中心小学香班级文化建设评比方案及标准

_________小学班级文化环境布置评比方案一、活动目的班级文化布置，是张扬班级个性的窗口。

教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化环境布置评比活动。

二、评比内容1、班级卫生：桌椅摆放整齐，课桌书籍摆放整齐，班级课桌凳要求统一。

教室及走廊地面洁净，无污迹。

门窗、窗台和讲台洁净。

卫生用具分类摆放整齐，其他物品摆放整齐、有序。

2、环境布置：每班在教室内设置具有本班特色的文化角，如快乐大比拼、班级荣誉栏、图书角、植物角、卫生角、节能小标语等，各班做好整体规划，彰显班级文化特色。

3、墙面文化：墙面文化主要指教室内四面墙壁的班级特色版面。

特色版面内容自定，可以粘贴学生作品、班级活动展示等，定期更换各种学生作品，展示学生书法、绘画等成果及各类主题教育（包括节日教育）内容，布置美观得体。

每月内容必须更新。

4、黑板报：请各班于2月7日前出好黑板报，主题可以是“开学了”、“环保护绿”、“感恩与关爱”，形式新颖、美观，主题突出，字迹端正。

5、图书角布置：以图书角、小书吧等形式实现图书资源共享，创造读书氛围。

三、评比时间： 2月6日下午4点四、奖项设置：根据低中高年段设置一二三等奖。

五、评委：组长：组员：六、奖项设置：1、本次评比将根据低中高年段设置一二三等奖。

2、本次评比将记入班级综合考核。

希望各班级以本次活动为起点，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显班级特色。

___________小学班级文化布置评比得分班级：时间：合计得分：评委签名：__________________小学班级文化布置评比表。

小学班级文化建设评比活动方案一、活动目标本次小学班级文化建设评比活动的目标是激发学生班级凝聚力和集体荣誉感，促进班级学习氛围的形成和发展，培养学生良好的行为习惯和积极向上的心态。

二、活动内容1.班级口号比赛：每个班级设计一个属于自己的口号，口号要体现班级的特色和精神，发扬班级的优点和特长。

比赛评选出优胜班级。

2.班风建设：评比班级的整体氛围，包括学生上课时的参与度、听讲程度、课堂纪律等。

鼓励学生课堂上积极提问、互相帮助，并树立班级学风建设的标志性行为。

3.书信交流：学生按照要求给其他班级的同学写信，表达友好和团结，互相激励和学习。

每封信都评选出最佳信件，并在集会上进行朗读和展示。

4.班级文化展示：鼓励每个班级展示自己的班级文化，可以设计班级宣传海报、创作班级歌曲、制作班级活动册等，展示每个班级的特色和精神风貌。

5.班级社交活动：评比班级中举办的各种社交活动，如班级联谊、班级趣味运动会、班级聚餐等。

评选出组织最好、参与度最高、活动最有趣的班级。

6.班级卫生评比：评比班级的整洁度和卫生情况，鼓励学生自觉清理自己的座位和周围环境，并有意识地维护班级的整体卫生环境。

7.学科竞赛评比：评选出每个班级的学科竞赛冠军，并给予相应的奖励和表彰。

同时，也评选出班级集体奖励，以鼓励班级共同学习进步。

三、活动实施方案1.活动周期：本次活动计划为期两个月，从活动启动到评选出优胜班级。

2.宣传推广：通过班会、家长会、校内广播等多种方式向全校学生和家长宣传活动内容和意义，让更多的人参与进来。

3.活动组织：成立评选活动组织委员会，负责活动的具体组织和实施，包括活动的规划、设计评分标准、组织评委等。

4.活动评估：活动结束后进行总结和评估，了解活动的效果和不足之处，以便于今后的改进。

5.活动奖励：评选出优胜班级后，给予相应的奖励和表彰，例如班级集体奖、学习用品、班级活动经费等，以及个人表彰如优秀班干部、优秀学生等。

四、活动预期效果1.提高班级凝聚力和集体荣誉感，学生更加关注班级的整体形象和氛围，积极参与班级建设活动；2.培养学生良好的行为习惯和积极向上的心态，促进班级的学风建设和学习氛围的形成和发展；3.通过各类评比活动，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学科竞赛较好的成绩；4.提高学生的社交能力和团队合作精神，培养良好的交往习惯和友谊；5.促进班级之间的交流与合作，形成班级文化的共同认同和特色，为培养具有团队协作能力的全面发展的人才打下坚实的基础。

政教处中心小学最美教室班级文化布置评比方案一、评比背景与目的政教处中心小学一直以来注重班级文化建设，通过班级文化布置来营造浓厚的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的学习氛围中收获更多的知识和成长。

