惯是非智力因素中的重要组成部分，而且是可以经过后天培养的，这也需要教师从日常的教学生活中抓住每个机会，培养学生的良好习惯。

小学生如何正确使用草稿本发布时间：2022-02-23T11:56:28.387Z 来源：《中小学教育》2022年2月4期作者：李翌[导读] 小学生刚刚进入学校，要让他们养成良好的学习习惯，在数学学习的过程中必备的一项技能是计算。

教师要引导小学生，让他们养成良好的计算习惯，学会正确的使用草稿本。

但是调查显示小学生在使用草稿本的过程中还存在着一些问题，以至于不能够保证计算准确。

文章围绕怎样正确使用草稿本进行探讨，提出合理的见解。

希望小学生在小学阶段能够学会使用草稿本，塌下心来计算，养成良好的习惯，为他们以后的数学学习打下基础。

李翌四川省德阳市广汉市第一小学 618300摘要：小学生刚刚进入学校，要让他们养成良好的学习习惯，在数学学习的过程中必备的一项技能是计算。

教师要引导小学生，让他们养成良好的计算习惯，学会正确的使用草稿本。

但是调查显示小学生在使用草稿本的过程中还存在着一些问题，以至于不能够保证计算准确。

文章围绕怎样正确使用草稿本进行探讨，提出合理的见解。

希望小学生在小学阶段能够学会使用草稿本，塌下心来计算，养成良好的习惯，为他们以后的数学学习打下基础。

关键词：小学生；数学计算；草稿本中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-162-011前言众所周知，小学生刚刚进入学校学习，还没有一个良好的习惯。

小学数学教师在教学的过程中，除了给小学生传输数学知识，也要让小学生养成良好的计算习惯，在计算的过程中会使用草稿本。

但是这一方面恰恰是容易被忽略的内容。

在教学中教师总是围绕着计算的过程给小学生教学，却忽略了在怎样合理的使用草稿本方面对小学生进行教学。

文章对此进行探讨，对小学生在使用草稿本的过程中存在的一些问题提出相应的措施，希望教师能够更有针对性的去教学，让每一个小学生都养成良好的习惯，合理的使用草稿本，提升计算的准确率。

让他们能够在数学学习的过程中更有自信心，认真细心，为他们以后的学习打下基础。

如何合理有效地利用“草稿本”张剑由于小学生的抽象思维能力比较低，在学习数学的过程中，草稿本是小学生学习数学的重要辅助工具。

但是，现在一些小学生在使用草稿本时却存在格式零乱、功能单一的现象。

因此，数学老师要指导学生正确使用草稿本，让草稿本成为他们数学学习的有力武器。

一、规范要求----培养学习习惯现在，学生在数学学习的过程中使用的草稿有两种现象：一是没有专门的数学草稿本，往往在书、本的封面、作业本的封面、桌面等地方乱涂乱画，有的学生甚至还在自己的手上“打草稿”，长此以往他们就形成了不良的学习习惯；二是即使有草稿本也只是在草稿本上“见缝插针”写到哪里算到哪里。

有的题目本来学生还会做，但通过这样杂乱无章的草稿反而出错了，这就丧失了草稿原有的学习辅助功能。

以此，我们教师让学生在使用草稿本是规范要求很重要，通过草稿本规范化的要求能够培养学生学习数学的良好习惯。

教学中我从以下几方面规范学生的。

1、专本专用我每学期开学初要求学生准备一本专用的数学草稿本，这一本数学草稿本只能用来打数学草稿，其他学科不能使用。

同时要求把这本草稿本与数学课本放在一起，每一堂课都要随数学课本一起拿出放在课桌上。

2、统一格式草稿纸不要太草。

让学生把草稿本每一页分成三个区，在每一页的最上面设立“内容日期”区，每一堂课写清楚学习的内容及日期。

下面主体部分分为两个区，左边区用来做题或者进行计算分析，右边区用来订正，要求学生在书写时做到工整，要“一题一稿”。

这样，统一格式后，学生在学习中的思维过程就能够全面地反映在这一本草稿本中。

3、定期检查现在，很多老师是不检查学生的草稿本的，这样就会导致一些学生“滥竽充数”。

老师可以一个月抽查一次，并评出优秀草稿本进行正面激励，评价的标准可以从书写整齐、使用规范、学习创新三个方面展开，并写上一些激励的评语。

二、扩大功能-----展现思维过程现在，学生一般多是在碰到比较复杂的计算时使用草稿本，他们认为数学草稿本就是把比较复杂的数学计算题在草稿本上进行演算的过程，最后得出正确的结论，这样草稿本的功能就被弱化了。

