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竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生视力情况分析报告篇一：学生视力检测分析报告学生体质检测中视力检测分析报告（20XX——20XX学年）本校共有学生264人。
测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生绝大多处在优秀和良好档上，我校264名被测学生中，优秀率为30%，良好率为70%，视力不良年度新发病率低于4%。
根据中学生学习和生活习惯，从日常学习生活方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的视力水平，保障学生的眼睛健康。
小学生近视率逐年上升的主要原因可归纳如下：1、电视、电脑的普及，造成近视眼增多。
造成当今青少年近视主要是长期看电视，上网，玩电视游戏等不注意用眼造成的，当然也有看书写字的姿势不正确，书本放得离眼很近，或照明条件不好等。
这些都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体F度增长，使睫状体内的肌肉处于紧张状态，变F的晶状体也不能怀复到正常状态，这样就造成了假性近视。
如果在这时候仍然不注意采取胡效的确良防治措施，就会因而变成真性近视。
2、各班对学生用眼卫生问题重视不够，眼睛保健操质量不过关，没有形成一套完整有效的管理体系。
3、日常学习中，教师对学生用眼卫生的教育、管理力度不够，缺少随时随地提醒的意识。
4、学生家长对学生近视问题重视程度不够，还只存在孩子近视了就去配眼镜的认识，缺少必要的预防近视，矫正视力的相关知识。
5、学生饮食营养搭配不合理，合理的营养膳食知识有待提高。
针对以上原因提出以下建议：1、限制近视距离用眼时间。
2、重视读写卫生，阅读与书写坐姿端正，距书距离保持在30——35cm左右。
3、开展体育锻炼，增强室外活动，有助于降眼压。
4、合理饮食，注意营养。
5、改善学习环境，照明要适合，课桌椅根据学生身高调整，保持正确的读写姿势。
6、健康教育：在提高自我保健意识基础上，采取用眼卫生措施如“三个一”，即写字时眼距书本或笔记本一尺，胸距桌缘一拳，手指距笔尖一寸等。
坚持做眼睛保健操。
学生视力排查报告范文尊敬的家长：经过对学生视力进行全面排查和检测，现将相关报告内容向您汇报如下：1. 排查目的和方法本次排查的目的是为了了解学生的视力状况，及时发现视力问题，并为有需要的学生提供相应的帮助和支持。
排查采用了专业的视力检测设备和方法，保证了测试结果的准确性和可靠性。
2. 参与排查的学生情况本次视力排查主要针对全校学生进行，共计参与排查的学生数量为XXX人。
其中，男生XXX人，女生XXX人。
排查涵盖了小学、初中和高中不同年级的学生，以保证全面了解学生的视力情况。
3. 视力检测结果概述根据视力检测结果，学生的视力状况大致可分为以下几类：a) 视力正常：约占总人数的XX%。
这部分学生的视力处于正常范围内，无明显的视力问题。
建议继续保持良好的用眼习惯，注意适当的视力保护措施。
b) 近视：约占总人数的XX%。
近视是最常见的视力问题，主要表现为远视力模糊，近视力较好。
建议这些学生加强用眼卫生，合理安排用眼时间，避免长时间近距离用眼，同时鼓励佩戴适当的近视眼镜。
c) 远视：约占总人数的XX%。
远视主要表现为近距离视物模糊，远距离视物较清晰。
建议这些学生注意用眼卫生，合理安排视力训练和休息时间，避免近距离用眼过久。
d) 散光：约占总人数的XX%。
散光是一种视力问题，通常出现视物模糊、眼睛不舒适等症状。
建议这些学生及时就医，并根据医生建议佩戴合适的眼镜或进行其他治疗方法。
4. 针对视力问题的建议和措施针对不同的视力问题，我们提出了以下建议和措施：a) 提倡良好的用眼习惯：建议学生避免长时间近距离用眼，注意保持正确的用眼姿势和距离，合理安排用眼时间和休息时间。
b) 视力保护措施：鼓励学生戴适当的近视眼镜，避免近距离用眼过久，在看书、写字等近距离活动时保持良好的姿势。
