小学二年级上册语文第四课古诗二首山行PPT课件2

情感共鸣
这首诗所表达的情感和意境引起了读 者的强烈共鸣，让人们对自然、人生 有了更深刻的思考。
《山行》在文学史上的地位
重要地位
作为杜牧的代表作之一，《山行》在文学史上占据着重要的 地位。
文学价值
这首诗的文学价值极高，被广泛传颂，成为文学史上的经典 之作。
《山行》对后世文学的影响
创作灵感
许多后世诗人从《山行》中汲取灵感，借鉴其创作手法和表达方式。
《山行》的创作契机体现了杜牧对自 然景物的敏锐观察和情感表达，也反 映了唐代文人对自然美的追求和向往 。
杜牧在旅途中经过一片秋天的山林， 被美景所吸引，激发了他的创作灵感 。
《山行》在杜牧作品中的地位
《山行》是杜牧的代表作之一，以其精练的语言、深远的意境和独特的艺术风格而 著名。
在杜牧的作品中，《山行》以其对自然景物的细腻描绘和情感表达而备受赞誉。
通过细腻的笔触，诗人捕 捉到了自然中的色彩与光 影变化，使得画面更加生
动。
诗中的情感表达
喜悦之情
诗人欣赏着秋天的美景，流露出对自然之 美的赞叹和喜悦之情。
怀旧之感
深秋的景色引发了诗人的怀旧之情，对过 去美好时光的怀念。
孤独之感
在欣赏美景的过程中，诗人也感受到了孤 独，对人生境遇的感慨。
诗的主题和意境
文学传承
《山行》作为唐诗的代表性作品，对后世的文学创作产生了深远的影响，传承 了中国优秀的文学传统。
06
《山行》的朗诵与欣赏
《山行》的朗诵技巧
语速控制
在朗诵《山行》时，语速应适中 ，不宜过快或过慢，以保持诗歌
的节奏感。
语音变化
在朗诵过程中，应注意语音的变化 ，通过音调的高低、强弱来表现诗 歌的情感和意境。

明承亮上的 启月下亮，，自可然偏过在渡故。乡诗最人为由明望亮月，怀这乡完自全然是引诗出人对在弟自弟然的景思物念描，写绵中绵融愁注思的中主夹观杂停想着象对车，生是离坐诗死爱人别思的枫念 焦家虑林乡和晚和不亲安，人，情语感气的分自外然沉流痛露，。写是颈伤联
红 于 二 月 心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、霜哲学叶家、文学家，庄学的花创。立者，与老子并称“老庄”。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去，
便引诗情到碧霄。
临平泊舟
[元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。
作业布置
1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下 来。 2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画 笔表现出来。
山行
杜牧
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而 上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫 写下了这首流传千古的绝句。
一、作者简介 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命

秋词[唐] 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么
拓展延伸
？
不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
山 行
1《山行》PPT优质课件
人教版小学语文三年级
《山行》PPT优质课件
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
引入新课
jìng xié径 斜
我会认
杜牧(803 －约852)，字牧之，号樊川 居士，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜 ” ，与李商隐并称“小李杜”。
课堂小练1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
课堂小练2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
课文讲解
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。描绘了一幅动人的山林秋色图。

bái yún shēnɡ chù yǒu rãn jiā tínɡ chē zuî ài fēnɡ lín wǎn shuānɡ yâ hïnɡ yú âr yuâ huā
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，Βιβλιοθήκη 霜 叶 红 于 二 月 花。
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
枫桥夜泊
《山行》：写的是诗人在山中小路 上行走所看到的深秋时节的枫林景 色。描绘了一幅由寒山、石径、白 云、枫林构成的山林秋色图，表达 了诗人对大自然美景的热爱之情。
山 行
[唐] 杜牧 yuǎn
shànɡ hán shān shíjìng xiã
远 上 寒 山 石 径 斜，
对着江边的枫树和渔船上的点点灯 火，我满怀忧愁地躺着，难以入睡。 夜深了，苏州城外的寒山寺中。半 夜里敲钟的声音，一直传到客船上 来。
《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥 的所见所闻。抒发了诗人在途中孤 独、寂寞的心情。
tínɡ
停
儿歌
霜字雨头下加相，
lù jiànɡ
寒露过后是霜降；
biàn sì xuě fēi sǎ yán
夜泊：夜晚把船停泊在岸边。 枫桥夜泊：夜晚把船停在枫桥附近的岸 边。 泊：停船靠岸。 啼：叫。 江枫：江边的枫树。 渔火：渔船上的灯火。 对：伴随、相伴。 到：传到。
姑苏：苏州。
诗意 月亮渐渐落下去了，栖息在树上的 乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜， 使夜空充满了凉意。
山 行
在山上行走
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xiã
远 上 寒 山 石 径 斜，
字谜
白云生处有人家

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自的饭量自己知道。——苏联
《山行》PPT【完美版课件】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

