部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》公开课导学案_5

部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。

在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。

二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。

四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。

五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。

步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。

教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。

步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。

步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。

学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。

教师可以提供适当的引导和反馈。

步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。

步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。

六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。

《班级生活有规则》第一课时教学设计【教材分析】《班级生活有规则》是统编人教版义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第二个主题活动。

本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。

本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。

【教学目标】1.知识与能力（1）了解规则的作用，理解规则的重要性，懂得好的班级生活离不开规则。

(2) 了解班级中要遵守哪些规则，讨论制定班级公约。

通过看一看、评一评等活动理解规则的重要性；通过大家一起来约定的活动内化规则。

3.情感、态度与价值观（1）初步树立规则意识，自愿遵守班级规则，更好地融入班级的公共生活。

（2）逐渐理解和形成个人对班级的责任感和集体荣誉感。

【教学重难点】1．重点体会规则给我们带来的益处，认识到班级规则的重要性。

2．难点初步形成规则意识，愿意自觉班级规则。

【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。

2.学生准备：搜集班级生活中的规则，搜集班级讲文明守规则的行为和现象以及不守规则不讲文明的行为和规则。

【教学过程预设】课前谈话：同学们好！我先来做一下自我介绍，我姓奚，同学们可以叫我奚老师。

现在，让我们一起打个招呼吧！二（8）班的小朋友们你们好！（奚老师好）相信这节课我们一定会相处的非常愉快！一、激趣导入1.师：上课之前老师让大家带的作业本都带来了吗？（带来啦！）那我们先来玩一个小游戏——交作业比赛，比一比哪组同学交作业的速度最快。

为了安全起见我们分成两次进行，1、3两组先来，准备好了吗？预备，开始！2.生争先恐后交作业。

3.师：停停停！比赛进行到这儿，我实在看不下去了。

我们大家来看一下（桌上歪歪扭扭的作业本）有正的、有反的。

你不想说点什么吗？再想想刚才交作业的过程，你们又有什么感受呢？为什么有这样的感受呢？生：很乱、都挤不过去、……4.师：对于交上来的作业本，你们满意吗？（不满意）说实话，我也很不满意。

《班级生活有规则》第一课时教学设计教学目标：1、通过体验活动，理解规则的概念。

2、从班级生活入手，知道学校处处有规则。

3、初步树立规则意识，逐步内化“小学生守则”。

教学重难点：重点：知道学校处处有规则，体会守规则的好处。

难点：在行动上自觉遵守规则。

教学准备：教师准备课件，学生进行课前调查。

教学过程一、录音导入谈规则1、听《佩奇求助》录音。

思考交流：佩奇有什么烦恼？2、了解规则大意规则：指一起约定必须要做到的事情教师点评、过渡：作为小学生，我们最多的时间就是在班级中度过，我们在班级生活中又要遵守哪些规则呢？揭示课题，齐读课题。

二、班级生活明规则（一）我为班级添光彩1、说一说：班级中有哪些行为值得表扬的？2、引导概括归类根据学生说出的优点归类到礼仪、安全、卫生、学习、纪律几个大类。

（二）班级放大镜1、找一找：视屏中有哪些行为做得不好？播放视频（书写姿势不规范、上课做小动作、课前不静息、上课举手不规范）2、说一说：正确的做法是什么呢?师小结：刚才我们写下的建议放在一起,大家共同遵守就是我们的学习约定。

（课件出示学习公约）。

（三）合作学习制规则1、大家讨论说规则出示图片，说说你又发现了什么？引导说出班级中做得不好的行为。

（根据学生的回答引导到纪律、安全、卫生、礼仪等板块。

）2、小组合作制规则（合作制定规则，课件出示小组讨论要求和分工）3、小组代表汇规则分板块交流，根据学生的回答，做适合的点评，然后将写有规则的贴纸贴在黑板相应的板块。

4、拍手儿歌记规则师：同学们，经过大家的努力，我们制定出了这么多的公约，三、群星闪耀护规则1、我来推荐你认为我们班级中哪些同学能成为班级之星去帮助佩奇呢？请你来推荐吧，要说清楚推荐的理由哦！生1：我推荐……因为……生2：我推荐……因为……(每人可推荐1位，不重复推荐)2、同桌互评同学们，你们想知道自己是否能成为班级之星吗？请我们的同桌来评价一下。

四、课堂小结1、师过渡，播放佩奇录音：“跟着大家一起学习，我懂得了好多知识，谢谢大家。

教学设计课题：《班级生活有规则》教材：人教2011课标版（部编）小学《道德与法治》二年级上册第二单元第二课教材分析：《班级生活有规则》是小学二年级上册道德与法治第二单元“我们的班级”中的第二课，教学课时为1课时。

本单元针对二年级儿童的年龄成长特点，让学生感受集体生活中的规则无处不在，并通过体验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义，进一步体会规则与生活的密切关系，提高遵守规则的自觉性。

教材设计本主题，目的是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则，学会运用规则解决集体活动中出现的不文明现象，使学生把共同自觉遵守规则内化为自身的需求。

学情分析：此年龄段的儿童自制力较弱，自我意识随意性强，极易形成不良的思想行为习惯。

因此，教学本课十分重要，教师在教学中要根据小学生的实际情况、认知规律和教材特点，着重引导学生理解遵守规则的重要性，让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中，凡事不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己的一时快乐，还要考虑到做事的后果；遇到愿望或意见不一致的情况，就要互相协商，订一个大多数人拥护的规则，并且要共同遵守，引导学生形成正确的思想意识和行为，把遵守规则内化为人人的需求。

设计理念：围绕教学目标引用教材，灵活多样地设计与创造性的使用教材。

教学中努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材，高效地利用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，让学生在探究活动中走入生活，发现问题、展开讨论，解决问题、制定班级公约。

在课堂中教师要鼓励学生各抒己见，引导学生清楚地表达自己的观点，同时还要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，以达到将道德教育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。

教学目标：1.知识与技能（1）初步建立规则的概念，体会规则是大家制定的，或者是征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。

（2）懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。

2.过程与方法（1）初步建立规则意识，将《小学生守则》等规则内化为自身需要，尝试自己制定规则，感知规则的制定过程。

6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。

教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。

2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。

（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。

教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

（2）初步树立规则意识、建立班级公约。

2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。

2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。

同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。

三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。

因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。

难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。

2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。

（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。

（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。

（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。

2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。

（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。

（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。

学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的是回想。

此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。

既有面，更有点。

这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真明白。