苏少版一年级 音乐教案

花儿朵朵教学目标：1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

教学重难点：1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。

课前准备：打击乐，多媒体课件。

教学过程：一、新课导入：师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。

1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。

师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。

2、介绍彝族，导入新课：师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。

（出示吊脚楼图片）3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。

师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。

4、学习彝族摆手舞：师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。

苏少版音乐一上第六单元牧童-教案一. 教材分析《牧童》是一首富有田园风格的儿童歌曲，选自苏少版音乐教材一年级上册第六单元。

歌曲以简洁生动的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景，展现了牧童的愉快生活和美好的大自然。

歌曲共两个乐句，节奏舒展，旋律优美，富有歌唱性，适合低年级学生学唱。

二. 学情分析一年级学生刚刚开始学习音乐，对于歌曲的理解和演唱技巧都还在初级阶段。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

同时，学生对于田园风光和自然景物有一定的认知，可以通过歌曲引导他们感受和体验大自然的美。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对田园风光和自然景物的热爱，提高他们的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的理解。

2.歌曲中的节奏和音高把握。

3.培养学生合作演唱和表演的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握歌曲的节奏和旋律。

3.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备歌曲《牧童》的教材和音频资料。

2.准备图片、视频等教学辅助材料。

3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生感受大自然的美好。

然后介绍歌曲《牧童》的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。

然后引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲的节奏和音高，重点讲解歌曲中的难点。

学生分组进行演唱，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流心得体会。

教师总结学生的演唱情况，对优点进行表扬，对不足之处进行指导。

苏少版音乐一上第二单元律动（嘎嘎小鸭子）-教案一. 教材分析《嘎嘎小鸭子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第二单元律动。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一群小鸭子在池塘里快乐生活的情景。

歌曲节奏感强，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析本节课的对象是一年级的学生，他们天真烂漫，对新鲜事物充满好奇。

在学习这首歌曲之前，学生已经初步掌握了音符、节奏的基本知识，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对歌曲中的个别歌词和旋律不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的辅导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握《嘎嘎小鸭子》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生良好的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词和旋律。

2.学生对音乐节奏的把握。

3.学生合唱时的音准和节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.小组合作法：分组练习，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.准备歌词和旋律的课件或黑板。

2.准备音响设备，播放歌曲。

3.准备相关音乐教材和参考资料。

4.准备小鸭子道具，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘎嘎小鸭子》歌曲，让学生初步感受歌曲氛围。

然后提问：“你们听到了什么？这首歌讲述了什么样的故事？”引导学生关注歌曲内容。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随演唱。

对于生僻字词和旋律，教师可以进行讲解和辅导。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的音准、节奏和合唱效果。

对于存在的问题，教师及时进行纠正和讲解。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，检验学习效果。

苏少版音乐一上第六单元天黑黑-教案一. 教材分析《天黑黑》是苏少版音乐一上第六单元中的一首歌曲。

这首歌曲以简单质朴的旋律，描绘了夜幕降临时的情景，以及人们对黑暗中未知事物的恐惧和好奇。

歌曲中的歌词富有诗意，通过音乐教育，可以培养学生的音乐审美能力和文学素养。

二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，的好奇心强，善于模仿。

但他们在音乐鉴赏力和音乐技能方面还不够成熟，需要教师的耐心引导和培养。

在学习《天黑黑》这首歌曲时，学生需要理解歌词的意义，感受音乐的氛围，并能积极参与到演唱和音乐活动中。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《天黑黑》，理解歌词的意义。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏力。

3.通过音乐教育，培养学生的文学素养和审美能力。

四. 教学重难点1.学会《天黑黑》的歌词和旋律。

2.理解歌词的意义，感受音乐的氛围。

3.培养学生的音乐鉴赏力和文学素养。

五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情景、师生互动、问题启发等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备《天黑黑》的乐谱和歌词。

2.准备教学课件，包括歌曲的图片、视频等。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚的图片，引导学生谈论自己对夜晚的感受。

教师总结：夜晚有时让人感到害怕，但也有美丽的风景。

今天我们要学习的《天黑黑》就是一首描绘夜晚的歌曲。

2.呈现（5分钟）教师播放《天黑黑》的歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。

引导学生关注歌曲中的歌词，感受歌词的韵味。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《天黑黑》，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。

在演唱过程中，教师适时提问，帮助学生理解歌词的意义。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。

最后，选取几组进行表演，展示学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己对夜晚的感悟，分享自己喜欢的夜晚事物。

最新苏少版小学一年级上册音乐教案（全册共64页）目录第一单元小手拉小手Array唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读第二单元听，谁在唱歌唱：《动物说话》《你早》听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三单元《唱吧，跳吧》听：《娃哈哈》唱：《多快乐》、《太阳》动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为《娃哈哈》伴奏第四单元快乐的一天唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏第五单元秋天的歌唱：《小树叶》《雁儿飞》听：《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章（片段）动：我的编创《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏第七单元唱游森林唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》动：童谣诵读《小猴子》情景表演《狮王进行曲》歌表演《小蚂蚁》一、导入：1．老师向学生介绍自己。