c) 视力训练：对于需要视力训练的学生，建议进行一些有效的视力训练活动，如眼部放松操、注视转移训练等，有助于改善视力问题。
d) 定期复查视力：学生应定期进行视力复查，及时发现和跟进视力问题，以便进行相应的治疗和帮助。
中学生视力状况调查报告(2)关于初中生视力状况调查报告调查对象：初二年级2班一、提出问题在人才济济的当今社会，具备健康的体魄是极为的。
中学生的近视日趋严重。
在班级上，同学都戴着眼镜，对于中学生的视力情况，我校对初中二年级2班的同学做了一次关于中学生视力情况的调查。
二、调查目的对中学生视力情况的调查使认识到中学生患近视的严重性。
提出倡议，向同学们传达近视的危害，从而使学生们认识到要地保护眼睛。
三、调查过程1.文献研究法1）什么是近视？我们都知道眼睛的基本结构是由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、虹膜等几大部分组成。
管线经过晶状体成像于视网膜上，在经过视神经把信息传入大脑，产生视觉，于是人便清晰地看到了物体，这就是眼睛的工作原理。
近视眼是视力缺陷的一种能看清近处的东西，看不清远处的东西。
近视是由于眼睛的晶状体和视网膜的距离过长或晶状体折光力过强，使进入进入眼球的影像不能正落在网膜上而落在网膜的前面。
近视眼需要佩戴凹透镜：由于凹透镜对光线具有发散作用，它是原来聚焦在视网膜之前的光线发散后正好聚焦在视网膜上。
2）初中生目力下降的原因首先，环境是近视的主要因素，眼睛过度疲劳和不用眼，使得不少青少年眼睛的调节功能逐渐衰退而遭破坏。
现在问题的是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成的坐姿。
教室采光不好也易学生近视。
此外，长接触荧光物体，如电视、电脑等，学生视力下降的原因。
所以说不良的研究环境严重了学生的身体健康。
其次，不参加体育锻炼，体质较差也不可，从网上搜查的资料中：体学生近视率小于普通高校，仅为四分。
与体育专业学生课业负担较轻，另一，也与体育专业学生喜爱运动、体质好。
普通学校女生比男生不爱运动，也女生近视率高于男生的。
再次，不科学的饮食惯也会近视。
的临床资料及动物试验说明：近视眼的与机体钙、铬等微量元素。
甜食为酸性食物，一消耗体内的钙元素，另一升高血糖，晶体渗透压，是近视眼的又一祸根。
2.对XXX周围的“眼动力眼镜店”做一次采访。
学生视力测试分析报告及改进措施关于学生视力测试分析报告及改进措施篇一：学生视力检测分析报告本校共有学生264人。
测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生绝大多处在优秀和良好档上，我校264名被测学生中，优秀率为30%，良好率为70%，视力不良年度新发病率低于4%。
根据中学生和习惯，从日常学习生活方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的视力水平，保障学生的眼睛健康。
生近视率逐年上升的主要原因可归纳如下：1、电视、电脑的普及，造成近视眼增多。
造成当今青少年近视主要是长期看电视，上网，玩电视游戏等不注意用眼造成的，当然也有看书写字的姿势不正确，书本放得离眼很近，或照明条件不好等。
这些都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体F度增长，使睫状体内的肌肉处于紧张状态，变F的晶状体也不能怀复到正常状态，这样就造成了假性近视。
如果在这时候仍然不注意采取胡效的确良防治措施，就会因而变成真性近视。
2、各班对学生用眼卫生问题重视不够，眼睛保健操质量不过关，没有形成一套完整有效的管理体系。
3、日常学习中，教师对学生用眼卫生的教育、管理力度不够，缺少随时随地提醒的意识。
4、学生家长对学生近视问题重视程度不够，还只存在孩子近视了就去配眼镜的认识，缺少必要的预防近视，矫正视力的相关知识。
5、学生饮食营养搭配不合理，合理的营养膳食知识有待提高。
针对以上原因提出以下建议：1、限制近视距离用眼时间。
2、重视读写卫生，阅读与书写坐姿端正，距书距离保持在30——35 cm左右。
