一年级数学上册教案第5课时 加法

第5课时得数是6、7的加法物以类聚，人以群分。

《易经》
如海学校陈泽学
一、看图写算式。

二、看图写算式。

三、看谁算得又对又快。

3+4= 6+1= 5+2=
4+2= 3+3= 1+5=
2+5= 7+0= 4+3=
1+6= 2+4= 6+0=
答案：一、4+2=6 2+4=6
二、5+2=7 2+5=7 6+1=7 1+6=7
三、7 7 7 6 6 6 7 7 7 7 6 6
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。

他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄。

一年级上册数学教案5. 610的认识和加减法 6和7解决问题(加法) 人教新课标作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻为一年级上册数学教案5. 610的认识和加减法 6和7解决问题(加法)设计了一堂生动有趣的教学课程。

一、教学内容：我在本次课中选择了人教新课标教材的第五章，主要内容是610的认识和加减法，以及6和7解决问题。

学生们将通过本节课的学习，掌握610的数字认识，以及简单的加法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生们能够熟练地数数6到10，理解加法的概念，并能够用加法解决一些简单的问题。

三、教学难点与重点：重点是让学生掌握610的数字认识和加法运算，难点是让学生能够理解加法的概念，并能够应用加法解决实际问题。

四、教具与学具准备：我准备了一些数字卡片，每张卡片上都有数字6到10的图案，还有一些小动物的图案，用来代表不同的数量。

我还准备了一块黑板，用来进行板书设计。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出了一些小动物的玩具，让学生们数一数，有多少只小动物。

学生们积极地数数，很快就数出了6只小动物。

2. 例题讲解：我拿出了一张数字卡片，上面有6只小动物的图案。

我问道：“如果我们再给这6只小动物加上1只，会变成多少只呢？”学生们积极地思考，并得出了答案7。

我解释道，这就是加法的概念，我们将6只小动物加上1只，就得到了7只小动物。

3. 随堂练习：我让学生们拿出自己的学具，用数字卡片进行加法练习。

学生们积极地操作，很快就完成了练习。

4. 板书设计：我在黑板上写下了6和7的加法运算，并画出了相应的图案，让学生们更加直观地理解加法的概念。

5. 作业设计：我布置了一道加法题目：小明有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他一共有8个苹果，请问他买了几个苹果？学生们通过思考和计算，得出了答案7。

六、板书设计：我在黑板上写下了6和7的加法运算，并画出了相应的图案，让学生们更加直观地理解加法的概念。

七、作业设计：我布置了一道加法题目：小明有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他一共有8个苹果，请问他买了几个苹果？八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们对610的数字认识和加法运算有了初步的理解和掌握。

一年级上册数学加法教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级数学上册加法教学反思教案第5课时加法【教学内容】教材第24页例题及做一做、练习五第1题的第一小题。

【教学目标】1.通过操作、演示,使学生知道加法的含义;认识“+”“=”以及它们的书写方法,会读写加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力及语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

【教学重点】初步建立加法的概念。

【教学难点】理解加法的意义。

【教学准备】PPT课件,实物投影,磁力板,小花卡片4张。

教学过程教师批注一、复习准备1.填数。

2.5的组成游戏。

师:我说1。

生:我说4,1和4组成5。

师:我说3。

生:我说2,3和2组成5。

师:我说4。

生:我说1,4和1组成5。

师:我说2。

生:我说3,2和3组成5。

二、创设情景,谈话导入1.现场表演。

(3个学生在拍球,又来了1个学生,合起来是4个学生)2.请把你看到的说给大家听一听。

3.教师规范语言。

4.你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面演一演吗?5.揭示课题。

三、引导探究,建构模型1.引导观察,感知加法的含义。

(1)(PPT课件出示教材第24页的小丑图片1)你知道了什么?引导学生回答:小丑在卖气球,左手拿了三个红色气球在卖,用数字“3”表示,右手上拿了一个蓝色的气球在卖,用数字“1”表示。

(分别板书“3”“1”)(2)(PPT课件出示教材第24页的小丑图片2)再看看这幅图,你能看懂是什么意思吗?(3)同桌相互交流,然后全班交流。

(4)说明:小丑左手拿了三个红气球,右手拿了一个蓝气球,两只手放到一块儿就是合起来的意思。

(教师边说边用手势表示合起来)2.在操作中理解合并。

(1)摆一摆。

①请你先拿出3朵红花,再拿出1朵黄花。

②把你摆的过程和同桌交流一下。

(2)画一画。

①师:刚才我们经历了同学的表演、气球图和摆小花。

想一想,它们有什么相同的地方?(都是合并)②你能画一幅图把它表示清楚吗?(学生画图,教师巡视)③展示交流学生作品,并重点展示说明:④对比这两幅图,哪幅图更能表示出合并的意思?3.学习加法算式。