。
结语
谢谢大家！
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中 的 一 个 特 定 场 景 ， 在 白 云 浮 动 的 天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家隐约可见。
）。

❖ 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）所看到的（
）时节的枫林景色，描绘了一幅由
（
）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（
）之情。
各种练习题表现效果
❖ 例一：填充题 ❖ 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：
各种练习题表现效果
❖ 例一：填充题 ❖ 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（因为）
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红 于 二 月 花 ” 一 行 ， 生 机 勃 勃 ， 鲜 艳 夺 目 ， 清 新 刚 劲 ， 形 象 鲜 明 ， 给 人 一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千 百 年 来 人 们 广 为 传 诵 的名句。
人教版小学二年级上册《山行》 课件
杜牧(八O三—约八五二)，字牧之，京兆万年(今属西安市)人。他在政治、经济、军事等方面，都有著作， 但主要的成就还是在文学方面。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人们把他们与伟大诗人李白、 杜甫相比，并不仅仅是由于姓氏上的偶然巧合，而是他们确有突出的成就。
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省

【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶
形象生动，成为千古流传的名句。据说是
杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山 时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被 描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺
拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了 一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意
我喜欢春天，因为
。
我喜欢夏天，因为
。
我喜欢秋天，因为
。
我喜欢冬天，因为
。
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千百年来人们广为传诵的名句。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
思是（
）。
• 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）所看
到的（ ）时节的枫林景色，描绘了一幅由
（
）构成的秋色图，表达了作
者对大自然美景的（
）之情。
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”
的意思是：（因为）
•2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间） 所看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描 绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、 枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作 者对大自然美景的（喜爱）之情。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中的一个特定场景，在白云浮动的天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。

再想一想…
• 作者看到住在深山中的人家，心裡 會有怎樣的感受？
• 為什麼作者要停下馬車？ • 「山行」的最後一句表現出楓林怎
樣的狀態？
美妙的詩意…
遠上寒山石徑斜，
遠處高山山間小路曲曲彎彎，
白雲深處有人家，
深山密林中升騰著②名（书册、文件、表格）供参考的附录或附注。③动准备考试：积极～。 【备课】∥动教师在讲课前准备讲课内容： 备完课，她又忙着批改作业。 【备料】∥动准备供应生产所需材料：～车间｜上班前就备好了料。 【备品】名储备着待用的机件和工具等。 【备勤】动随时 准备执行任务：实行小时～。 【备取】动招； 知识分享网站 知识分享网站 ；考时在正式录取名额以外再录取若干名以备正取的人不到 时递补（区别于“正取”）：～生。 【备述】动详尽地叙述：～其事始末｜其中细节，难以～。 【备忘录】名①一种外交文书，声明自己方面对某种问题的 立场，或把某些事项的概况（包括必须注意的名称、数字等）通知对方。②随时记载，帮助记忆的笔记本。 【备选】动准备出来供挑选：多准备几个节目～。 【备汛】动汛期来临之前，做各种防汛准备工作：沿江各地积极～。 【备用】动准备着供随时使用：～件｜～物资｜留出部分现金～。 【备灾】动防备灾 害：～物资。 【备战】∥动准备战争：～备荒◇～奥运会。 【备至】形极其周到（多指对人的关怀等）：关心～｜爱护～。 【备注】名①表格上为附加必要 的注解说明而留的一栏。②指在这一栏内所加的注解说明。 【背】名①躯干的一部分，部位跟胸和腹相对（图见页“人的身体”）：后～｜～影｜擦擦～。 ②（～儿）某些物体的反面或后部：手～｜刀～儿｜墨透纸～。③（）姓。 【背】①动背部对着（跟“向”相对）：～山面海｜～水作战◇人心向～。②离 开：～井离乡。③动躲避；瞒：光明正大，没什么～人的事。④动背诵：～台词｜书～熟了。⑤违背；违反：～约｜～信弃义。⑥动朝着相反的方向：他把 脸～过去，装着没看见。⑦形偏僻：～静｜～街小巷｜深山小路很～。⑧形不顺利；倒霉：手气～。⑨形听觉不灵：耳朵有点～。 【背不住】?同“备不 住”。 【背称】名不用于当面称呼的称谓，如大伯子、小姑子等。 【背城借一】ī在自己的城下跟敌人决一死战，泛指跟敌人作最后一次的决战。也说背城 一战。 【背城一战】ī背城借一。 【背搭子】?名出门时用来装被褥、什物等的布袋。也作被褡子。 【背道而驰】朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相 反。 【背地里】?名背人的地方；私下：不要在～议论人。也说背地。 【背对背】背靠背。 【背风】动风不能直接吹到：找个～的地方休息一下。 【背旮 旯儿】〈方〉名偏僻的角落。 【背光】动光线不能直接照到：那儿～，看书到亮的地方来。 【背后】名①后面：山～。②背地里：有话当面说，不要～乱说。