3、开展体育锻炼，增强室外活动，有助于降眼压。
4、合理饮食，注意营养。
5、改善学习环境，照明要适合，课桌椅根据学生身高调整，保持正确的读写姿势。
6、健康教育：在提高自我保健意识基础上，采取用眼卫生措施如“三个一”，即写字时眼距书本或笔记本一尺，胸距桌缘一拳，手指距笔尖一寸等。
坚持做眼睛保健操。
7、取得学校、教师、家长的协助。
上述是我对本校学生视力分析及一些提高学生视力的几点想法，如何切实有效地来提高中学生的视力健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。
初中生近视情况调查报告
近视在现代社会已经成为一个普遍的问题，特别是在学生群体中。
为了了解初中生的近视情况，我们进行了一次自查调查。
调查结果显示，共有100名初中生参与了此次调查，其中有60名学生被诊断为近视。
这意味着在我们调查的学生群体中，有60%的学生存在近视问题。
我们进一步调查了这些近视学生的日常生活习惯。
结果显示，有80%的近视学生每天使用手机、电脑或平板电脑的时间超过2小时。
另外，有70%的近视学生每天看书或写作业的时间超过2小时。
这些数据表明，长时间使用电子产品和长时间用眼可能是导致初中生近视的主要原因之一。
此外，我们还了解到，只有30%的近视学生每天进行户外活动超过1小时。
这表明，缺乏户外活动也可能是导致近视的因素之一。
综合以上调查结果，我们得出了以下结论：
1. 初中生近视的发生率较高，需要引起学校和家长的重视。
2. 长时间使用电子产品和长时间用眼是导致近视的主要原因之一。
3. 缺乏户外活动也可能是导致近视的因素之一。
基于以上结论，我们建议学校和家长应该采取以下措施来预防和减轻初中生的近视问题：
1. 限制学生使用电子产品的时间，每天不超过2小时。
2. 鼓励学生每天进行户外活动，至少1小时。
3. 定期进行视力检查，及时发现并治疗近视问题。
通过这次自查调查，我们对初中生的近视情况有了更深入的了解，并提出了一些建议，希望能够引起更多人的重视，共同关注学生的视力健康问题。
学生视力调查报告学生视力调查报告随着科技的快速发展和信息时代的到来，学生们的学习方式也在不断改变。
然而，这种改变也带来了一些负面影响，其中之一就是学生的视力问题。
为了了解学生视力的现状以及可能的原因，我们进行了一项调查研究。
1. 调查目的和方法我们的调查目的是了解学生视力问题的程度和影响因素。
我们选择了一所中学作为调查对象，共有500名学生参与了调查。
我们采用了问卷调查的方式，包括了学生的年级、每天使用电子设备的时间、是否经常户外活动等问题。
2. 调查结果分析2.1 视力问题的普遍性调查结果显示，超过60%的学生表示自己有视力问题，其中有30%的学生表示视力问题对他们的学习和生活造成了明显的影响。
这个数据让我们意识到学生视力问题的普遍性，需要引起足够的重视。
2.2 电子设备使用时间与视力问题的关系调查发现，超过80%的学生每天使用电子设备的时间超过3小时，其中有近50%的学生每天使用电子设备的时间超过5小时。
与此同时，超过70%的学生表示他们在使用电子设备时没有采取任何视力保护措施。
这些数据表明，长时间使用电子设备并且缺乏视力保护措施是导致学生视力问题的一个重要因素。
2.3 缺乏户外活动与视力问题的关系调查显示，超过70%的学生表示自己每天户外活动的时间少于1小时，其中有近40%的学生每天几乎没有户外活动。
与此同时，超过60%的学生认为他们缺乏户外活动是导致视力问题的一个重要原因。
这表明，缺乏户外活动也与学生视力问题密切相关。
3. 解决学生视力问题的建议基于我们的调查结果，我们提出了以下几点建议，以帮助学生解决视力问题：3.1 适度使用电子设备学生应该意识到长时间使用电子设备对视力的危害，并且合理安排使用时间。
每隔一段时间应该进行视力保护休息，例如远眺远处的景物或闭目休息一会儿。
3.2 采取视力保护措施在使用电子设备时，学生应该采取一些视力保护措施，例如调整屏幕亮度、保持适当的距离、使用护目镜等。