合理使用数学草稿本作者：袁剑来源：《读写算·基础教育研究》2016年第14期我国著名数学家华罗庚先生曾经讲过，学习数学的道具最简单：一枝笔，一张纸。

不错，在草稿纸上画图、演算、推理是数学学习经常做的活儿，然而实际中绝大多数学生随便拿起一张白纸或有点空隙的纸就胡乱写写画画，接着便不知道将其置于何处，根本就没有专门的草稿本，就算有的话，真正科学合理地使用草稿本，使之成为自己学好数学的得力工具的学生是不多的，而合理清晰高效地用并形成习惯就更是少之又少了。

通过对所带班级学生草稿本使用现状的调查，结果分析如下：（1）学生在遇到较难的计算时会自觉摆草稿，但质量不容乐观。

学生摆草稿时乱写乱画，字迹潦草，甚至连自己也难以辨认，有的学生更是找不到自己刚刚摆的草稿在哪儿。

更多的学生在废纸角上打草稿，在书本的封面及页面上打草稿，甚至有的学生在桌子上、自己的手掌上，……（2）学生对草稿的认识仅仅局限于解题过程中遇到的计算，很少有人用草稿进行检查。

“什么时候需要打草稿”多数学生还停留在草稿只是用来计算的观念，而很少利用草稿进行分析、思考。

鉴于以上的结果，这就迫使我们从观念上做改变，重视数学草稿本的运用，使之真正成为我们学习数学的得力工具。

一、让学生“使用”数学草稿本小学生对草稿本在数学学习中的重要性认识不足，用时“什么”都当草稿本，手上、课本上、作业本、课桌面……到处都是他们的用武之地，有的学生即使有专用的草稿本，书写也是凌乱不堪。

因此，让学生认识草稿本的作用是使用好草稿本的关键。

1.数学思维的操练场。

数学是思维的体操，草稿本是思维的操练场，是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体。

在数学教学中充分利用这一媒体有助于培养学生良好的思维习惯和学习品质，成为学生学习数学的催化剂。

2. 智慧生成的催化剂。

学生在解题过程中思维遇到阻碍、学习遇到疑问时，可通过草稿本的应用来达到智慧的生成，情感的涌动，心灵的放飞。

3.促进学生良好习惯的养成。

小学数学草稿本的有效利用杨慧芬摘要】草稿本是小学数学教学中的重要组成部分，通过草稿本的使用帮助学生们更多的锻炼自身的思维能力。

其就如同一个操练场，学生们分析问题、思考问题等都会在该操练场上留下痕迹，在草稿本上可以了解到学生们掌握相关技能的各类发展经历。

草稿本是学生思考的履历表，合理的使用草稿本会让学生们提升自身的学习效率以及质量。

但是目前，我国教育工作的开展会完全忽视草稿本的使用，根本没有引起老师和学生们的高度重视，本文主要就小学数学草稿本的有效利用进行探究，编制出较为合理的草稿本应用方案，发挥出草稿本的应用效果。

【关键词】小学数学；草稿本；利用措施中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-131-01引言：小学生在解答数学习题时，会需要使用草稿本，所以草稿本对于小学生们来说并不陌生，且草稿本的使用频率也比较高。

随着我国教育事业的发展，当代的学生会忽视掉草稿本的使用，还有一些学生以及老师认为使用草稿本会延长自己的做题时间，并不是提升做题的准确率。

但是就事实来分析，将草稿本合理的使用到小学数学教学课堂上，会极为高效的提升总体的数学学习效率，同时还会让学生们的做题准确率上升一个档次，对此，老师们必须要事实的转变其对草稿本的错误认知，注重合理的使用草稿本。

1适时的引导在小学数学的教学课堂上，老师们需要让学生们养成一个做题打草稿的好习惯，依据教学内容，创建和其教学内容相贴合的解题情境，集中学生们的注意力，吸引学生们的参与兴趣以及热情，让学生们明白打草稿对于解答数学习题的重要性。

