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第2课时我国资源跨区域调配及资源跨区域调配对区域发展的影响自主学习·必备知识基础预习一、我国资源跨区域调配（二）我国资源跨区域调配案例1.西电东送（1）概念：指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等省（自治区）的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（2）三大通道通道详情南部通道将贵州乌江、云南澜沧江和桂滇黔交界处的南盘江、北盘江、红水河的① 水电资源以及贵州和云南两省② 坑口火电站的电能，送往广东中部通道将长江三峡和金沙江干支流的③ 水电送往华东地区北部通道将黄河上中游和④ 山西、内蒙古坑口火电站的电能，送往⑤ 京津唐地区温馨提示“西电东送”北部通道由火电和水电两种构成（以火电为主）；中部通道由水电构成；南部通道由火电和水电两种构成（以水电为主）。
南部通道以水电为主，兼有火电，这样的好处是火电可以弥补水力发电受水量季节变化影响，发电不稳定的缺点。
概念辨析坑口电站坑口电站就是指建设在煤矿矿区附近的燃煤火电厂，这样只需要建设输变电线路就可以方便地将能源输出，改变了以往需要靠各种交通方式来输出原煤等矿物的方式，降低了成本和能耗，也减少了运输途中的损耗。
优点：可以节约煤炭运输费用，提高经济效益。
缺点：建设坑口电站会导致煤矿附近环境污染更加严重；如果当地水资源不足，可能进一步加剧水资源紧张问题。
2.北煤南运（1）概念：指将我国北方出产的煤炭运往南方，主要是运往华东和华南沿海地区。
（2）原因：我国煤炭资源的空间分布差异明显，集中于⑥ 北方 ，山西、陕西、⑦ 内蒙古 尤为丰富。
⑧ 华东、华南 地区经济发达，但煤炭资源明显不足。
二、资源跨区域调配对区域发展的影响地区 有利影响 不利影响资源调出区 将⑨ 资源优势 转变为⑩ 产业优势 和⑪经济效益 ，促进当地经济社会的发展，形成优势产业集群和大型产业基地资源减少、环境破坏、原材料经济占比高、产业层次偏低等资源调入区 解决了当地⑫ 资源短缺 的问题，促进了经济社会的可持续发展，为当地发展提供了资源支撑 可能引发一些⑬ 生态环境 问题沿线区不同类型的资源跨区域调配，因资源运输载体、管道线路、工程规模以及施工方式的不同，所产生的影响差异较大自我诊断1.判断下列说法的正误。
2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案1一、教学目标（一）知识与技能1. 了解区域的含义；2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（二）过程与方法1. 通过举例说出区域的特征；2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法；3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（三）情感、态度与价值观1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观；2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯二、教学重点与难点（一）教学重点1.区域的特征；2.地理环境差异对区域发展的影响；3.区域不同发展阶段地理环境的影响。
（二）教学难点1.区域的特征2. 地理环境差异对区域发展的影响。
三、课的类型授新课四、教学方法比较法案例教学法师生互动式教学法五、课时安排2课时六、教学过程第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。
你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。
【板书】1.1地理环境对区域发展的影响第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响一、区域【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。