为了进一步加强班级文化建设，激发学生的创新和想象力，我校将开展最美教室班级文化布置评比活动。

此次评比的目的是：1.引导师生重视班级文化建设，营造优美、和谐、积极向上的班级氛围；2.促进教师创新和想象力的激发，提高班级文化布置水平；3.增强学生对美术、美学、设计等方面的兴趣，激发他们的创造力。

二、评比时间评比活动将于每年的6月底至7月初进行。

三、评比范围本次评比范围为政教处中心小学各年级的教室和班级。

四、评比要求1.主题鲜明，布置新颖班级文化布置应以所学知识、思想、学习态度等为主题，凸显班级的特点和风格。

同时，应选用新颖的材料、氛围和风格，从而营造出独特、特色的班级氛围。

2.色彩和谐，视觉效果好班级文化布置应采用和谐的色彩搭配，让学生对班级的阳光、温馨、明亮等特点有更深刻的感受。

同时，整体视觉效果要好，既凸显班级的特色，又给人以舒适、美好的感受。

3.文化内涵深厚，寓教于乐班级文化布置应富有内涵，能够体现出班级文化、学科文化等的教育特点。

带有一定的教育性质，这种内涵应该能够寓教于乐，通过布置让学生在自然的情景中了解一些知识，更好的认识和理解自己所学的内容。

4.整体效果优美，清洁整洁班级文化布置应该要整体美观，艺术效果突出，具有美术和美学的特点。

同时，还应该注意清洁卫生，保持整场布置的整洁和干净，这样可以大大提升观赏效果。

五、评奖办法1.根据各参评班级的布置情况，经过综合评审，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级。

2.优秀奖以上的班级将颁发奖金和奖状，并在学校官网、微信公众号发布获奖名单。

六、评分标准评分标准分为五个方面：1.主题评分（总分25分）2.色彩搭配评分（总分25分）3.文化内涵评分（总分25分）4.整体效果评分（总分10分）5.设计和制作评分（总分15分）七、评分比例1.主题评分：25分对应100分，不足25分则扣分，每不足1分扣4分。

政教处中心小学最美教室班级文化布置评比方案一、背景介绍政教处中心小学作为一所专注于培养学生全面素质的学校，一直致力于为学生打造一个优美舒适的学习环境。

近年来，学校将班级文化建设放在了重要位置，注重为学生创造温馨、和谐的班级氛围，激发学生的学习热情和成长动力。

为了激发全校师生热情，进一步推进班级文化建设，特开展最美教室班级文化布置评比活动。

二、评比目的1. 激发师生积极参与班级文化建设的热情，提升教育教学和管理水平；2. 丰富校园文化生活，创造浓厚的节日氛围；3. 推出优秀的班级文化布置，为全校创造良好的文化氛围。

三、评比时间和方式1. 时间：2020年10月20日至2020年11月10日；2. 方式：（1）各班级自行设计布置班级装饰，设计要突出班级主题，创造具有文化内涵的校园风情，体现出创意、美观、实用的特点；（2）评委进行打分，分数占比如下：装饰设计（50%）：包括整体形象、环境氛围、布置设计、工艺水平等，越突出班级特色、越丰富多彩、越具创意，分数越高。

实用性（30%）：包括布置是否符合实际需要和使用情况、是否方便管理、是否容易维护等，实用性越强，得分越高。

维护情况（20%）：包括布置是否整洁、是否经常保持良好状态、是否有秩序等，维护情况越好，得分越高。

四、奖励办法1. 评选出最美教室班级文化布置优秀班级以及各奖项：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个；最佳创意奖、最佳形象奖、最佳实用奖等各1个；2. 优秀班级将获得荣誉证书和丰富的奖品，同时在校内展示，以此激励全校师生积极参与，在全校营造追求卓越、追求美好的班级文化氛围。

五、组织实施1. 评比工作由学校政教处主管，学校特聘专业人士担任评委；2. 各班级在评比前需要提交班级文化布置的设计方案、现场装饰照片、维护情况证明等材料进行审核；3. 活动实行公开、公正、公平原则，各班级应当积极参与。

六、总结本次最美教室班级文化布置评比活动旨在引导学生关注班级文化建设，激发学生创意能力与艺术特长，丰富校园文化氛围，营造浓厚校园文化氛围。

小学班级文化评比方案 (2)小学班级文化评比方案 (2)精选3篇（一）方案名称：小学班级文化评比方案方案目的：通过评比激发小学班级的团队合作意识和文化建设，提高班级凝聚力和赛事参与度。