在计算完成后，要直观的将其和答案进行比对，这会有效的提升解题的精确率。

没有打草稿的学生就会容易出现思维混乱的状态，需要反复性的重新计算相关数值信息，这会浪费很多的解题时间。

另外，没有做好草稿，会让其实际的解题过程产生数值层面的误差，拉低了计算结果的正确率。

学生们在做出结果之后，老师要对其进行实时的引导，鼓励学生，让学生们说出自身的解题思路，同时描述出自身解题快的原因。

数学草稿纸的使用情况分析与对策关键字：数学,草稿纸,草稿,稿纸,使用,情况,分析,对策数学草稿纸的使用情况分析与对策本文为Word文档，感谢你的关注！（一）目前小学生使用草稿纸的情况新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。

日本教育家多湖辉说过：“草稿纸是思考过程的履历表。

”在教学实践中我发现最能体现学生的学习过程和方法的载体就是草稿纸。

它满载着学生分析、思考、探究的痕迹。

经过观察，我发现成绩比较好的学生在使用草稿纸时一般都比较规范，成绩中等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意马虎。

慢慢地我还发现，草稿纸的使用质量和学生的学业成绩有着密切的联系，一般来说草稿纸书写较乱的学生，思维也比较缺乏条理性。

喜欢在草稿纸上乱写乱画的学生，往往思维不够集中，容易中断。

不停更换草稿纸的学生思维则比较浮躁。

（二）小学生使用草稿纸情况分析随着混合运算的引进，计算逐步复杂，三年级开始计算的正确率大大下降。

原因是多方面的，对大量的错例分析后可知：①计算法则未掌握造成的仅占一小部分，而大多是由一些不良计算习惯所致。

许多小学生进入中、高年级阶段后做数学作业需要打草稿了。

但是，不少学生不会正确使用草稿本，有的在草稿本上乱写乱涂，有的甚至在橡皮上、手掌上、作业空白处、课本上、课桌上打草稿，更为普遍的是打草稿时字迹过于潦草，以致计算错误百出。

②学生的草稿纸一般都是家长单位的公文纸、报表，也有一些是废旧纸张。

很少有学生使用崭新的作业本作草稿纸。

不少同学认为草稿纸不必交出去，就随便乱写，习题解完、草稿纸就一丢了事。

殊不知这样处理草稿纸不仅养成了作业草率的坏习惯，影响到学生的学习效果，而且影响了学生养成良好的行为习惯。

俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

”我国教育家陶行知先生说过：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要培养良好的习惯。

浅析草稿本在小学数学课堂教学中的运用作者：潘益榴来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第12期【摘要】小学阶段的数学课堂教学过程中，为能提升教学的质量教师就要积极引导学生学习数学知识的方法，帮助学生高效的学习数学知识，而对草稿本的应用就是比较重要的方法。

本文先就小学数学课堂教学草稿本的应用作用和问题加以阐述，然后就草稿本的实际应用措施详细探究，希冀能借此理论研究为提升学生学习质量起到积极促进作用。

【关键词】小学数学；草稿本；应用作用【中图分类号】G633.6 【文獻标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）12-0091-02引言随着教学改革的进一步深化，小学阶段数学课堂教学创新就显得比较重要，只有创新才能真正促进学生良好学习发展，才能有助于学生可持续学习。

草稿本在小学数学课堂教学当中加以科学应用就显得比较重要。

一、小学数学课堂教学草稿本的应用作用和问题1.小学数学课堂教学草稿本的应用作用。

草稿本是比较普遍的学习辅助工具，在数学课堂教学当中对学生学习数学知识发挥着比较重要的作用。

小学阶段学生的思维还不成熟，在学习数学知识过程中通过草稿本的科学应用下，就能有助于培养学生的学习思维，让学生采用观察对比的方式，能够提升自主学习能力[1]。

草稿本的应用能将抽象的知识点具体化的呈现，这样就能方便学生直观的解决数学问题，提高分析和解决问题的能力。

2.小学数学课堂教学草稿本的应用问题。

从当前小学数学课堂教学的现状能发现，在对草稿本的应用方面还存在着诸多的问题，主要从以下几点有着体现：不打草稿以及随意性大的问题比较突出。

数学课堂教学中常常发现学生不打草稿的现象比较突出，有的高年级学生解题过程中，思维方式还停留在低年级学生思维方式上，比较喜欢直接口算想及时找到答案，这就比较容易在口算过程中出现错误。

有比较复杂化的应用题方面学生也没有注重打草稿，这就会影响学生的实际学习效率和质量[2]。

小学高年级数学草稿本的有效使用分析作者：周小娇来源：《教育周报·教育论坛》2019年第39期摘要：数学教学以实现教学公平为主体，老师在教学实践的过程之中需要注重教学质量和水平的提升，着眼于学生的学习过程和学习结果开展不同形式的教学实践活动，保障学生产生源源不断的学习动力。

