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江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（现代教育技术基础与应用）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．(2014)在( )中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。
A．《教育大辞典》B．AECT’94定义C．《教学技术：领域的定义和范畴》D．AECT’04定义正确答案：D解析：2004年，AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域，并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。
知识模块：教育技术的基本概念2．(2012)在我国，现代教育技术的起源以( )的出现为标志。
A．无线电B．电化教育C．摄影仪D．多媒体正确答案：B解析：现代教育技术的起源在我国是以“电化教育”的出现为标志的。
早在1919年，我国就有人开始幻灯教学的实验。
知识模块：教育技术的基本概念3．(2012)教育技术的历史发展轨迹是( )。
A．视觉教育一教育技术一视听教育一视听传播B．教育技术一视觉教育一视听教育一视听传播C．视觉教育一视听教育一视听传播一教育技术D．视觉教育一视听教育一教育技术一视听传播正确答案：C 涉及知识点：教育技术的基本概念4．(2010)教育技术包括( )三个基本要素。
A．人、学习方法、过程B．人、过程、结果C．人、学习策略、评价D．人、学习资源、过程正确答案：D解析：教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效系统地设计、实施、评价学与教整个过程的方法。
其中，人、学习资源和过程是三个基本要素。
知识模块：教育技术的基本概念5．(2016)教学媒体是教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的( )。
A．符号载体B．社会载体C．信息载体D．物质载体正确答案：C解析：教学媒体是在教与学活动过程中所采用的媒体，是一种承载信息的载体。
现代教育技术（基础）1、教学设计是对教学效果进行的价值判断，通过收集、分析和评价数据，对学生发生的行为变化予以确定。
A. 正确B. 错误正确答案：B2、译码的过程是（）。
A. 符号转换为信号B. 信号转换为信息C. 符号转换为信息D. 信号转换为符号正确答案：B3、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、购置、管理和评价的理论与实践。
A. 正确B. 错误正确答案：B4、教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。
A. 正确B. 错误正确答案：B5、计算机教育应用包括（）。
A. 教学应用B. 教育信息处理C. 管理应用D. 科研应用正确答案：A B C6、斯金纳认为人类大多数的学习是通过榜样的作用学到的。
A. 正确B. 错误正确答案：B7、柯德维依据（）的标准将教育类型分为四种。
A. 时间B. 地点C. 人物D. 事件正确答案：A B8、戴尔“经验之塔”强调的是（）。
A. 做的经验B. 观察的经验C. 抽象的经验D. 给学习者的刺激正确答案：D9、下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。
A. 学生、目标、策略、评价B. 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C. 测验、调查、教学形式、教学媒体D. 评价、决策、规划、教学内容10、多媒体计算机课件类型主要包含（）。
A. 合作学习型B. 虚拟教室型C. 操练与练习型D. 教学模拟型正确答案：A B C D11、网上资源的获取中搜索技巧包括（）。
A. 布尔逻辑操作符B. “+、-”号的使用C. 使用空格D. 使用通配符正确答案：A B C D12、在使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在2:1以上，则会影响传输效果。
A. 正确B. 错误正确答案：B13、网上教学的基本形式包括（）。
A. 讲授形式B. 合作学习C. 自主学习D. 个别指导教学形式正确答案：A B C D14、不属于加涅的学习结果分类的是（）。
现代教育技术基础与应用测试试题现代教育技术基础与应用试题（试题提供：温小勇）一、单选题。
1、AECT教育技术1994定义是“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和理论与实践。
”A. 收集B.评价C. 建设D. 优化答案: B2、教育技术是指运用各种理论及技术.对教与学的"过程"和"资源"进行（）A. 设计、购置、开发、应用、评价B. 设计、开发、应用、管理、评价C. 组织、设计、开发、管理、评价D. 组织、设计、购置、应用、评价答案:B3、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（）A．计算机辅助教育 B. 网络技术应用C. 电化教育D. 虚拟技术答案:C4、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法答案:A5、教育技术名称源于国外，现在已经在我国使用，________ 这一名称是我国特有的，在很多时候作为教育技术的同义语。
