人教版高中政治必修1精品学案7：7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存

（人教版）高中政治必修一 7.1按劳分配为主体多种分配方式并存学案第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存学习目标1.知识目标(1)识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

(2)理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立按生产要素分配的意义。

(3)联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

2.能力目标培养全面系统地看问题的能力;正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,使同学们感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

自主预习一、按劳分配为主体1.现阶段,我国个人收入的分配制度是什么?2.按劳分配(1)地位:是中的原则。

(2)基本内容和要求:3.我国现阶段为什么必须实行按劳分配?(1)实行按劳分配,是由我国决定的。

是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下是实行按劳分配的 ;社会主义条件下人们劳动的 ,是实行按劳分配的直接原因。

(2)实行按劳分配,劳动者的与自己付出的和直接联系在一起,有利于充分调动 ,激励劳动者 ,提高劳动技能,从而促进的发展。

(3)按劳分配作为的分配制度,是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定,是和的重要条件,它体现了劳动者、的社会地位。

(4) 在我国国民经济中占地位,决定了在我国所有分配方式中占地位。

二、多种分配方式并存1.除按劳分配以外,还有哪些分配方式?2.按生产要素分配包括: 等。

3.健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义?课堂探究情景设置:某家庭一家四口月收入32 000元,其中:女主人是公务员,月收入4 000元;男主人在外企做研发工作,月收入6 000元;父亲是私营企业主,月收入20 000元;母亲是小超市老板,月收入2 000元。

第七课个人收入的分配课时1按劳分配为主体多种分配方式并存学习目标核心素养要点晨背1.认识按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.懂得现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义。

3.正确区分不同的要素分配方式，科学理解确立按要素分配的意义。

1.政治认同：认同我国的分配制度，坚定制度自信。

2.科学精神：正确认识我国现阶段为什么实行按劳分配，以及确立按要素分配的意义。

3.法治意识：依法使用各类要素。

4.公共参与：运用各种要素参与收入分配。

1.生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。

实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

3.实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。

实行按劳分配有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

4.发展社会主义市场经济，要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

[学新知]一、按劳分配为主体1.我国的分配制度(1)分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(2)原因：生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式，我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国的分配制度。

小提示：我国的经济制度包括所有制制度和分配制度，但两种制度的地位是不一样的。

所有制制度是基本经济制度，它决定了分配制度。

2.按劳分配为主体(1)按劳分配的基本内容和要求①范围：公有制经济范围内。

②对象：个人消费品。

③尺度：以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度，多劳多得，少劳少得。

(2)实行按劳分配的原因①必然性：由我国现实的经济条件决定。

a.前提：生产资料公有制。

b.物质基础：社会主义公有制条件下生产力的发展水平。

c.直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。

第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存知识点一按劳分配为主体【研读教材】1、按劳分配的基本内容和要求（1）范围：公有制经济范围内。

（2）对象：个人消费品。

（3）尺度：以劳动者向社会提供的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。

2、实行按劳分配的原因（1）必然性：由我国现实的经济条件决定。

①前提：生产资料公有制②物质基础：社会主义公有制条件下生产力的发展水平。

③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。

（2）意义①有利于充分调动劳动者积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。

②按劳分配是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

3、按劳分配的性质与地位（1）性质：社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

（2）地位：在我国所有制分配方式中占主体地位。

【探究材料】同学甲乙和丙共同欣赏一幅漫画。

同学甲感慨道：我国目前贫富差距悬殊，不能再实行按劳分配了，必须实行平均分配，才能实现共同富裕。

同学乙反驳道：实行平均分配只能导致共同贫穷，必须实行按劳分配。

同学丙思考了一下，对其他同学讲了一番道理，其他同学点头称是。

丙同学会讲些什么道理呢？【提示】我国现阶段实行按劳分配的必然性和重大意义。

【核心归纳】1、正确理解按劳分配（1）性质------是社会主义性质的分配（2）范围------公有经济（3）对象-------个人消费品（4）尺度-------以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度（5）结果------多劳多得，少劳少得，体现效率与公平的统一。

2、正确区分“两个原因”（1）我国实行现阶段分配制度的原因：①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。

②在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（2）我国实行按劳分配的原因：是由我国现实的经济条件决定的。

师同学们，老师今天想当一回记者，要对你们家里的收入情况作一个调查采访，希望大家据实回答，配合工作。

（采访某同学）你好！请问你爸爸、妈妈是干什么工作的？你们家的收入来源于哪些渠道？……师现在我把采访的情况简单统计一下，有拿工资的，有干个体的，有出租房屋的，炒股的，还有爬格子挣稿费的……那么，这些收入渠道即分配方式有什么区别？除了这些，还有哪些分配方式呢？为什么说多渠道、多形式挣钱致富不仅利己，而且有利于社会？这节课，我们就一起来探讨这些问题学生回答：生1 我爸爸是机关干部，妈妈是教师，拿工资的。

在银行存了点钱，每年有点利息。

生2 我爸爸以前是国企工人，下岗后开了一个店，销售并修理摩托车，是个体户。

生3 我爸爸是教师，每月除工资、奖金、津贴外，还炒股，赚了不少钱，多于工资高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。

政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。

下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。

1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。

这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。

在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。

这种题就属于检测信息转换能力的题目。

在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。