《第一节地理环境对区域发展的影响》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、1、在下列地理环境中，对区域发展影响最为显著的是（）A. 气候条件B. 土地资源C. 水资源D. 生物资源2、2、下列关于地理环境对区域发展影响的说法，错误的是（）A. 地理环境对区域发展的限制性作用主要表现在资源分布不均上B. 地理环境对区域发展的导向性作用主要体现在地理优势上C. 地理环境对区域发展的制约性作用主要体现在地理劣势上D. 地理环境对区域发展的促进作用主要体现在地理优势上3、下列关于地理环境对区域发展影响的描述，不正确的是（）A. 地理环境对区域经济发展的影响具有多样性B. 地理环境对区域经济发展的影响具有地域性C. 地理环境对区域经济发展的影响具有时间性D. 地理环境对区域经济发展的影响具有不可改变性4、以下哪个因素不是地理环境对区域发展影响的主要因素（）A. 地理位置因素B. 自然资源因素C. 社会经济因素D. 历史文化因素5、题干：下列关于我国南方地区农业发展的说法，正确的是（）A. 水稻种植主要分布在山区B. 茶叶种植适宜在干旱地区C. 水果类种植主要分布在沿海地区D. 畜牧业以草食性动物为主6、题干：关于我国西北地区与东南地区地理环境差异对区域发展的影响，下列说法错误的是（）A. 西北地区水资源短缺，制约了农业生产的发展B. 东南地区地形复杂，对交通建设有较大影响C. 西北地区光照充足，有利于棉花、甜菜等作物的生长D. 东南地区气候湿润，有利于茶叶、柑橘等作物的生长7、在以下地理环境中，哪一项对农业生产的影响最为显著？A. 气候条件B. 地形地貌C. 土壤肥力D. 水资源8、以下哪个因素对区域经济发展的限制作用最为关键？A. 劳动力素质B. 交通条件C. 资源禀赋D. 投资环境9、题目：下列关于我国南方地区与北方地区地理环境差异的叙述，正确的是（）A. 南方地区纬度较低，气候温暖湿润，北方地区纬度较高，气候寒冷干燥B. 南方地区地形以平原、丘陵为主，北方地区以山地、高原为主C. 南方地区植被以落叶阔叶林为主，北方地区以常绿阔叶林为主D. 南方地区农业以水稻为主，北方地区以小麦为主 10、题目：以下关于我国西北地区地理特征的描述，不正确的是（）A. 地形以高原、盆地为主B. 气候干旱，降水稀少C. 河流多为内流河D. 森林资源丰富11、下列哪个因素不是影响区域发展的自然条件？A. 气候B. 地形C. 水文D. 政策12、下列哪个区域因地理位置优越而成为世界著名的国际贸易港口？A. 新加坡B. 马来西亚C. 泰国D. 越南13、以下哪项因素不是影响我国长江流域农业生产的主要地理环境因素？A. 水热资源B. 土地资源C. 矿产资源D. 气候条件14、在地理环境对区域发展的影响中，以下哪项不是通过改变自然条件来实现？A. 水土保持B. 河道整治C. 生态建设D. 建设水利枢纽15、在地理环境对区域发展的影响中，以下哪个因素不是制约区域发展的关键因素？A. 资源禀赋B. 技术水平C. 政策支持D. 市场需求16、下列哪个地区的地理环境对当地经济发展产生了积极影响？A. 沙漠地区B. 高寒地区C. 沿海地区D. 高山地区二、非选择题（本大题有3小题，每小题18分，共52分）第一题【题目】某区域位于我国南方，属于亚热带季风气候区，该区域地形复杂，山地丘陵分布广泛。
《1.2区域的整体性和关联性》教学方案第2课时教学目标结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
（区域认知、综合思维）重点难点【教学重点】结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
【教学难点】结合实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
教学过程【课程引入】展示图片：“长江三角洲的地理条件，松嫩平原的地理条件”师：上节课，我们一起学习了区域整体性和区域关联性，学习区域的整体性和关联性的最终目的就是确定区域的特点，然后根据区域特点，实现区域因地制宜的发展。
那么请大家以长江三角洲和松嫩平原这两个区域为例，谈谈该如何确定区域特点？并归纳分析方法。
生：交流讨论。
师点拨：确定区域特点，首先要进行区域定位，通过经纬度位置确定其所处的温度带、气压带、风带位置等，进而分析区域自然、人文各要素的特点及变化，分析区域发展。
【讲授新课】（板书）第一章区域与区域发展第二节区域的整体性和关联性一、归纳区域特点的一般方法区域的发展，既要根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条件和区域关联的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。
比较不同区域的发展，既需要研究各区域地理环境的整体性，也要分析各区域与区外的关联性。
这节课，我们以长江三角洲与松嫩平原为例，在分析区域特点的基础上，继续探讨因地制宜与区域发展。
师：展示图片，长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国东部季风区。
为什么长江三角洲种植水稻？松嫩平原种植玉米？（运用我们所学知识回答）生：（可能的答案）两个区域间存在差异。