A.视听教育B.教学技术C.电化教育D.视听传播答案:C6、西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（）A. 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术B. 视觉教学—视听传播—视听教学—教育技术C. 视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术D. 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播答案:A7、教师在进行导入时,播放老歌"故乡的云",引入"乡愁"一文.这一环节应用了信息技术的何种教学功能( )A.资源获取,加工,利用B.交流,通讯,协作C.情景创设D.练习,测试,评论答案：C8、教学日记是教师教学反思的主要方法之一,以下对教学日记的理解,正确的是( )A．是简单的"镜像"纪录生活,对教师的教学没有影响B．需要对教学实践进行观察,并深入思考,但只是经验的记叙,没有实际意义C．教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题,引发教师开展教学研究,是有意义的D．教学日记是教师自己的教学感受和反思,不能用来与同行交流答案：C9、教学内容分析所要解决的是( )A.教师"如何教"的问题B.教师"教什么"及学生"学什么"的问题C.学习者"如何学"的问题D.学习者的学习准备情况答案： B10、在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是( )A.多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好.B.教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流.C.要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握.D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现.答案：C11、教学设计的目的是( ).A．实现预定的学习目标B．形成解决教学问题的步骤和方案C．教学形式多样化D．合理使用多媒体答案：B12、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容( )A.教育媒体B.教学设计C.计算机教育应用D.教学研究方法答案：B13、学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面四种说法中正确的是（）A．学生的年龄、学历、初始能力B．一般特征、初始能力、学习风格C．学习风格、初始能力、学习兴趣D．学生的社会环境、初始能力、一般特征答案：B14、信息化教学设计主要是以（）学习理论为指导。
（二）一、单项选择题1、1948年，( )在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果)描述传播行为的方法。
A、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗2、在( )的传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器和接收器起到了编码和译码的功能。
A、贝罗B、香农一施拉姆C、拉斯韦尔D、香农一韦弗3、伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；( )；实施与控制具体的解决问题的过程。
A、评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案B、发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案C、形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案D、评价和修订解决问题的方案；总结性评价4、教育技术有四个理论基础，它们分别是( )。
A、机械论、进化论、教育哲学、工具论B、系统论、控制论、信息论、教学论C、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论5、第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的( )提出的。
A、施拉姆B、香农C、韦弗D、拉斯韦尔6．心理学家( )提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。
A、加涅B、奥苏贝尔C、伊利E、布鲁纳二、简答题1、写出传播过程的五个要素和相关内容。
2、写出伊利关于教学系统方法的五个过程和流程图。
参考答案一、单项选择题1、A2、D3、B4、C5、B6、A二、简答题1、传播过程通常都包括五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者和效果。
(1)传播者①传播者的任务②影响传播者传播能力的因素(2)信息①信息的符号②信息的编码、译码(3)媒体(4)接受者(5)效果2、曾经担任美国教育传播和技术协会主席的伊利认为，教学系统方法本身应该包括5个基本过程，分别是：l 分析确定问题、确认目标；l 选择和设计解决问题的方案；l 发展解决问题的方案；l 尝试、评价和修订解决问题的方案；l 实施与控制具体的解决问题的过程。
《现代教育技术考试试题五》考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、矢量图形和位图图形相比，哪一项是矢量图形的优点（ ）（ ） A.变形、放缩不影响图形显示质量 B.色彩丰富 C.图像所占空间大 D.缩小不影响图形显示质量2、FLASH 是一个（ ）软件。
（ ） A.动画制作 B.文本编辑 C.文字处理 D.数据库软件3、( )-FLASH 影片帧频率最大可以设置到多少 ?（ ） A.99FPS B.100FPS C.120FPS D.150FPS4、( )-下列有关位图(点阵图)的说法不正确的是（ ）A.位图是用系列彩色像素来描述图像B.将位图放大后 ,会看到马赛克方格 ,边缘出现锯齿C.位图尺寸愈大 ,使用的像素越多 ,相应的文件也愈大D.位图的优点是放大后不失真 ,缺点是不容易表现图片的颜色和光线效果姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------5、Photoshop软件的专用图象格式是 psd，这种格式可以保存图片的图层信息。
（）6、使用 Flash中的Actions语句可以制作出许多具有交互性的动画。
（）7、flash制作动画时，时间轴上的5、10、15⋯⋯等表示的是时间，单位为秒。
（）8、flash可以导出 GIF格式的动画。
（）9、形状动画是补间动画的一种类型。
（）10、在Flash中可以导入 MP3音乐。
（）11、Flash中，可以用引导线来控制对象按照预定的轨迹运动。
（）12、在混色器中可以为图形填充纯色、线性渐变色和 ( )。
