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《有趣的颜色》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解颜色的基本变化。
2.培养幼儿的观察能力、实验操作能力及合作意识。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养其好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.认识颜色，了解颜色的基本变化。
2.培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
三、教学难点1.引导幼儿观察颜色变化的过程，培养其观察的细致性。
2.培养幼儿的合作意识，提高实验操作的准确性。
四、教学准备1.材料准备：各种颜色的小卡片、调色板、颜料、水杯、画纸等。
2.环境准备：安静、整洁的教室，便于幼儿操作。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿认识颜色。
2.邀请幼儿说出自己喜欢的颜色，并分享喜欢的原因。
（二）探索颜色变化1.教师将颜料分别倒入水杯中，引导幼儿观察颜料的颜色。
2.教师邀请幼儿上台尝试将不同颜色的颜料混合，观察颜色变化。
3.教师与幼儿一起讨论颜色变化的过程，引导幼儿发现颜色混合的规律。
（三）实践操作1.教师将幼儿分成小组，每组发放调色板、颜料、画纸等材料。
2.教师示范如何使用调色板和颜料，讲解注意事项。
3.幼儿在小组内合作完成颜色混合的实验，观察颜色变化。
4.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
3.幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
六、教学反思1.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在实验过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过实践操作，幼儿对颜色变化有了更深刻的认识，也培养了他们的合作意识。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了直观演示法、实践操作法和讨论法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我注重引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
3.教学不足：在教学过程中，我发现部分幼儿在操作时缺乏耐心，容易半途而废。
针对这一问题，我应在今后的教学中加强对幼儿的引导，培养他们的耐心和毅力。
4.教学改进：（1）增加实践操作的时间，让幼儿有更多机会动手尝试。
幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《颜色的世界》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，让幼儿感知颜色的变化，培养幼儿对颜色的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察和操作，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对颜色的感知和表现能力。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理，能独立完成颜色混合实验。
重点：认识红、黄、蓝三原色，学会用颜色表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小刀，彩色纸，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的其他颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师用画笔分别画出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿观察并说出颜色的名称。
讲解三原色的特点，引导幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 颜色混合实验（10分钟）（1）教师演示颜色混合过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）邀请幼儿动手操作，进行颜色混合实验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示红、黄、蓝三原色的图片，让幼儿说出颜色的名称。
（2）教师说出一个颜色，让幼儿找出对应的彩泥，并进行颜色混合实验。
5. 彩泥制作（10分钟）（1）教师示范如何用彩泥制作简单的颜色图案。
（2）幼儿动手操作，用彩泥制作自己的颜色作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的颜色作品，让幼儿说出作品中的颜色。
六、板书设计1. 红色、黄色、蓝色2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试进行颜色混合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、颜色混合实验、彩泥制作等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习颜色知识。
有趣的颜色幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的世界》中的第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色；了解颜色混合的简单原理；通过实践操作，培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理。
重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，观察颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色玩具、图片等物品，引导幼儿观察并说出自己认识的颜色。
2. 讲解基本颜色（5分钟）向幼儿介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让他们观察并说出这三种颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）指导幼儿用红、黄、蓝三种颜料进行混合实验，观察颜色变化，并解释颜色混合的原理。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用红、黄、蓝三种颜色混合出绿色？讲解步骤，引导幼儿思考并动手尝试。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行拼贴，创作出自己的作品。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的颜色2. 列出红、黄、蓝三种颜色，并用箭头表示颜色混合的方向。
3. 用图示表示颜色混合实验的结果。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色混合出橙色、紫色、绿色。
2. 答案：橙色=红色+黄色，紫色=红色+蓝色，绿色=黄色+蓝色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和练习过程中的表现，了解他们对颜色混合原理的掌握程度。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起探索更多颜色混合的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和颜色混合实验。
3. 作业设计中的颜色混合原理应用。
中班科学教案《有趣的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色；了解三原色相互混合后的变化；学会用三原色进行简单绘画。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色，并能够正确识别和命名。
2. 掌握红、黄、蓝三原色相互混合后的变化，培养观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用三原色进行简单绘画，提高审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色的识别和混合后的变化。
难点：运用三原色进行绘画，培养孩子们的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发孩子们对颜色的好奇，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，让孩子们观察并说出它们的名称。
3. 实践：将红、黄、蓝三原色分别混合，让孩子们观察混合后的颜色变化，并记录下来。
4. 绘画：指导孩子们运用三原色进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 评价：展示孩子们的作品，让他们相互评价，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《有趣的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）混合后的颜色变化（3）用三原色绘画七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在绘画过程中的表现，了解他们在颜色识别、混合和绘画方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的颜色，发现生活中的美。
（2）开展“颜色猜谜”游戏，提高孩子们的颜色识别能力。
（3）鼓励孩子们尝试其他颜色混合，探索更多有趣的色彩变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的指导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 采用直观、生动的教学方式，如实物展示、视频演示等，让孩子们直观地感受三原色。
幼儿园中班教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，主要涉及教材的第三章《色彩的世界》第二节《有趣的颜色》。
详细内容包括：了解基本颜色及其名称，识别生活中常见的颜色，初步学习颜色的混合，培养幼儿对色彩的感知和审美能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称，了解它们在生活中的运用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述颜色的能力，提高他们的动手操作能力，学会简单的颜色混合。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的混合。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种基本颜色，培养幼儿对颜色的观察和描述能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三色的画纸，画笔，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一套彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
