七年级历史上册第16课《昌盛的文化》导学案北师大版

北师大版七年级历史上册全册导学案目录第一单元中华文明的起源 (1)第1课中华大地的远古人类 (1)第2课星罗棋布的氏族聚落 (3)第3课传说时代的文明曙光 (5)第二单元国家的产生和社会变革 (8)第5课夏商西周的更迭 (8)第6课夏商西周的社会与国家 (10)第7课春秋五霸与战国七雄 (13)第8课铁器牛耕引发的社会变革 (15)第9课甲骨文与青铜器 (18)第10课思想的活跃与百家争鸣 (20)第11课先民的智慧与创造 (23)第三单元大一统的秦汉帝国 (25)第13课秦帝国的兴亡 (25)第14课秦始皇建立中央集权的措施 (28)第15课汉武帝推进大一统格局 (31)第16 课秦汉开拓西域和丝绸之路 (34)第17课先进的科学技术 (39)第18课昌盛的文化 (42)第四单元政权分立与民族汇聚 (45)第20课三国鼎立局面的形成 (45)第21课南方经济的发展 (48)第22课北方的民族汇聚 (51)第23课领先世界的科学技术 (54)第24课异彩纷呈的艺术成就 (57)【课后练兵】参考答案： (60)第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类[目标导航]1、学习目标：了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点；通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”；知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因；通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。

2、学习重点：元谋人、北京人3、学习难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

【课前预习】请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，在课文中圈划出来，并完成下列问题：【课堂探究】1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶第1页共71页使用请双击此处删除页眉！！第2页共71页2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？3．你的疑点、难点：【课后练兵】A、必做题一、单项选择题1、我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人2、下列各项叙述，与右边图像人物情况不相符的是（）A.直立行走B.人工取火C.使用打制石器D.过群居生活3、北京人过着群居生活的主要原因是（）①血缘关系的结合②工具简陋粗糙③人们头脑简单④生活环境险恶A.①②B.③④C.①③D.②④4、人与动物的根本区别是（）A．外貌与现代人相似 B.能直立行走C．会制造和使用工具 D.已经使用天然火5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是（）A．文物 B．文字记录 C．古迹和遗址 D．民间传说二、非选择题材料分析题材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

第16课昌盛的秦汉文化（一）学习目标:通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。

通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。

学习重点和难点:重点：（1）造纸术的发明和改进。

（2）地动仪。

难点：张衡制造的地动仪。

课堂导入:1、秦汉时期封建社会处在上升发展的总体格局中，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁，同时也开始了对外交往。

这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本课的主题是秦汉文化，2、随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。

在今天看来大量生产纸张不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢？印度用桦树皮和棕榈树叶写字，欧洲用羊皮做纸写字。

据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300张羊皮。

那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时?造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！自主学习一、造纸术的发明和改进1、发明造纸术时间_________ 地位__________________________2、改进造纸术时间_______ 人物 _________ 名称__________优点_________3、传播的意义：传播：________________________意义：___________________________二、《九章算术》和地动仪1、《九章算术》成书时间____________ 内容______________评价___________2、地动仪时间_________ 发明者________ 功能________ 地位_________三、华佗和张仲景1、华佗：生活朝代___________ 贡献①________ ②________2、张仲景：生活年代__________ 贡献__________尊称“____________”四合作探究:1蔡伦改进的造纸术，用什么作原料？2蔡伦改进造纸术后，对文化传播起了什么作用？废纸回收利用又有什么意义？3图一用来书写的材料是什么？导致这种书写材料发生根本变化的发明是什么？4图二是哪位科学家发明的什么仪器？它的主要功能是什么？在世界上有什么重要地位？5秦汉时期我国科技取得成就的主要原因的有哪些？6阅读、材料一若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳破腹背，抽割积聚.----《后汉书》材料二医中之圣，方中之祖。

历史七年级上人教新课标第16课昌盛的秦汉文化导学案一、知识梳理二、重点难点分析1．重点（1）造纸术的发明与改进造纸术是我国古代的四大发明之一，在使用纸之前，世界各地的书写材料各不相同，不是价钱太贵，就是很不方便，不能大量使用。

我国造纸术的发明和改进，不仅解决了上述种种困难，而且促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。

它不仅是我国的四大发明之一，而且是我国人民对世界文明的巨大贡献，造纸术的发明与改进充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智。

通过重点介绍造纸术的发明、传播及历史意义，增强学生的民族自豪感，激发学生为人类文明作贡献的使命感和责任感。

（2）数学和医学方面的成就成书于东汉的数学著作《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志着中国古代数学形成了完整的体系。

《九章算术》的思想方法对我国古代数学产生了巨大的影响。

自隋唐之际，《九章算术》已传入朝鲜、日本，被译成多种文字。

这一时期中国的医学水平在世界上也处于领先地位。

张仲景是东汉末年的名医，他著有《伤寒杂病论》一书，这部书全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。

华佗也是东汉末年的著名医生，他擅长针灸和外科手术，又具有救死扶伤的精神，被人誉为“神医”,人们用“华佗再世”称赞医生的医术高超。

华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界上最早的全身麻醉药剂,此项发明比西方早一千六百多年。

（3）张衡发明地动仪我国是一个多地震的国家，在东汉时期，地震更加频繁，给人们带来极大的痛苦，由于当时对地震现象还不能做出科学地解释，以为是神灵主宰，造成了人们的恐惧。