在培养学生学习行为习惯的过程之中，老师需要注重草稿本的合理应用，了解学生在自主实践中的真实状况，加强与学生之间的互动，更好的分析学生的学习态度和学习效果，只有这样才能够构建高效课堂。

关键词：小学高年级;数学草稿本;有效使用分析;一、引言我国数学新课程标准明确提出，在数学教学的过程之中老师需要以学习过程的合理评价为依据，既分析学生的学习能力，也需要关注学生的学习成果，其中草稿本直接反馈着学生的学习状态和学习效果，对提高学生的学习效率有着关键的作用。

二、学生在使用草稿本时的情况分析从上文的相关分析不难发现，草稿本的合理使用对构建高效课堂、提高学生的学习效率意义重大，老师需要意识到草稿本的核心价值和作用，分析草稿本在课堂教学实践应用之中的具体要求，在理解和尊重学生的基础之上实现教学资源的合理配置和利用。

首先，对于小学低年级学生来说，在数学学习时主要以简单的加减乘除法为主体，一些数学学习基础较好的学生往往能够通过心算来得出最终的答案，但是在进入高年级之后，数学的学习难度有了一定的提升，对学生的逻辑思维能力提出了极高的要求，极少有学生能够通过心算得出正确结果，其中草稿本的应用这些能源为关键。

小学生的社会生活实践经验不足，逻辑思维框架还处于架构之中，因此在使用草稿的过程之中非常容易出现开小差的现象其次，有一部分学生的草稿使用不够规范，小学高年级数学学习负担相对较重，大部分老师会布置课外作业，学生需要通过打草稿的形式来完成老师的任务。

通过相关的实践调查可以发现，有一部分学生在打草稿时还没有掌握相应的技巧，个人的思路比较混乱，忽略了对演算过程的分析以及研究，同时草稿之中的字迹比较潦草，这一点严重影响的学生良好学习行为习惯的培养以及數学素养的提升。

你打草稿的姿势对吗？数学考试难怪你会失分！同学们，还有一个月就要期末考试了，那在数学考试中，有一个方面最容易被大家忽视的，就是“打草稿”。

有的学生不喜欢打草稿，经常在试卷上硬做题，简单还好，稍微难一点的题就出现算错的地方，倒置涂改现象严重；有的学生虽然有打草稿的习惯，但却不规范，倒置抄答案也经常抄错。

打草稿真的那么重要吗？打草稿，它能尽可能地保证计算过程和结果的正确性。

尤其是涉及大量计算的题型，打草稿就显得特别重要了。

很多孩子不喜欢打草稿的原因主要有两个：其一、是没有意识到打草稿的重要性，从而没有养成习惯；其二、是觉得打草稿浪费时间，想把打草稿的时间留出来去做更多的题。

这样的结果就是，每次都会犯错，而且很多做错了的题并不难，不是不会，而是算错了。

所以，打草稿很重要，当然，如果考试时时间确实来不及了，打不打草稿也可以灵活处理。

打草稿容易出现什么样的问题？虽然绝大多数孩子都会打草稿，但却不会正确地打草稿。

什么意思呢？打草稿对与很多同学而言，无非就是推到演算出结果并抄到试卷上就OK 了，但是却很少有孩子会规范使用草稿本，草稿本显得乱七八糟，还经常因为一些书写不规范，抄答案都抄错了！典型的两种草稿左边的草稿无论切换到哪个角度都能找到草稿的痕迹，说不好听点，就是乱七八糟，回看的时候找不到方向、看不出重点，等到誊抄答案、检查结果时很容易出错，于是又重新算一遍又浪费了时间；也正是因为如此，有非常多的学生在数理化科目考试的时候，本来在草稿上演算时是有些思路的，但东一个步骤，西一个结果，回过头在试卷上做题的时候却反而混乱了，原因就是草稿太乱，没有形成很清晰的逻辑和思路。

再看右边，既书写规范，又步骤清晰，还有题号，这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也很容易发现问题出在那里，并及时补救。

那些成绩优秀的孩子，平时就很注重规范草稿演算，这有助于他们理顺自己的思路，减少不必要的失误。

相应的，他们在学习的其他方面也比其他同学要更有条理一些，这就是学习成绩好的细节所在！好的草稿应该是什么样的？1.整洁这是给人的第一印象，字也写的很不错。