第5课时加法【教学内容】教材第24、25页例题及“做一做”。

练习五第1、2题。

【教学目标】1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。

3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

【重点难点】1.知道加法的含义。

2.激励每个学生说出自己计算3+2=5的过程。

3.会用数的合成来计算5以内的加法。

【教学准备】课件，4个气球，小棒5根，投影仪。

【情景导入】1.数数（从1数到5）。

2.复习5以内数的分与合。

几和几合成4，几和几合成5有多种填法，可按顺序说全。

【进行新课】1.加法的认识（1）实物操作，引导学生观察，感知加法的含义。

a.老师实物操作：右手3个气球，左手1个气球，再把它们放到一起。

b.引导学生交流感受与体会。

c.教师说明：把3个气球和1个气球放到一块儿（或一起）就是合起来的意思，教师再次用实物演示表示合起来。

（2）学习加法算式a.按气球的个数写出数字3和1。

b.教师说明：把3和1合起来，在数学里我们用符号“+”来表示。

同时教师在3和1中间板书“+”。

c.引导学生数一数合在一起是多少，用数字几表示。

在学生回答的基础上，老师板书“=”，并在等号后面写上4。

认读“+”和“=”。

d.教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算并板书：加法。

e.读加法算式3+1=4 读作：3加1等于4教师先范读，同桌互读，自由读问：3+1表示什么意思？3+1=4表示什么意思？“+”表示什么意思？（“+”表示合起来的意思）f.发散思维①老师引导启发：生活中哪些问题还能用3+1=4来表示呢？②投影仪展示第24页“做一做”（看图说一说算式表示的含义，多人说，相互说）。

2.探究3+2的算法（1）创设情境，引出算式电脑课件展示第25页例题情境（小松鼠）老师引发思考：“根据这一情境，你能提出什么问题？”学生提的问题可能很多，只要学生敢于提问，老师都要给予鼓励。

人教版数学一年级上册第5课时《加法（一）》教案一. 教材分析《加法（一）》是人教版数学一年级上册的第5课时，主要介绍加法的基本概念和简单运算。

通过本节课的学习，学生将掌握加法的意义，能够进行简单的加法运算，并理解加法在日常生活中的应用。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法这个概念可能比较陌生。

他们在学习加法之前，已经学习了数数、认识数字等基础知识，这为学习加法奠定了基础。

但学生在进行加法运算时，可能还不太会使用运算符号和计算方法，需要通过本节课的学习来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。

2.培养学生进行加法运算的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加法的意义和运算方法。

2.如何引导学生理解加法在日常生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习加法；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.学习卡片、小动物图片等教学道具。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或者黑板，展示一些生活中的情境图片，如小动物、水果等，让学生观察并数一数。

通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的加法学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）向学生介绍加法的意义和基本运算方法，通过具体的例子让学生理解加法。

同时，引导学生使用加号和计算方法进行计算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些简单的加法运算练习，可以设置成小组竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

在此过程中，教师要及时给予指导和鼓励，帮助学生掌握加法运算方法。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固加法知识。

例如，设置一个“小动物找家”的游戏，让学生根据加法运算找到对应的动物图片。

人教版一年级上册数学教案-3.1第5课时《加法》一、教学目标1.知识与技能：–掌握两个一位数相加的方法。

–认识加法符号“+”。

–能够应用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：–培养学生的观察能力和动手能力。

–通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生热爱数学学习的兴趣。

–培养学生积极参与课堂活动的精神。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握两个一位数相加的方法，认识加法符号“+”。

•教学难点：理解概念“加法”及其操作方法。

三、教学准备1.教师准备：教案、教学课件、小黑板、教学实物道具等。

2.学生准备：学习用书、练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程1. 导入新课•讲解“加法”的概念，并简单介绍“+”符号的含义，引导学生进入新课。

2. 学习与练习1.让学生观察教师进行两个一位数相加的实际操作，并引导学生模仿操作。

2.让学生口头解答一些简单的加法题目，巩固所学知识。

3.给学生发放练习题，让学生独立完成，检查答案。

3. 拓展与应用1.让学生做一些生活中常见的加法题目，如：班里有5个男生，加上3个女生一共有几个人？2.引导学生思考并讨论加法在生活中的实际应用场景。

4. 总结与作业布置•对本节课所学内容进行简要总结，并布置相关的练习作业。

五、板书设计•加法的基本概念：“+”符号•例题：2 + 3 = 5•实际生活中的加法应用六、教学反思本节课通过生动的示范和实际操作，激发了学生对加法的兴趣，同时培养了他们的动手能力和逻辑思维能力。