2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。

）3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。

4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。

今天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的头饰，配上音乐。

）6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。

（带领学生参观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。

再听一些好听的音乐片段。

）二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。

2．在音乐声中说出自己的名字。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

3．分小组，用接龙的方式说、唱。

4．用听唱法教唱歌曲第一段。

5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。

6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍（2）想一想如何演奏比较好？（3）教师指挥，学生演奏。

听：放学歌跳绳-苏少版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能熟练唱出《放学歌》这首歌曲，也能跟随节拍跳绳；2.培养学生的韵律感、节奏感和听力水平；3.发掘学生的音乐潜能，激发他们的学习兴趣。

教学内容教学内容为音乐课中的一首歌曲《放学歌》和跳绳的节拍。

教学重点学生能够熟练唱出歌曲，能够跟随节拍跳绳。

教学难点培养学生的节奏感和听力水平。

教学方法1.观察法：教师指挥学生观察歌曲的歌词、旋律等特征；2.听音法：反复播放歌曲，学生跟着唱；3.示范法：教师示范跳绳的动作，学生模仿；4.组合法：结合歌曲和跳绳，让学生在跳绳中唱歌。

教学过程第一步：导入歌曲《放学歌》1.教师播放歌曲《放学歌》让学生聆听；2.观察歌曲的歌词和旋律。

第二步：让学生跟着唱1.让学生反复听歌，跟着唱；2.教师可以将歌词打印出来分发给学生，帮助他们更好地掌握；3.学生可以根据自己的理解加入自己的服装扮演；4.教师可以鼓励学生自由发挥。

第三步：教跳绳动作1.教师示范跳绳动作，让学生模仿；2.让学生跳绳，教师在旁边指导。

第四步：歌曲和跳绳结合1.播放歌曲，学生跟着唱；2.跳绳时学生可以随着歌曲的节奏跳动绳子，体验跳绳的乐趣。

教学评价1.学生能否熟练唱出《放学歌》，能否跟随节拍跳绳；2.学生的韵律感、节奏感和听力水平的提高程度；3.学生的学习兴趣是否被激发，是否能发掘出学生的音乐潜能。

教学注意事项1.教师应该为学生创设一个积极、愉快、轻松的学习氛围；2.教师应该多次演示跳绳动作，亲身示范，帮助学生更好地掌握；3.教学中应该尽可能多地让学生参与，培养他们的自主学习能力；4.学生的身体状况应该得到重视，避免过度运动造成伤害。

教学反思1.教学中应该更加注重学生的个性化需求；2.在跳绳时，学生的身体素质参差不齐，需要注意分层教学、循序渐进；3.学生在唱歌和跳绳中需要找到适合自己的节奏感，教师需要关注学生的实际表现，并进行针对性的指导。

闪烁的小星【教学内容】苏少版一年级下册第七单元《星空》——《闪烁的小星》【教学目标】1.自然有表情地演唱《闪烁的小星》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子的韵律。

2.能在跟教师模唱的基础上，结合图谱辨别旋律的异同。

3.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。

【教学重点】让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。

【教学难点】引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。

【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、发声练习1.结合音高练习进行简单的发声。

2.引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。

【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。

】二、新授（一）情景导入1.师：小朋友们，喜欢做游戏吗?今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。

老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低?2.师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示(站着)，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。

仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！（第一组同学们的耳朵真灵敏，动作也很可爱）3.师:同学们，喜欢这些音符吗?老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字？（2）学唱歌曲1.师:同学们有没有感觉到这段旋律很熟悉呢?这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星》(教师范唱)，听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受?2.师:谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受?是悲伤的，还是轻松快乐的?请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星》在歌词或旋律方面有什么不同?3.师:下面我们就来学习一下这首歌的歌词。

苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》教案一. 教材分析《听谁在唱歌》是一年级音乐上册第二单元的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，引导学生认识不同的动物和它们的声音。

歌曲共五行，每行两句，歌词简单易懂，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养对动物的热爱和保护意识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但他们对音乐的鉴赏能力和节奏感还不够强，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和节奏感。

3.通过学习歌曲，引导学生认识不同的动物和它们的声音，培养对动物的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词的掌握。

2.培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。

3.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养节奏感。

六. 教学准备1.准备歌曲《听谁在唱歌》的音频和视频资料。

2.准备动物图片和声音资料。

3.准备图谱教学所需的教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生听一听、看一看，找出歌曲中出现的动物。

引导学生说出动物的名字和它们的声音。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《听谁在唱歌》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。

教师范唱歌曲，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，模仿动物的声音和动作。

其他小组猜猜是哪种动物。

通过这个环节，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和歌词。

4.巩固（10分钟）采用图谱教学法，让学生跟随图谱唱出歌曲。

教师指图谱，学生跟唱。

反复练习，直到学生能够独立唱出歌曲。

5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，创作关于动物的歌曲。