方案内容：1. 主题确定：确定评比的主题内容，可以是班级文化、班级团队合作、班级活动等方面。

2. 班级分级：根据班级规模和年级进行分级，每个年级建议不超过5个班级为一组。

3. 计分规则：根据主题内容确定评分指标，如班级活动的创意、展示效果、团队合作等。

每个指标设定相应的分数。

4. 评委组成：选取专业教师、家长代表等组成评委团队，确保公正性和客观性。

5. 准备阶段：各班级自行准备活动展示材料、道具、服装等，并按照规定的时间进行展示。

6. 展示和评分阶段：每个班级轮流进行展示，展示时限根据班级人数和展示内容合理设定。

评委进行现场评分。

7. 结果评定：评分结束后，将各班级的得分汇总，按照分数的高低确定优胜班级和获奖班级数量。

8. 表彰奖励：根据评分结果，对获奖班级进行表彰并给予相应奖励，如奖杯、证书等。

9. 效果展示：展示评比结果，并鼓励获奖班级分享他们的文化建设经验和成果。

10. 持续推进：评比结束后，相关班级可将获奖经验复制到其他方面，推动班级文化建设的持续改进。

方案效益：1. 激发班级参与度：通过评比活动，激励班级的积极参与度，提高团队合作意识和活动主动性。

2. 增强班级凝聚力：评比活动将班级文化建设与团队合作紧密结合，增强班级凝聚力和团队精神。

3. 培养学生创新能力：评比活动鼓励学生创意表现，培养学生创新能力和团队合作能力。

4. 家长参与教育：家长作为评委代表参与评比，加强了家校合作，提高家长对小学教育的参与度。

实施步骤：1. 班主任组织班级报名参赛，并明确评比主题和评分指标。

2. 各班级组织学生和家长共同准备展示材料和道具。

3. 安排评委团队和评分规则，并进行评分培训。

4. 安排展示和评分时间。

5. 对获奖班级进行表彰和奖励。

千里之行，始于足下。

202X年学校班级文化建设评比活动方案方案名称：202X年学校班级文化建设评比活动方案一、活动目的本次活动旨在通过评比活动，引导同学乐观参与班级文化建设，提高同学的班级归属感和班集体分散力，培育同学良好的集体意识和团队协作精神。

二、活动时间和地点活动时间：202X年X月X日活动地点：学校多功能活动室三、活动流程1. 班级文化呈现（30分钟）每个班级需要以展板形式呈现班级文化建设状况，包括班级荣誉、班级口号、班级活动照片等内容。

评委将依据展板的内容、设计和班级文化建设效果进行评分。

2. 班级文艺表演（40分钟）每个班级需要预备一场文艺表演，可以是舞蹈、歌曲、小品等形式。

表演内容要乐观向上，寓教于乐，呈现班级文化特色。

评委将依据表演的节目选题、表演水平和团队协作等方面进行评分。

3. 班级团队合作玩耍（40分钟）通过一系列团队合作玩耍的形式，考察班级的团队协作力量和默契程度。

玩耍包括托底探险、过河等，评委将依据班级成员的协作程度和玩耍完成状况进行评分。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4. 班级文化建设呈现与总结（30分钟）各班班长或代表进行介绍和总结发言，共享班级文化建设的心得体会，并表达对将来班级文化建设的展望。

评委将依据发言内容和表达力量进行评分。

5. 颁奖仪式（10分钟）依据评委综合评分结果，公布评比成果并颁发奖项，包括班级文化建设先进班集体、最具创意展板、最佳表演团队、协作默契奖等。

四、评委组成1. 学校领导：负责活动的组织和指导。

2. 班主任：负责评委组成的提名。

3. 老师代表：依据班级文化建设的实际状况进行综合评分。

4. 家长代表：作为评委的参观员，观摩和评价班级文化建设成果。

五、活动宣扬1. 在校内张贴海报，宣扬评比活动的主题、时间、地点等信息。

2. 在学校官方网站和微信公众号发布活动相关信息，吸引更多关注和参与。

六、费用预算1. 印刷展板费用估计100元/班级。

2. 文艺道具和音响设备租赁费用估计200元。

中心小学文明班级优秀班集体评比细则第一章总则第一条为了进一步培养学生良好的品德素养，促进班级文化的营造，激励全体班级成员共同努力，营造一个和谐文明的班级氛围和良好的学习环境，特制定本评比细则。