学生视力情况调查报告学生视力情况调查报告(5篇)在人们越来越注重自身素养的今天，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完整。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的学生视力情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生视力情况调查报告1一、问题的提出据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。
为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？二、调查方法：1、查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
2、通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三、调查情况和资料整理四、结论（1）近视的主要原因：1、看电视距离太近；2、看电视的时间太长；3、所看电视的画面浓度太深；4、写作业时的姿势不正确；5、在光线太强的阳光下看书；6、在光线太弱的光下看书；7、长时间的坐在电脑、电视前；8、不合理饮食；9、在车厢里看书10、遗传因素11、不认真做眼保健操（2）在这里我想给大家提出几点建议：1、看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
”2、不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
3、每天坚持做两次眼保健操。
4、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。
注意作息时间的`安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。
眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！学生视力情况调查报告2最近，我们班同学戴眼镜越来越多。
到底有多少位同学戴上眼镜呢？是什么原因导致我们班同学戴上眼镜越来越多呢？我们怎样保护好我们的眼睛呢？我带着我的问题，在班级里进行了调查。
初中学生近视调查报告调查背景随着现代生活方式的改变和科技的快速发展，近视越来越成为全球性的健康问题之一。
特别是在中国，近视问题日益严重，并且呈年轻化的趋势。
为了了解初中学生近视的现状和原因，我们开展了一项调查。
调查对象和方法我们选择了某市几所初中学校的学生作为调查对象，共有800名学生参与了调查，其中男生和女生各占一半。
我们使用了问卷调查的方法，提问内容包括学生的现视力状况、学习和生活习惯等方面。
调查结果近视率根据调查结果，我们发现有70%的初中学生处于近视状态，即视力低于1.0，其中20%的学生属于高度近视，视力低于0.5。
而仅有30%的学生具有正常的视力。
年级差异我们进一步分析了不同年级之间的近视情况差异。
结果显示，高年级学生的近视率更高，其中九年级的学生近视率最高，达到80%。
这可能是因为高年级学生课业负担更重，学习时间更长造成的。
学习与近视在调查中，我们也发现学习压力和近视有一定的关联。
大部分视力低下的学生每天学习时间超过4小时，远远高于正常视力学生的平均学习时间。
长时间看近距离的书籍和使用电子设备会增加眼睛疲劳和视力下降的风险。
生活习惯与近视另外，我们还发现过多的近距离活动和不良的生活习惯与近视有所关联。
长时间玩手机、电脑、电视等电子设备，使眼睛长时间处于近距离调节状态，容易导致眼睛疲劳和视力下降。
此外，睡眠不足和缺乏户外活动也是近视的风险因素。
家庭因素家庭因素也对近视有一定的影响。
我们发现，近视家长的子女更容易近视。
这可能是因为近视具有遗传性，而且家里人都经常看近距离的书籍或使用电子设备，也容易在家族中传递近视。
结论与建议通过此次调查，我们对初中学生近视的现状有了更深入的了解。
高年级学生近视率更高，学习压力大和近距离活动过多都是导致近视的重要原因。
生活习惯和家庭因素也与近视存在一定的关联。