通过问答形式，让幼儿分享他们在生活中见到的其他颜色。
2. 新课导入（5分钟）教师介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并记住它们。
通过展示生活中常见的物品，让幼儿找出与基本颜色相对应的物品。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，如橙色、绿色、紫色等。
同时，引导幼儿观察混合过程中的颜色变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
让幼儿在实践过程中感受颜色的变化，并学会描述混合后的颜色。
每组幼儿展示自己的作品，分享颜色混合的成果。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一是红、黄、蓝三种基本颜色的名称；二是颜色混合的示例，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，可以是生活中常见的物品，也可以是自己的创意。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的色彩。
有趣的颜色中班公开课教案（5篇）好玩的颜色中班公开课教案1活动设计背景本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。
所以，设计要注意为幼儿供应观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿商量探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中消失的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。
活动目标1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。
3、进展表现美的力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点1、重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。
2、难点：引起幼儿对科学现象的爱好。
活动预备颜料和调色用具。
活动室的布置要颜色丰富、协调。
活动过程1、通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。
〔1〕分散观看。
结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
〔2〕集体活动。
首先让幼儿回忆观看的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的爱好。
〔1〕涂色活动。
为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。
〔2〕配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。
活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。
3、通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好〔1〕调色活动。
先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。
然后组织幼儿商量、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。
老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。
幼儿园中班优质教案《有趣颜色》含反思盖一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第四章“色彩世界”展开。
详细内容包括认识红、黄、蓝三原色，解色彩混合后变化，通过实践操作，让孩子们感受色彩魅力，培养他们审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并解它们之间相互关系。
2. 培养幼儿对色彩观察、感知和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解色彩混合原理，并能运用到实际操作中。
重点：认识红、黄、蓝三原色，并掌握它们混合后颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画纸，调色板，画笔，水彩笔，彩色卡纸等。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，画纸，彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩斑斓画作，引导幼儿观察并说出画作中颜色，进而引出红、黄、蓝三原色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色特点，通过实际操作，让幼儿观察混合后颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录混合后颜色。
4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，让幼儿运用所学知识，共同创作一幅画作。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，并邀请其他幼儿进行评价，鼓励他们表达自己观点。
六、板书设计1. 有趣颜色2. 内容：红色黄色蓝色混合后颜色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，并记录混合后颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对红、黄、蓝三原色认识有明显提高，但在混合颜色时，部分幼儿还存在一定困难。
在今后教学中，应加强对颜色混合引导，让幼儿更好地掌握这一技能。
拓展延伸：让幼儿尝试使用其他颜色进行混合，观察并记录混合后颜色变化，提高他们观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解清晰度4. 学生创作环节5. 作业设计针对性与答案灵活性6. 课后反思与拓展延伸实用性一、教学难点与重点把握我深知红、黄、蓝三原色及色彩混合原理是本节课难点与重点。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四单元《颜色的世界》中的第二节《有趣的颜色》。
教学内容主要包括三部分：颜色的基本概念，颜色的混合原理以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养学生观察、动手操作和合作探究的能力，通过实验活动理解颜色混合的原理。
3. 培养学生对颜色的兴趣，激发他们发现美、创造美的欲望。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色混合的基本原理，能够独立完成颜色混合实验。
难点：让学生理解颜色混合的原理，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，颜色混合实验盒，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，画笔，调色板，颜色混合实验盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红、黄、蓝三种颜色苹果的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并引导学生进行颜色识别。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色识别游戏，巩固颜色基本概念。
4. 实验活动（15分钟）教师示范颜色混合实验，引导学生观察颜色变化，并解释颜色混合原理。
5. 动手操作（15分钟）学生分组进行颜色混合实验，独立完成实验操作。
六、板书设计1. 颜色的基本概念：红、黄、蓝2. 颜色混合原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫3. 生活中的颜色应用七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，展现你心中的美好世界。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验活动等环节，让学生掌握了颜色的基本概念和颜色混合原理。
课后，教师应关注学生在实验过程中的表现，对学生的作品进行评价与指导，激发他们对颜色的兴趣。
拓展延伸：鼓励学生观察生活中的颜色，发现颜色的美，尝试用颜色表达自己的情感。
幼儿园中班教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章《色彩的世界》中的第三节《有趣的颜色》。
详细内容包括：了解三原色，观察和探索颜色混合后的变化，学会用颜色表达情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握红、黄、蓝三原色，并了解它们混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿用颜色表达自己的情感和想法，提高幼儿的审美和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识和运用三原色进行绘画，表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水杯，毛巾。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，画笔，调色板，水杯，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个色彩斑斓的魔术盒子引起幼儿的兴趣，展示盒子里的红、黄、蓝三原色，让幼儿观察和描述这些颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解红、黄、蓝三原色，并展示混合后的颜色变化。
如红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手实践，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察和记录颜色变化。
4. 绘画活动（10分钟）以“我的心情”为主题，让幼儿用三原色画出自己的情感和想法。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己的心情和创作过程。
六、板书设计1. 板书《有趣的颜色》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿了解了三原色及其混合后的颜色变化，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的理解仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。
中班主题教案《有趣的颜色》及活动反思一、教学目标1.了解颜色的基本特征，知道生活中常见的颜色。
2.通过参与活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿对美的感知和创造力。