现代教育技术现代教育技术水平考试模拟试题五考试卷模拟考试题考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是 （ ） A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.综合评价 D.直接评价2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广 ( )软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI 在教学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。
（ ） A.frontpage B.authorware C.公式编辑 D.几何画板3、下面的( )不是历史课程知识的特点。
（ ） A.过去性 B.具体性 C.显示性 D.多样性4、下面的( )不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
（ ） A.现象不明显的演示实验姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------B.化学反应时间太长的实验C.能用肉眼观察的宏观化学反应D.毒性较大和无法实际操作的实验5、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的( )不是它的写作辅导形式。
（）A.实时性的聊天B.电子邮件C.BBSD.在线练习6、在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（）A.呈现教学内容B.创设教学情景C.作为认知工具D.作为学习工具7、软件的“非线性树状导航”与信息组织结构( )相对应。
（）A.知识点之间兼有并列、递进B.知识点之间逐层递进深入C.知识点之间相互关联D.知识点之间的相互平行并列8、操练和练习的组织形式主要有（）A.自由练习、集体练习、作业练习B.有指导的练习、集体练习、独立练习C.有指导的练习、合作练习、独立练习D.自由练习、集体练习、测试练习9、良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则。
现代教育技术基础与应用（一）一、单项选择题1、( )在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。
A、戴尔B、普莱西C、加涅D、斯金纳2、贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为( )四个基本要素。
A、信息源、信息、通道、接受者B、学生、教师、媒体、信道C、信息源、媒体、通道、接收者D、信息源、信道、效果、接收者3、1954年行为主义心理学家()发表了《学习的科学和教学的艺术》一书，推动了当时的程序教学活动的发展。
A、斯金纳B、华生C、贝罗D、普莱西4．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是A、视听教学、程序教学、掌握学习法B、程序教学机器、工业化社会、电化教育C、合作学习、系统方法、教育传播D、视听教学、程序教学、教学系统方法5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法，这种分类方法的依据是（）。
A、媒体所呈现信息的抽象水平B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道C、媒体的先进程度D、媒体接受学生反馈信息的能力6、教育技术是关于( )学习的过程与资源的理论与实践。
A、开发、应用、购置、建构、设计B、组织、设计、实验、管理、辅导C、设计、开发、应用、管理、评价D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价二、简答题1、写出教育技术的五个领域。
2、写出历史上对教育技术的形成影响重大的三个教育实践。
参考答案一、单项选择题1、A2、A3、A4、D5、A6、C二、简答题1、五个领域分别是：设计、开发、应用、管理和评价。
设计包括教学系统设计、讯息设计、教学策略、学习者特征。
开发包括印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和楚合技术。
应用包括媒体应用、革新技术推广、实施和制度化、相关的规章制度。
管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理和信息管理。
评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、一是视听教学运动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程序教学，它推动了心理学与科学技术在个别化教学中的应用，促进了个别化教学与应用信息技术的组合与早期教学设计的形成；三是系统方法在教育中的应用，它推动、奠定了教育技术解决教育教学问题基本方法的形成和基础，促进了教学设计的发展。
模拟测试题（一）一、选择题（每题2分，共20分）1 现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（A）A．系统方法 B．直观方法 C．科学抽象方法 D．理想化方法2 在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（C）A．试卷 B．录像带 C．教室环境 D．教科书3 在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（D）A．普通视图 B．大纲视图 C．web视图 D．幻灯片浏览视图4 CAI课件属于（D ）A．系统软件 B．游戏软件 C．课本 D．CBE软件5 多媒体组合教学是指（B ）A．在课堂教学中使用了不止一种媒体B．传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程最优化。
C．多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D．必须是视听结合才行6 计算机病毒最基本的特征是（A ）A．自我复制 B．破坏磁盘中的文件 C．引起用户的注意D．减缓CPUR放慢运行速度7 Internet上的声音、图像、动画等多媒体信息，在算机中的存储方式是（A）A．模拟信号编码 B．二进制编码 C．音频信号编码D．视频信号编码8教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的。
A．英国 B．法国 C．美国 D．中国9（A ）是记录声音信息的载体。