针对上述问题，我们提出以下建议：1. 学校、家长和学生应共同关注近视问题，加强宣传教育，提高近视防控意识；2. 学生应合理安排学习时间，控制近距离活动时间，每隔一段时间要做眼睛放松运动；3. 家长应引导孩子正确使用电子设备，避免长时间接触；4. 学校应提供更多的户外活动机会，并关注学生的视力健康；5. 学生和家长应积极参加眼部检查，定期关注视力健康的变化。
学生视力分析报告一、引言视力是人类感知世界的重要方式之一，对于学生来说，良好的视力是学习的基础之一、本报告旨在对学生视力问题进行分析，为学生提供养护视力的建议和措施。
二、视力测试结果通过对XX中学300名学生的视力测试，得出以下结果：1.视力正常：占比70%这是一个相对较为理想的比例，说明大部分学生的视力正常，能够满足学习和生活需要。
2.近视：占比25%近视是当前学生视力问题的主要表现之一、在我们的测试中，高度近视（近视度数超过600度）学生约占近视学生的30%。
近视对学生的学习和生活产生了一定的困扰，需要引起重视。
3.远视：占比5%远视在学生中相对较低，但也需要留意。
远视学生通常会出现看远处发生散光的现象，影响视力的清晰度。
三、分析原因1.环境因素：长时间近距离读书、写作业和使用电子产品等，会导致眼睛长时间处于近工作状态，容易引发近视。
2.遗传因素：一些学生存在家族近视史，这也是导致近视问题的主要原因之一3.生活习惯：不良的生活习惯，比如长时间看电视、不规律的作息时间以及缺乏户外活动，都会对视力产生不良影响。
四、保护视力的建议和措施为了保护学生的视力，我们提出以下建议和措施：1.避免长时间近距离用眼：学生在读书、写字时，应遵循20-20-20原则，即每隔20分钟，看20米外的物体，保持眼部放松。
2.控制电子产品使用时间：减少使用电子产品的时间，避免过多地暴露在电子屏幕的辐射下。
3.开展户外活动：增加户外活动的时间，让眼球得到适当的锻炼和放松，增强调节能力。
4.配戴正确的眼镜：对于近视学生，应及时配戴正确的度数眼镜，减轻对眼睛的过度用力。
5.定期进行眼部检查：定期到医院或眼科机构进行视力和眼部健康检查，及早发现和处理眼部问题。
6.提倡良好的用眼习惯：保持正确的阅读姿势，保持充足的睡眠时间，保护眼睛。
五、结论通过视力分析，我们可以看出近视问题在学生中普遍存在。
学生应该加强对视力的保护，改善生活习惯和用眼环境，从而提高学生的视力水平。
崇州市崇庆中学初中部视力普查分析报告一、普查的目的和意义为及时了解和掌握崇庆中学初中部2014年七年级新生在校近视眼的发病情况，对发病的原因及影响因素进行个体、群体分析，对各年度之间的差异进行对比，协助学校制定更加科学有效的学生近视防治措施，崇庆中学初中部组织开展了一体化视力调研工作。
同时开展对学生、家长防近科普知识宣传教育，提高学校、学生、学生家长对近视眼危害的认识，普及近视眼防治知识，以形成学校、家庭、社会共同关注学生视力的新局面。
本次视力普查由崇庆中学初中部负责组织，崇州市1.5青少年视力恢复中心执行，于2014年9月完成。
二、普查方法、范围本次普查以学生的视力现状调查为主,按照宣传、普查、分析、指导、训练纠正相结合的原则，学校、学生及学生家长均参与的方法进行。
采用国际标准对数视力表，裸眼视力低于1.0为视力不良（眼疾除外），单眼最低视力为标准统计。
在体育课时间对全校三、四、五、六年级学生进行视力普查，并及时将信息反馈给学生及家长。
通过开展读写姿势达标活动，帮助学生养成良好的用眼习惯，预防近视的产生。
通过开展爱眼科普教育，提高广大老师、学生、家长的爱眼意识和护眼水平。
本次调查涉及七年级14个班，共704名学生（其中1人视力未测）。
三、调查结果从上图可以看出，学校七年级近视率为64.6%，在14个班中，有3个班级的近视率在70%以上，其中十三班近视率更是高达75%。
除了一班近视率54%，二班近视率46.8%而外，其他班级近视率基本保持在60%以上。
从上图可以看出，在七年级的近视学生中，视力在0.2-0.1的近视学生比例最大，也就是说大部分班级，近视学生中，中高度近视的比例大于其他近视比例。