张衡冲破神学迷信思想的束缚，制造出地动仪，通过实际检测，宣扬了他的科学观念，具有进步意义。

地动仪是世界上公认的最早测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，显示出我国古代科学家非凡的创造力。

2．难点初一的学生对于地震的知识只是初步了解，物理还没有学习，而地动仪的工作原理无论是地震学知识，还是物理上的力学知识，都是学生难以理解的；对于地动仪的作用学生容易误以为只有预报、预测地震才有用，而对及早了解地震的意义认识不足，这些都会对学生学习和理解产生一定的障碍，因而将这一部分内容定为难点。

北师大版历史七上《昌盛的文化》教案（2）《昌盛的文化》教学实录一导入定向：（3分钟）师：同学们听说过佛教与道教没有？生：听说过。

师：那谁能说说吗？生没有人举手师：没关系，一会儿我们就会知道；那么，听说过司马迁与《史记》吗？生：听说过。

师：谁能说说吗有一生举手，说的很好。

老师表扬。

师叫两个同学上讲台，与老师一起举起秦兵马俑模型。

师：同学们知道这是什么吗生：秦陵兵马俑模型。

师：对，大家仔细观察，看看它们的摸样，想象真正的兵马俑形象。

同学们，我们知道秦汉时期，全国统一，经济发展，因此出现了“昌盛的文化（”板书课题）投影出示学习目标：一了解认识佛教与道教；司马迁与史记；秦陵兵马俑。

二训练自学、质疑、概括、表述、识图、想象等能力。

三知道佛教与道教的时间、教义、影响；学习司马迁的忍辱负重，坚持不懈，认识秦陵兵马俑的价值。

二导学达标：（30分钟左右）（一）佛教与道教：师：请同学们快速读课文。

勾画出佛教与道教的出现时间，各自的教义，对后世的影响等你认为的重点以及难点（出示投影：自学指导一）同学们讨论佛教与道教的异同。

叫说，师适当补充强调、启发。

激励评价。

师：今天如何看待它们？引导学生说，明白宗教的本质，是一种幻想。

宗教不是邪教，但我们不信它们，我们信奉科学，相信自己，命运掌握在自己的手里。

（二）司马迁与《史记》叫两个同学读课文，同学们边听边了解司马迁是怎样的一个人，史记是怎样的一部书，勾画出你认为的重点和难点。

叫说，师适当补充材料，如司马迁的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

司马迁惨遭宫刑而忍辱负重写史记；课后材料阅读关于史记的知识：本纪、书、表、世家、列传，史记涉及到的大家熟悉的故事等。

请同学们讨论，司马迁是如何写成史记这部巨著的，你从中得到什么启发和教育讨论叫说，最好联系自己的实际，激励评价。

（三）威武雄壮的地下军阵齐读课文，勾画重点与难点，想象秦陵兵马俑的威武雄壮叫说如何威武雄壮。

讨论其价值叫说明确：体现了我国高超的雕塑艺术，反映了开拓进取的精神风貌，是世界上的奇迹（四）还有什么难点，请讨论明确三自我测评（5分钟左右）四师生总结（3分钟左右）叫生说收获或感受。

18 昌盛的文化教学目标知识与能力了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。

知道我国第一部纪传体通史——《史记》及其作者司马迁；阅读课文中的史料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，说明司马迁写《史记》的目的，学习处理历史信息的能力。

了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠——秦始皇兵马俑。

通过有关图片资料让学生想像秦始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。

过程与方法列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影响，能全面科学地认识宗教。

阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。

仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武雄壮。

情感态度与价值观通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。

通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部史学巨著”，培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。

通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。

教学重点了解佛教的传入和道教的兴起的时间、《史记》的作者司马迁及《史记》的体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。

教学难点认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。

课时安排：1课时教学过程学前准备:教师：布置落实学生预习，按宗教、史记、秦俑雕塑分为三组搜集佛教、道教、《史记》的相关资料，准备导学设计及多媒体课件。

学生：根据本组任务分别搜集积累佛教、道教、《史记》、秦俑雕塑相关资料，预习课文。

第16课昌盛的秦汉文化（一）【学习目标】1、了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗，体会我国古代历史上科学技术成就和医学成就。

2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序；依据地动仪剖面图，分析其原理，培养观察想象能力。

通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高综合概括历史问题的能力。

３、认识秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大；感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

学习重点：（1）造纸术的发明和改进。

（2）地动仪。

【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、目前世界上已知最早的纸出土于，是时期用做的纸。

时期，宦官总结西汉以来的经验，用树皮、、、旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，后人把这种纸叫做“ ”。

2、成书于东汉时期的数学名著是《》，总结了时期的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。

3、世界公认的最早的地震仪器是东汉科学家制造的。

4、世界医学史上的创举是由汉代著名医学家制成，此人还编制一套能强身健体的医学体操。

同朝代的另一名医学家张仲景“勤求古训，博采众方”写成一书，后世尊称他为。

5、思考：“动脑筋”一（第88页）二（第90页）和‘活动探究“一。

自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：纸的发明和蔡伦改进造纸术１、指名讲述引言中的故事，说出自己学到的知识，师适当引导、补充；２、师讲解主要内容：３、讨论解决“动脑筋”一。

第二子目：《九章算术》和地动仪１、指名说一说自己所了解的《九章算术》的主要知识，师适当引导、补充：２、请一名学生介绍张衡的生平，教师根据情况做补充；３、根据课本内容分析讨论：地动仪有什么价值？第三子目：华佗和张仲景１、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；２、归纳总结：根据教材内容归纳出华佗、张仲景的医学成就。