五年级数学上册练习十二

练习十二1.填空题。

(1)用a、b表示两个数,加法交换律可表示为( )。

(2)一个等边三角形,边长为am,它的周长为( )m。

(3)一个正方形的边长为acm,它的周长为( )cm,它的面积为( )cm2。

当a=5时,周长为( )cm,面积为( )cm2。

2.判断题。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)无论x取什么值,x2=2x。

( )(2)(b+a)×7可以写成7(b+a)。

( )(3)a-b-c可以写成a-(b-c)。

( )3.选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)(1)下面式子中与(a+b)×c不相等的是( )。

A.c×(a+b)B.ac+bcC.(a+c)(b+c)D.a×c+b×c(2)用a与c的差除以它们的和,应该写成( )。

A.a-c+a+cB.(a-c)÷(a+c)C.(a+c)÷(a-c)D.(a+b)÷(a-c)4.下图是东岭小学科学实验室和实验准备室的平面图。

科学实验室和实验准备室的面积一共有多少大?答案提示1.(1)a+b=b+a (2)3a (3)4a a220 252.(1)✕(2) √(3)✕3.(1)C (2)B4.12a+4a=16a（平方米）答：科学实验室和实验准备室的面积一共有16a平方米。

练习二1.判断题。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)一个数的1.1倍比原来的数要大。

( )(2)一个数乘小数,积一定比这个数小。

( )(3)4.25×0.14的积有四位小数。

( )2.列竖式计算。

0.28×0.85= 1.5×0.44=3.5×1.2=3.亮亮和莉莉在同一所学校上学,亮亮早上骑自行车以7.5千米/时的速度去学校,经过0.4小时到达。

莉莉乘公共汽车以40千米/时的速度去学校,经过0.2小时到达。

亮亮和莉莉谁家离学校近一些?4.根据75×43=3225,把下面的算式填完整。

1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：标准体重=身高-105
用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重：
你能用它计算出你爸爸的标准体重应是多少么？
2.
3.（1）我国青少年(7-17岁)在1980年平均身高x cm, 到2000年，平均
身高增长了6cm, 2000年我国青少年平均身高 cm
（2）人的身高早晚可能会相差2 cm，在早上最高，晚上最矮。

一个人早上身高bcm,晚上身高可能是 cm
（3）鸟的骨骼约是体重的0.05～0.06倍，人的骨骼约是体重的0.18倍。

一个人重a kg，骨骼约是 kg。

（4）小英家本月的用电量是80千瓦时，交电费c元，那么电费每千瓦时是元。

4.
5.省略乘号写出下面各式。

a×x x×x b×8 b×1
6.把结果相等的两个式子连起来。

7.根据运算定律在方框内填上适当的数或字母。

8.在方框中填上适当的字母或数。

9.(1)用v表示速度，t表示时间，s表示路程。

s=
(2)如果每分钟行260m，时间是30分，路程是多少米?
10.(1)用字母表示出长方形的面积和周长。

(2)一个长方形的长是8cm.宽是5cm，它的面积和周各是多少?
11.用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出他们之间的
数量关系
c= a= x= 如果每袋方便面1.50元，6元可以买几袋？
12
.
13.在右图中，
(1)哪一部分的面积是ac?
(2)哪一部分的面积是be?
(3)整个图形的面积是多少?
---精心整理，希望对您有所帮助。

人教版五年级数学上册第五单元
第3节《练习十二》课后练习题（附答案）
1.想一想，填一填。

（1）一筐橘子重x千克，26筐重（）千克。

（2）n是大于1的自然数，与n相邻的两个自然数是（）和（）。

（3）幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（）名。

（4）运送了a千克苹果，比李叔叔多运12.5千克。

李叔叔运了（）千克苹果，两人共运了（）千克。

如果a＝130，那么李叔叔运了（）千克苹果。

2.根据运算定律在横线里填入适当的数字或字母。

7.2＋(a＋2.8)＝a＋( ＋ )
(b＋5.7)＋4.3＝b＋( ＋ )
(b×125)×8＝b×( × )
2.5×(a×4)＝( × )•
4×(25＋a)＝×＋×
4b＋7b＝( ＋ )•
ab＋ac＝•( ＋ )
3.在一个等腰三角形中，底角是a°，用含有字母的式子表示顶角的度数。

4.一个正方形的周长是C，用含有字母的式子表示这个正方形的边长。

参考答案
1.（1）26x （2）n－1 n＋1 （3）m－230
（4）a－12.5 2a－12.5 117.5
2.7.2 2.8 5.7 4.3 8 125 2.5 4 a 4 25 4 a 4 7
b a b c
3.∠3＝180°－2a°
4.a＝C÷4。

苏教版五年级上册《练习十二》数学教案教学目标1.了解“正比例函数”的概念；2.了解“比例系数”的概念；3.进一步掌握比例的计算方法。

教学重点1.正比例函数的概念；2.比例系数的掌握；3.比例的计算方法。

教学难点1.正比例函数的通俗解释；2.比例系数的推导；3.多种形式的比例计算。

教学过程第一步：导入新知识1.运用生活实例，介绍“正比例函数”的概念和应用。

例如：在一次三角形比例扩大中，三角形的高和底分别与1：2的比例扩大，面积增大几倍？2.引入“比例系数”的概念，并解释其含义，为后续计算铺垫。

第二步：教师讲授1.通过讲解和举例，深入讲解正比例函数的概念和比例系数的计算。

2.引导学生理解“比例系数”的作用，明白比例的计算方法。

第三步：学生动手操作1.让学生自行完成一些普通比例的计算，如体积、面积、重量等比例计算。

2.引领学生尝试解答一些复杂的比例计算。

3.提供小组活动时间，要求学生以群组形式进行比例计算的挑战，锻炼学生的团队合作能力和创新能力。

第四步：小结与评估1.教师提醒注意事项和易错点；2.引导学生复习掌握的知识点，总结今天学过的内容；3.准备小测，考查学生的掌握情况。

教学流程示意图1.导入新知识，介绍结论；2.解释概念，阐述计算方法；3.学生操作计算，提供指导；4.小组协作，搜集解法；5.小结回顾，考查检测。

教学资料1.黑板、彩笔、计算机和教学软件；2.练习册；3.复习总结PPT。

教学反思1.通过本节课的讲解，学生们加深了对正比例函数的理解，同时也了解了比例系数的概念和计算方法；2.学生在课堂中能够熟练运用所学知识进行多种形式的比例计算，小组合作活动也取得了不错的效果；3.下一步教学中，可加强学生对比例应用的练习和前置知识的复习。