视力在0.8-0.5和0.4-0.25的近视学生占据一半以上的近视比例，而这部分学生很少有佩戴眼镜的情况，这些学生多数处于假性近视和早期近视，或者是中轻度近视。
由于学生的不重视和家长的忽略，导致多数孩子没有及时到相关机构做正确的视力诊断，可以推断，这些孩子中，大部分孩子将走向配戴眼镜的道路。
双眼视力相差3行以上，对应屈光度大概相差200度以上，可初步判断孩子属参差性近视。
从上图可以看出，七年级近视学生中，患参差性近视的比例为21.4%。
其中大部分参差性近视学生集中在双眼视力相差3-6行范围内。
半数班级出现少数学生双眼视力相差7行以上。
而九班个别学生双眼视力相差11行以上，这意味着此类学生一只眼睛视力在1.0，另一只眼睛的视力小于0.1。
从上图可以看出，七年级近视学生中，佩戴眼镜的比例很低，平均在30%，大部分集中在30%左右，而最高为一班51.9%，最低而九班仅18.9%。
可以推断，家长对孩子近视的关注低，孩子对近视问题不重视。
从上图可以看出，在佩戴眼镜的学生中，过矫情况严重，矫正视力在2.0的占到0.7%，矫正视力在1.5的占到6.6%，矫正视力在1.2的高达19.9%。
而需要更换眼镜的孩子比例也非常大，矫正视力在0.6、0.5、0.4的比例在5%左右。
矫正视力在1.0的近仅占41.2%。
十班佩戴眼镜的学生中，矫正视力在2.0的占到12.5%，矫正视力在1.5的占到37.5%，过矫情况非常严重。
七、九、十三、十四班，矫正视力在0.8、0.6的学生比例相当大，矫正不足（孩子视力进一步下降）的情况非常严重。
矫正视力达到1.0的班级中，比例仅占20%-40%的班级较多。
学生配镜情况不容乐观。
四、近视率仍高居高不下的原因分析：调查数据显示崇庆中学初中部近视率高，未佩戴及时对眼睛进行矫正或视力提升训练的学生比例大，会直接导致以后近视率的直线上升，中高度近视人群中，未及时佩戴眼镜的人数多，在佩戴眼镜学生中，眼镜配戴不良或不正确的学生比例大，会进一步导致普遍学生的近视度数增长。
有关造成视力不良（尤其是近视）的成因或影响因素，就目前已有的研究及崇州1.5青少年视力恢复中心统计资料分析，初步可以发现若干因素对学生视力有不良影响。
1、调查发现：学生读写时间越长，阅读环境越差，学习压力越大，其近视程度就越高且近视恶化速度就越快。
2、据视觉健康评估发现：学生用眼行为评估不良率25.24%,表明有25.24%的学生存在严重的不良用眼习惯，近视机率较高，这样的孩子大多在小学三、四年级即开始近视，一旦发生近视，每年平均以100—200度的递增幅度上升,有产生高度近视性眼底病变可能。
视力不良者中,其中受遗传因素影响者占23.48%，因后天环境因素造成的近视占92%以上。
其预防方法，最重要的是避免长时间持续过度的用眼，及保持日常生活良好的用眼习惯。
3、眼镜过矫或矫正不足，直接影响孩子视力的保持，大量孩子在佩戴度数不适合的眼镜后，近视度数出现迅速增加。
在本次普查中，学校七年级佩戴眼镜孩子中，眼镜佩戴不正确的孩子数量过半。
4、根据调查结果显示，从小学到初中到高中阶段,随年级而逐年增加,在小学四年级至初二近视率的增加更加明显,每年以11个百分点左右的速度递增,表明在人眼睛生长发育的第二个“黄金期”12—15岁尤其重要。
此一现象启示视力不良与学生课业负担或升学压力有很大关系。
将形成视力不良的可能影响因素归纳为：课业负担过重、课外活动不足、长时间近距离用眼、照明环境不良、读写姿势不正确、读物字体不当、长时间看电脑电视等主要导致近视的原因。
五、学生近视防控工作存在的问题（一）学校开展健康教育课的质量不高，从学校到老师没有教育学生养成良好的读写习惯和用眼习惯；对学生的用眼卫生和营养膳食教育不到位；眼保健操流于形式，手法不准确、力度不到位，没有起到真实的预防保健作用。
（二）学生在家庭用眼不卫生，长时间看电视、玩游戏、用电脑，做作业、看书；早期教育、玩小玩具、做小手工、弹钢琴、画画等大量的近距离用眼，导致近视且近视程度不断加深。
家长不重视学生用眼卫生，对学生的正确用眼监管不够。
在近视防治过程中忽略了近视主要发生在家庭这个主要环节。
（三）学生没有养成锻炼身体的习惯，参加户外活动少，导致身体素质下降。