师：请大家以小组为单位，讨论两区域具体存在哪些方面的差异？并在班内进行交流。
生：讨论并发言。
师：概括总结。
1.地理位置长江三角洲位于30°N～33°N附近，地处我国东部沿海地区的中部长江入海口松嫩平原，位于44°N～48°N，地处我国东北地区的中部2.气候条件长江三角洲：亚热带季风气候。
《区域及其类型》教案第2课时双峰八中：彭友良教学目标1.结合实例，分析和掌握四类区域的含义、影响因素等概况。
2.运用案例，学会具体分析某些行政区域、经济区域、文化区域形成的原因及其意义。
重点难点【教学重点】1.知道自然区域的概念和分类。
2.知道我国行政区划的基本方法，以及在实际情况下设立的一些行政区域。
3.知道经济区域的概念以及形成的影响因素。
4.了解文化区域的概念及共同特征。
【教学难点】1.结合实例，理解自然区域、行政区域、经济区域和文化区域的形成及影响因素。
2.结合实际案例，理解我国根据实际情况设立的自由贸易区，以及行政区划调整的背景及意义。
教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《亚洲的自然环境》，通过对亚洲自然环境的认知以大致了解自然地理环境的分类方法，为本节自然区域及其分类的学习打下基础。
【讲授新课】上节课我们主要学习了区域的概念和基本特征，以及区域的划分和主要类型，今天这节课我们将要继续学习和探究区域的四种基本类型，即自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。
你知道这四类区域的具体含义是什么吗？影响这些区域形成的因素分别有哪些呢？自然区域怎么进一步划分呢？文化区域具有哪些共同的特征呢？这些问题就是今天这节课的主要任务。
（板书）第一章认识区域第一节区域及其类型二、区域的类型1. 自然区域及其分类阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.什么是自然区域？2.自然区域是如何进一步分类的？生：（可能的答案）1.自然区域的概念：一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、水文、土壤、生物等）具有相对一致性的区域。
2.自然区域的分类：（1）综合自然区：如自然大区、自然地区、自然区等。
（2）部门自然地理的分区：如地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区、动物区等。
我国东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区，在层次上属于自然大区，即我国的三大自然区；大兴安岭针叶林区、华北平原落叶阔叶林区、海南季风林区等是典型的自然区。
地理环境对区域发展的影响地理环境与区域发展本章规划高中地理新课程模块三的主要学习内容包括三个方面：，区域地理环境与人类活动；第二，区域可持续发展；第三，地理信息系统的应用。
“地理环境与区域发展”是第三模块提纲挈领的单元，是应用有关地理原理实现区域可持续发展的总论部分。
从体现新课程的内容标准方面，涵盖了“区域地理环境与人类活动”以及“地理信息技术的应用”两大部分，不仅是正确理解人地关系的理论基础，更包含地理学科的前沿领域，具有独特的学科育人价值。
教材开篇就提出了区域是地理学研究的重要对象，阐明了区域地理环境差异与人类活动差异的客观存在性，以及它们之间存在着相互影响，相互制约的动态联系。
随着科学技术的日新月异，地理信息技术正成为研究区域地理环境的重要技术与方法，对地理学的发展起着至关重要的作用。
同时，随着遥感、全球定位系统以及地理信息系统的发展，数字地球正成为地理学科的前沿领域，因此需要了解数字地球的含义，以及3S 技术在人们生产与生活各个领域的应用。
节“”主要解析“区域地理环境与人类活动”。
全球的可持续发展与区域的可持续发展密切相关。
为了使可持续发展课题具有可操作性，首先需要界定研究的范围，那就是以区域作为单位，结合区域的地理环境特征，有针对性的研究相应的可持续发展策略。
因此，把“区域地理环境与人类活动”作为本模块首先要学习的内容。
关于“区域地理环境与人类活动”之间相互关系的基础理论主要包括四方面：正确理解“区域”的含义；了解不同区域自然环境的差异；了解在自然环境差异影响下的人类活动的差异；了解区域自身发展的基本规律。
首先，从教材内容选取来看，主要从三方面来具体阐述区域地理环境与人类活动的关系：，了解区域的含义，通过内容提要来阐述区域的概念、类型以及区域的特征。
第二，以两个不同区域，即以长江三角洲与松嫩平原为例，比较人类活动的区域差异。
教材采取案例分析的方式进行区域对比，突出了区域对比的思维方法和区域地图的阅读技能，运用系统功能结构分析的方法来对比研究地理环境与区域发展的关系。