第二条本评比细则适用于中心小学各年级的全体班级，包括每个学期和每个学年的评比。

第三条优秀班集体奖分为“学年优秀班集体”和“学期优秀班集体”两类。

每学年评比一次学年优秀班集体，每学期评比一次学期优秀班集体。

第四条评比的内容包括学生的自觉遵纪守法、互助友爱、积极参与、勤奋学习等方面。

第五条评比活动由班主任负责组织，并由全体班级成员共同参与和评选。

第二章评比标准第六条学年和学期评比分别评选一名学年优秀班集体和一个学期优秀班集体。

第七条评比标准如下：（一）自觉遵纪守法：全体班级成员自觉遵守校规校纪，课堂守纪守时，不随意违反校纪校规。

（二）互助友爱：班级成员之间互相帮助，团结友爱，乐于分享，积极参与集体活动。

（三）积极参与：全体班级成员积极参加班级活动和组织，主动参与公益活动和社会实践。

（四）勤奋学习：学习成绩进步明显，作业按时完成，积极参与课堂讨论和学习辅导等。

第八条评比标准的权重：自觉遵纪守法20%、互助友爱30%、积极参与30%、勤奋学习20%。

第三章评比流程第九条学年评比流程：（一）每学年结束后，由班主任向全班宣布学年评比的流程和标准，并组织全体班级成员共同参与评选。

（二）全体班级成员自愿提名评选对象，并进行公示。

（三）评选对象按照评比标准进行评选，由班主任主持。

（四）得票最多的为学年优秀班集体。

（五）学年优秀班集体评选结束后，进行表彰活动。

第十条学期评比流程：（一）每学期结束后，由班主任向全班宣布学期评比的流程和标准，并组织全体班级成员共同参与评选。

（二）全体班级成员自愿提名评选对象，并进行公示。

（三）评选对象按照评比标准进行评选，由班主任主持。

（四）得票最多的为学期优秀班集体。

（五）学期优秀班集体评选结束后，进行表彰活动。

小学班级文化建设评比活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学班级文化评比细则小学班级文化评比细则班级文化是班级团结凝聚的体现，也是培养学生全面发展的重要手段。

为了更好地规范班级文化建设，提高班级建设质量，制定本细则。

一、评选时机每个学期结束后，进行一次班级文化评比。

二、评选标准1.班级管理（1）纪律：是否按时参加早操、上课、放学、晚自习等活动，是否严格遵守班级公约，是否遵守教师的指令；（2）卫生：班级的环境卫生是否整洁，桌椅是否摆放整齐，是否认真做好卫生保洁工作；（3）主动性：班级的各项工作是否主动参与，是否能够积极依照老师的意愿完成任务，是否能够积极和其他班级沟通和交流；（4）创新性：班级是否有新思路，新方法，是否能够增强创新精神。

2.班级团队建设（1）团队意识：班级是否有强烈的团队意识，是否能够互相帮助，协助完成任务；（2）班级凝聚力：班级团队成员之间是否存在良好的沟通与协作，是否存在激励同学奋斗，共同进步的精神；（3）素质提升：班级团队在拓展自己的优势，扬长避短的同时，是否有口才、表演、体育、音乐等素质提升；（4）班级文化：班级之间是否有自己的班歌、班训等文化，是否有自己的口号、知识板报等宣传工具。

3.班级活动（1）丰富性：班级活动是否多样化，活动内容是否适合年龄群体，是否有足够的时间和场地进行活动；（2）创意性：班级活动的设置是否新颖有创意，涵盖了学生可喜爱的元素；（3）实效性：活动后是否有推广，促进了班级文化建设，同时也让学生从中获益。

三、评选形式1.班主任评选班主任根据日常管理，包括班级的纪律、卫生、主动性和创新性，为学生评定分数，占全班分数的50%。

2.学生评选班级同学根据班级团队意识、凝聚力、素质提升和班级文化等层面进行评选，占班级总分的50%。

评选方式可以是班级内投票或是口头点评。

四、奖励机制根据不同的成绩，可以给予以下的奖励：1.优胜奖总分最高的班级获得一等奖；总分第二的班级获得二等奖；总分第三的班级获得三等奖。

2.个人奖项得分最高的班级干部将获得“优秀班级干部”称号；在各自岗位上表现优异的个人将获得“先锋小卫士”称号；在班级活动中有杰出表现的同学将获得“活动之星”称号。

小学班级文化评比细则小学班级文化评比细则（通用11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的细则，细则是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

细则应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的小学班级文化评比细则，欢迎阅读与收藏。

小学班级文化评比细则篇1班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养。

学校将开展班级文化检查评比，具体方案如下：一、评比评委：XXXX二、参评对象：中心校一至六年级9个教学班。

三、评比时间：20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早读课时间。

请评委老师第四节课后到办公室集中，领取评分表，到各教室按标准打分，查完后将表交给刘乾老师汇总。

四、评比方法：各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数，从高到低依次评出一、二、三。

五、奖励办法：根据总分顺序评出一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个，按照学校奖励条例给班主任奖励。

小学班级文化评比细则篇2一、评选目的为促进学生养成良好的文明行为习惯，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风，构建和谐校园，学校特制定本方案。

二、评选对象1—5年级所有班级三、评选原则采取同年级平行班择优评选原则四、评选内容1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况五、评选标准XXXX六、说明1、对于同年级两班参与学校活动并获奖，则按分数高低评为一、二等奖2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者，按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。

3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖，则将两班同列于区、市级相应等次。