（四）家长缺乏必要的科学营养知识，对孩子的营养膳食搭配不合理。
偏食、少食、挑食、营养缺乏等都容易发生近视。
（五）学校周边网吧综合整治不彻底，致使学生放学后或节假日长时间滞留网吧也是造成学生近视的一个非常重要的因素。
六、近视防控工作应采取的措施。
做好近视防控工作，要认真贯彻以“预防为主，防治结合”的卫生工作方针，以学校科普教育为基础，以视力康复矫正及预防干预为主要手段，以有效降低校近视率为目标，实施“政府主导、企业运作、专家指导、部门配合、社会参与”的学生近视防控工作机制。
用三年时间达到让全区近视率降低五个百分点以上；全面普及学生、家长、老师的爱眼健康教育；彻底改善学生读写姿势，养成良好用眼习惯；全面推广阳光亮眼操，有效预防近视发生的目标。
具体措施如下：1、继续开展好一体化视力调研工作按照宣传、调研、科普、预防、矫治一体化的原则，继续开展好一年两次视力检测和调研工作，做到数据统计、分析、对比、信息反馈与行为教育相结合，检查结果通过书面通知和学校短信平台两种形式进行。
2、建立信息化数据网络平台将学生视觉健康信息与学生学籍档案管理相结合，与中小学生体质健康监测制度相结合，建立数据信息资料库，进行科学统畴管理，为近视防控工作的长序有效进行打下坚实的基础和做到有力保障。
并从新生入学开始为每个学生建立视光学档案，分班、分校、分区建立档案，在校期间对每个学生从小学一年级至高中毕业进行全程跟踪指导，通过每月一次的爱眼检查，及时发现视力波动状况，及时提醒指导干预防护。
3、广泛开展学生读写姿势教育及达标活动。
不正确的读写姿势对学生的视力和屈光度有直接影响，教育学生养成正确的读写姿势对学生视觉保护和学校近视率的控制有重要意义。
采取读写姿势教育、训练辅导结合的形式，同时可选择试点班为每名学生配备矫姿仪器安装至课桌，以帮助正确读写习惯的养成。
（1）读写姿势达标：从纠正学生握笔姿势入手，通过规范“三个一”的正确读写姿势，强化行为训练，达标测试，家长科普教育等途径，每个学校建立读写姿势达标小组，校长为第一责任人，主管校长、校医、班主任为直接责任人。
读写姿势达标工作作为督导评估内容之一，通过不定期抽查和专项督导的形式来评定。
经督导检查分别授予读写姿势达标班级和读写姿势达标学校。
（2）建立科学的家庭用眼模式：近距离、大量用眼是导致近视发生和发展的主要原因。
写字姿势不正的用眼量是正确姿势的三倍：Ｄ(用眼量)＝1 ／Ｆ(用眼距离)正确写字姿势Ｄ＝1 ／0.33 ＝3.00Ｄ写字姿势不正Ｄ＝1 ／0.10 ＝10.0Ｄ也就是说：写字姿势不正的用眼量1小时=看近3小时大部分孩子下午5—6点回到家：作业(1小时)-吃饭(半小时)-作业(半小时至1小时)-看电视或玩小玩具或弹琴或看书等.一直至9—10点钟才洗漱睡觉.(约3—5小时)正确用眼模式：5点回到家阳光亮眼操10分钟（缓解眼疲劳）——作业1小时（配戴球镜附加基底向内的三棱镜，将看近状态转化为望远状态，就可以预防近视产生或控制近视度数的加深）——双眼合像训练15分钟（松弛睫状肌，锻炼双眼融像功能，提高视力和立体视）（3）指导养成远眺习惯：每用眼40分钟往远处眺望5分钟以上。
4、加大力度广泛开展好三级爱眼科普教育。
爱眼科普教育老师、学生是基础，家长是重点，每学期利用家长会增加20分钟左右的爱眼健康讲座，并做好科普光盘的传阅工作，将爱眼科普纳入健康教育课范畴，做好学生的教育。
5、规范眼保健操，全面推广阳光亮眼操。
学校要及时全面规范新眼保健操，配备挂图和相关宣传资料，做好指导讲授，以确保取穴准确、力度适中，真正起到缓解视疲劳预防近视的作用。
在学校推广《阳光亮眼操》,并配备《阳光亮眼操》光盘和宣传页。
每天早上课间做新眼保健操、下午课间做阳光亮眼操，从而实现被动按摩缓解眼疲劳和主动锻炼增强视功能相结合，达到最佳预防功效。
6、加强督导，将近视防控纳入学校的督导内容。
将读写姿势的改善、学生近视率变化、眼保健操的规范、阳光亮眼操的规范、家长科普教育的开展等几项要点工作纳入班主任考核内容。
近视防控工作由崇州市1.5青少年视力恢复中心提供技术支持。
附件一：崇庆中学初中部视力普查结果统计（人数）附件二：崇庆中学初中部视力普查结果统计（百分比）。