在后续教学中，可以通过更多的实际应用案例，让学生更深入地理解加法的概念，并提高他们的解决问题能力。

以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生掌握加法的基本概念和操作方法。

标题：一年级上册数学教案5.1 加法——北京版一、教学目标1. 让学生理解加法的概念，知道加数、和的关系。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

二、教学内容1. 加法的概念2. 加法的运算方法3. 加法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：加法的概念和运算方法2. 教学难点：理解加数、和的关系，运用加法解决实际问题四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，让学生说出自己所看到的，从而引出加法的概念。

2. 讲解加法的概念通过举例，让学生明白加法是表示两个数相加的运算，知道加数、和的关系。

3. 学习加法的运算方法通过讲解和示范，让学生学会用竖式计算加法，掌握进位的方法。

4. 实践操作让学生动手操作，用小棒、计数器等工具进行加法运算，加深对加法的理解。

5. 解决实际问题创设情境，让学生运用加法解决生活中的问题，如计算购物总价、人数总和等。

6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调加法的概念和运算方法。

同时，布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。

五、作业布置1. 抄写加法算式，每个算式写5遍。

2. 完成课后练习题，家长签字。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践操作等方式，让学生掌握了加法的概念和运算方法。

在解决实际问题时，学生能够运用所学知识，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习进度，共同促进学生的成长。

需要重点关注的细节是：在解决实际问题时，学生能够运用所学知识，达到了预期的教学目标。

补充和说明：在解决实际问题时，学生能够运用所学知识，达到了预期的教学目标，这是教学过程中非常重要的一个环节。

通过解决实际问题，学生可以将所学的理论知识与实际生活相结合，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，教师需要注重以下几个方面：1. 创设情境：教师可以创设一些与实际生活紧密相关的情境，让学生在情境中运用加法知识解决问题。

202X人教版一年级数学上册教案加法一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。

今天作者在这里整理了一些202X最新人教版一年级数学上册教案加法，我们一起来看看吧!202X最新人教版一年级数学上册教案加法1教学内容：教科书第111—112页的例1和例2，第111页、113页上面“做一做”中的题目和练习二十六的第1—2题。

教学目的：1.使学生知道小数加、减法的意义，初步掌控运算法则，能够比较熟练地笔算小数加、减法。

2.培养学生的迁移类推的能力。

教学进程：一、复习1.少先队采集中草药。

第一小队采集了1250克，第二小队采集了986克。

两个小队一共采集了多少克?让学生先解答，再说一说整数加法的意义和运算法则。

2.笔算。

4.67十2.5= 6.03十8.47= 8.41—0.75=让学生列竖式运算，指名说一说自己是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确。

二、新课1.教学例l。

(1)通过旧知识引出新课。

教师再出示一次复习的第l题，把已知条件和问题稍作改动，变成例l。

让学生读题, 知道题意。

(2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义。

教师：“例1与复习中的第1题有什么相同的地方?例1应当用什么方法运算?为什么要用加法算?”引导学生通过比较说出：从复习的第1题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算;从例1可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同.也是把两个数合并成一个数的运算。

由于要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法运算。

(3)引导学生知道小数点对齐的道理。

教师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提问：“为何要把小数点对齐?”然后把以千克作单位的小数改写成以克作单位的整数，列出竖式，并提问：“整数加法应当怎样算?”引导学生说出运算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起。

人教版数学一年级上册第5课时《加法（一）》导学案
一、教学目标
1.掌握加法的定义与基本性质；
2.能够使用竖式计算简单的加法算式；
3.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

二、教学重点
1.加法定义的理解；
2.竖式加法的基本运算方法。

三、教学难点
1.逐位相加不进位的情况；
2.进位的概念及操作方式。

四、教学准备
1.教师准备好教材、课件、板书和教学辅助工具；
2.学生每人准备一本练习册和铅笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍加法的概念及日常生活中加法的应用，激发学生学习的兴趣。

2. 探究（15分钟）
1.让学生观察并分析简单的加法算式，引导学生找出规律；
2.引导学生观察进位现象，帮助学生理解进位的概念。

3. 讲解与练习（20分钟）
1.通过示范和讲解，教授竖式加法的计算方法；
2.给学生布置一些简单的练习题，让学生独立完成并相互核对答案。

4. 拓展与应用（10分钟）
设计一些拓展练习题，让学生应用所学知识解决实际问题。

5. 总结与作业（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计
加法定义进位的概念
竖式加法逐位相加不进位
七、教学反思
本节课主要是对加法概念的导入和基本算式的学习，课堂氛围较为活跃，学生态度积极。

但部分学生在进位的概念上存在困难，需要在课后作业和下节课中着重帮助学生理解进位规律。

以上为本节课《加法（一）》的导学案，希朋亲们做好准备，让每位学生在今天的学习中有所收获！。