A．录音磁带 B．CD唱机 C．录音机 D．传声器10制作CD唱片的技术是利用（D ）A．机械录音 B．光学录音C．磁性录音 D．数字记录二、填空题（每空1分，共20分）1现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的_________和__________。
2 透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成________的幻灯片图像。
3 现代教学技术的理论基础是__教学理论学习理论 _________、__________及_____传播理论_______。
现代教育技术现代教育技术考试试题五考试卷模拟考试题.docx《现代教育技术考试试题五》考试时间：120分钟考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、矢量图形和位图图形相比，哪一项是矢量图形的优点（）（）A.变形、放缩不影响图形显示质量 B.色彩丰富 C.图像所占空间大 D.缩小不影响图形显示质量2、FLASH 是一个（）软件。
（） A.动画制作 B.文本编辑 C.文字处理 D.数据库软件3、( )-FLASH 影片帧频率最大可以设置到多少?（）A.99FPSB.100FPSC.120FPSD.150FPS4、( )-下列有关位图(点阵图)的说法不正确的是（）A.位图是用系列彩色像素来描述图像B.将位图放大后 ,会看到马赛克方格 ,边缘出现锯齿C.位图尺寸愈大 ,使用的像素越多 ,相应的文件也愈大D.位图的优点是放大后不失真,缺点是不容易表现图片的颜色和光线效果姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线---------------------- ---5、Photoshop软件的专用图象格式是psd，这种格式可以保存图片的图层信息。
（）6、使用Flash中的Actions语句可以制作出许多具有交互性的动画。
（）7、flash制作动画时，时间轴上的5、10、15??等表示的是时间，单位为秒。
（）8、flash可以导出 GIF格式的动画。
（）9、形状动画是补间动画的一种类型。
（）10、在Flash中可以导入 MP3音乐。
（）11、Flash中，可以用引导线来控制对象按照预定的轨迹运动。
现代教育技术现代教育技术水平考试模拟试题五考试卷模拟考试题.doc现代教育技术现代教育技术水平考试模拟试题五考试卷模拟考试题考试时刻：120分钟考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（） A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.综合评价 D.直截了当评价2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广 ( )软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI 在教学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。
（） A.frontpage B.authorware C.公式编辑 D.几何画板3、下面的( )别是历史课程知识的特点。
（） A.过去性 B.具体性 C.显示性 D.多样性4、下面的( )别适合运用信息技术来举行模拟的化学实验类型。
（） A.现象别明显的演示实验姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封----------------------------------------------线----------------------B.化学反应时刻太长的实验C.能用肉眼观看的宏观化学反应D.毒性较大和无法实际操作的实验5、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的( )别是它的写作辅导形式。
（）A.实时性的谈天B.XXXC.BBSD.在线练习6、在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞翔的情景，并对彗星划过太空的轨迹举行定格，这种方式是利用计算机（）A.呈现教学内容B.创设教学情景C.作为认知工具D.作为学习工具7、软件的“非线性树状导航”与信息组织结构( )相对应。
（）A.知识点之间兼有并列、递进B.知识点之间逐层递进深入C.知识点之间相互关联D.知识点之间的相互平行并列8、操练和练习的组织形式要紧有（）A.自由练习、集体练习、作业练习B.有指导的练习、集体练习、独立练习C.有指导的练习、合作练习、独立练习D.自由练习、集体练习、测试练习9、良好的个不辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则。
（五）
一、单项选择题
1、下列四种关于课本的优点的说法中，有错误的是()。
A、课本可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，但是不容易进行检验、评定和修改。
B、课本包含有相对持久的信息．不像影视或播音之类的媒体，信息呈示较为短暂。
C、使用课本不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很容易地使用它，只要有阅读条件就可以r使用，而不限于专门的时间和场合。
D、课本给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，因此允许学生自己控制信息呈示的速度。
2、下列四种说法中，有错误的是( )。
A、课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程。
，
B、课本常常要求学生运用想像力来进行联想。
而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致。
C、尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。
也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见。
D、课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学。
3、选择课本包括这样四个步骤：识别目标、了解学生、审读课本和( )。
A、课本与教学目标相配合