二、教学内容1.教学材料：彩色纸片、颜料、画笔、调色板、水杯等。
2.教学方法：情境导入、观察讨论、动手实践、作品展示等。
三、教学过程1.情境导入（1）教师出示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）教师提问：“你们在生活中都见过哪些颜色？”2.观察讨论（1）教师将彩色纸片分发给幼儿，让他们自由观察、交流。
（2）教师引导幼儿发现颜色的特点，如：红色是鲜艳的，蓝色是深沉的等。
3.动手实践（1）教师示范如何用颜料调色，讲解调色的基本方法。
（2）幼儿分组进行调色实践，尝试调配出不同的颜色。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的调色作品，并让他们说出创作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的创新精神。
（2）教师提出生活中颜色的应用，激发幼儿对美的追求。
四、活动反思1.优点（1）本次活动中，幼儿积极参与，表现出对颜色的浓厚兴趣。
（2）动手实践环节，幼儿能够独立完成调色任务，培养了他们的动手能力。
（3）作品展示环节，幼儿大胆表达自己的创作思路，提高了他们的表达能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色的认识不够深入，需要教师进一步引导。
（2）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
3.改进措施（1）在下次活动中，教师可以提前准备一些关于颜色的知识，以便更好地引导幼儿。
（2）调整活动时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有更多的时间参与其中。
本次活动中，幼儿对颜色的认识有了很大的提高，同时也培养了他们的动手能力和表达能力。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以满足幼儿的成长需求。
重难点补充：一、教学过程1.情境导入教师出示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
《有趣的颜色》中班教案2020-08-28作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《有趣的颜色》中班教案，希望对大家有所帮助。
《有趣的颜色》中班教案1活动目标：让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
活动过程：教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。
当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。
于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。
”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。
”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。
”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。
”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。
”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。
”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。
”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。
然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。
后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。
由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。
都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。
”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。
教学反思：本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。
让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。
色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。
通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。
但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
《有趣的颜色》中班教案2活动目标：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
3.体验颜色的变化乐趣。
活动准备：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干。
2.颜色变色记录单42份。
3.每人一盒彩笔。
4.一张黑布。
活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入（一）1.师：＂今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师。
现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变＂老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶（三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶）（二）.引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀？它们（或三瓶水）都有什么不同呢？（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）2.师：＂小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗？二.表演＂魔术＂（一）教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯！（一边念咒语＂一、二、三变变变＂，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。
）（二）引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。
1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦？（引导幼儿说出变色情况）2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的`水变色的呢？（鼓励幼儿大胆猜测）3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
师：原来秘密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色？现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上（）+（）=（）（引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈）三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单（一）老师讲述操作注意事项1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢？要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。
你们能不能做到呀？（待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。
等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上）现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。
2.幼儿回座位分组进行实验探究。
四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。
（是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖）变成了什么颜色。
五.结束活动：师：今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。
《有趣的颜色》中班教案3活动目标：1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。
活动过程：一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。
1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。
怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。
"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。
"）二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。
比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。
2.教师巡回指导。
3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！三、智力游戏吃水果。
选择水果并说出水果的颜色。
四、听音乐做律动，活动结束。
水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"《有趣的颜色》中班教案4活动设计背景本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目标1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣（1）调色活动。
先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
教学反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。
孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。
这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。
而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题―自由交谈―分组交谈―拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。
只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