B、对可能学习这门学程的学生做出相当粗略的估计
C、对诸如内容及需要的教学辅助手段等做出评价
D、评估对学生的影响
4、下列说法中，不准确的是( )。
A、教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，是允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体。
B、在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，原教学中使用得最为广泛的教学媒体——教学板已成为明日黄花。
C、讲台后面有块黑板，加上教师手中的一支粉笔一本书，是近代教室和近代教学最明显的标志。
D、教师可以用粉笔在黑板上面直观地、方便地表达教学内容，便于学生笔记和复习。
5、下列说法中，不准确的是()。
A、为教学专门制作的模型并不都具有使学生感知学习对象的有关形态和结构特征，获得事物表象的功能。
B、模型与实物、标本不同，它不是实际物体的本身，而是根据教学的需要，以实物为原型，经过加工而模拟做成的仿制品。
C、教学模型与实物和标本不易得到，或它们不易带进教室，就可以制成，如地理课的沙盘模型、化学课的分子结构模型、物理课的发动机模型、生理课的人体模型等，因此，{模型是一种三维立体的实物替代晶。
D、物体的模型可以是原型的扩大，也可以是原型的缩小，又：可以是原型的简化，便于学生观察或“解剖”等练习，不仅能够帮助认识事物的外形，而且还能揭示事物的内部结构。
6．下列说法中，不准确的是( )。
A、若满足使用大屏幕投影机对室内环境照度的要求，便不能满足学生看书写字时的环境照度要求
B、将教学闭路电视信号接人教室
C、能与计算机校园网相连
D、在课堂上通过网络进行教学或从网中调出自己所需要的信息．并最大限度地获取信息量。
二、判断题
1、教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体。
甚至在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，人们习称黑板的教学板仍然是班级教学中使用得最为广泛的教学媒体。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
2、课本包含有相对持久的信息。
课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
3、课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
4、绘制图表时应注意以下事项：( )
①正确无误，具有象征意义的科学性；
②简单明确，一幅图表只表达一个主题；图幅尺寸大至全体学生都能毫不费力地看清楚；
③适当利用颜色对比，以增加图表的吸弓[力和分辨率；
④选用质地良好的纸张绘制，有条件的还可以裱糊一下，使其美观和耐用。
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
5、多媒体是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩／解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
6、声卡用于处理音频信息。
它可以把话筒、唱机(包括激光唱机)、录音机、电子乐Qa等输入的声音信息进行模数转换、压缩处理，也可以把经过计算机处理的数字化的声音倌号通过还原(解压缩)、数模转换后用扬声6a放出或记录下来。
MIDI是声卡功能的另一个重要组成部分。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
三、简答题
1、课本的优点。
2、课本存在的缺点。
3、图表内容的专门用途。
4、教学语言的可接受性。
四、论述题
1、常用板书格式。
2、试述课堂教学的非官语性行为。
3、教学语言的类型。
参考答案
一、单项选择题
1、A
2、B
3、D
4、B
5、A
6、A
二、判断题
1、A
2、A
3、A
4、A
5、A
6、A
三、简答题
1、课本的优点是十分突出的。
作为特殊的教学语言，可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，容易进行检验、评定和修改。
其次，课本包含有相对持久的信息，不像影视或播音之类的媒体，信息呈示较为短暂。
课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，因此允许学生自己控制信息呈示的速度。
此外，使用课本不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很容易地使用它，只要有阅读条件就可以使用，而不限于专门的时间和场合。
2、课本存在的缺点也是明显的。
课本知识的接受取决于学生的理解能力，学习上失败的最大原因也许就是不善于阅读。
课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。
尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。
也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见。
课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学。
3、图表在内容上有一些专门的用途：
(1)、分析图：表明某些事实间的联系形式；
(2)、统计图：进行多种资料的比较和分析；
(3)、地图：显示特定区域的地理现象的；
(4)、系谱表：显示由一定因素共同构成的某种网络结构关系；
(5)、程序表：说明特定的组织状况或事件过程；
(6)、编年表：反映历史演变过程中的时间关系；等等。
4、正确使用图表的方法：适时出示图表，用略图辅助主图，图表与语言的结合。
四、论述题
1、常用板书格式有以下几种：
(1)、提纲式。
(2)、词语式。
(3)、表格式。
(4)、线索式。
(5)、图示式。
(6)、演算式。
2、课堂教学的非言语性行为包括：
(1)、位置移动。
(2)、身体的局部动作。
教师身体的局部动作可以对学生的态度、情绪、学习等产生有意义的影响。
①面部表情。
②眼神交往。
(3)、适宜停顿。
(4)、示范操作。
3、从语言的功能角度划分，教学语言可以分为叙述性说明、描绘性说明、论证性说明、启发性说明和解释性说明五种类型。
(1)叙述性说明。
(2)描绘性说明。
(3)论证性说明。
(4)启发性说明。
(5)解释性说明。
