994赠刘景文山行古诗两首PPT课件
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4古诗两首《赠刘景文--山行》优秀PPT课件
二月花
.
38
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比······还红 霜叶：经霜打的枫叶
霜叶红于二月花。
.
39
赞美枫叶不畏严寒，傲
然独立的高洁品质。
.
40
1.“刘”，音节是（liú ），共（6
2.“枫”，音节是（fēng ），共（8 ⒊“首”，音节是（shǒu ），共（9
）画，第二笔是（━
一条弯弯曲曲的 小道由山下通向 远处的山顶
寒山：深秋时节 的山
径：小路
斜：弯弯曲曲
.
32
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾
的地方，隐隐约约地
有几户人家。
生：产生，出现
.
33
停车坐·爱枫林晚·，
坐：因为
晚：傍晚 因为喜爱这傍
晚的枫树林，
不由得停下车
来观赏。
.
34
.
枫树35
.
枫叶36
枫叶
.
37
赠刘景文
.
1
.
2
zèng liú qíng gài 赠送 姓刘 擎雨盖
jú cán yóu 菊花 残枝 犹有
jūn bìxū chéng jú 君子 必须 橙色 橘子
jìng xié fēng yú 小径 歪歪斜斜 枫树 于是
.
3
刘擎菊 残
犹君须 橙
橘 斜径
枫于
.
4
首 记
于
枫 径
斜
橘
橙
君
残
菊
23
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
正是/橙黄/橘绿时。
《古诗两首(赠刘景文、山行)》课件
创作背景
01
《赠刘景文》创作于北宋元祐五 年（1090年），苏轼时任杭州知 州，此诗是他在送别好友刘景文 时所作。
02
《山行》创作于唐代宗大历二年 （767年），当时杜牧在长安城 南的樊川别业，此诗是他秋日行 经山间时所见所感。
古诗主题
《赠刘景文》主题为友情，苏轼以诗 赠友，表达了对友人的深厚情谊和勉 励之情。
秋日山景
描绘了秋日山间的红叶、清泉、白云等景物，表现出清新、自然、宁静的氛围 。
闲适心情
通过对秋日山景的描绘，诗人表达出闲适、悠然自得的心情，以及对自然美景 的赞美与向往。
意境对比
情感对比
赠刘景文表达出感伤、凄凉的情感，而山行则表现出闲适、宁静的情感，两者形 成鲜明对比。
景物对比
赠刘景文以秋末残景为主，而山行则以秋日山景为主，两者在景物选择上也有所 不同。
赏和赞叹。
两首诗在语言上简洁明快，用词 精准，具有很高的艺术价值。
03
古诗意境
赠刘景文意境
秋末残景
通过描绘枯荷、败叶等秋末残景，表 现出萧瑟、凄凉的氛围，烘托出诗人 对友人离去的感伤之情。
人生感慨
通过对秋末景物的描绘，诗人表达出 对人生短暂、时光易逝的感慨，以及 对友人离去的无奈与不舍。
山行意境
文字素材
对山行路途的描绘，以及 作者对山行的感受和思考 。
Байду номын сангаас
素材对比
两首诗的素材风格不同，赠刘景文更注 重展现秋天的美丽和丰收，色彩明快； 山行则更注重展现秋天的壮美和宁静，
色彩深沉。
两首诗的音频素材也不同，赠刘景文以 秋风、秋雨等自然声音营造氛围，山行 则以山间的鸟鸣、溪流声等声音营造氛
围。
《古诗两首赠刘景文、山行》ppt课件
提高审美情趣
古诗具有独特的韵律和意境，能够培 养人的审美情趣，提高艺术修养和文 化素质。
古诗与现代生活的联系
情感共鸣
古诗中表达的情感和思想，如友 情、爱情、家国情怀等，与现代 人的情感需求和价值观念相契合
，容易引起共鸣。
文化交流
古诗作为中华文化的代表之一，可 以促进国际文化交流，展示中华文 化的独特魅力和价值。
杜牧
唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。他的诗歌以咏史抒怀、感时伤事为 主要内容，在唐代文学史上占有重要地位。
创作背景
《赠刘景文》是苏轼于神宗元丰五年（1082年）在黄州所作。当时，苏轼已经历了乌台诗案，被贬 至黄州。他在黄州城东的一处幽静的山林里结识了刘景文，两人成为好友。这首诗就是苏轼在秋末冬 初时赠送给刘景文的，表达了他对友人的深切关怀和美好祝愿。
《山行》是杜牧的代表作之一，也是唐诗中的名篇。这首诗 以其细腻的描绘和深情的抒发，成为了中国文学史上的经典 之作，也对中国古代文学产生了深远的影响。
02
古诗内容解析
赠刘景文解析
总结词
描绘了秋天的景色，表达了诗人对友人的思念之情。
详细描述
这首诗通过描绘菊花、橙子和梧桐等秋天的景物，展现了秋天的美丽和萧瑟。同 时，通过“君需记，最是橙黄橘绿时”表达了诗人对友人的思念和牵挂。
启发思考
古诗的哲理性和思想性可以启发人 们对生活和社会的思考，引导人们 树立正确的价值观和人生观。
如何将古诗融入现代生活
创新表达方式
通过将古诗与现代艺术形式相结 合，如音乐、舞蹈、戏剧等，可 以创新古诗的表达方式，让更多
人接受和喜爱。
结合实际生活
将古诗的主题和思想与现代社会 的热点问题相结合，引导人们从 古诗中寻找智慧和启示，解决现
古诗三首《赠刘景文》PPT精品课件
树枝
2021/3/1
7
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
2021/3/1
8
荷尽已无擎雨盖，
2021/3/1
9
2021/3/1
10
2021/3/1
11尽：凋谢Fra bibliotek2021/3/1
12
擎 雨 盖
？
荷叶
擎：撑开，
2021/3/1
遮
13
菊残犹有傲霜枝。 2021/3/1
23
2021/3/1
24
赠刘景文
2021/3/1
1
2021/3/1
2
zèng liú qíng gài 赠送 姓刘 擎雨盖
jú cán yóu 菊花 残枝 犹有
jūn bìxū chéng jú 君子 必须 橙色 橘子
jìng xié fēng yú 小径 歪歪斜斜 枫树 于是
2021/3/1
3
刘擎菊 残
犹君须 橙
橘 斜径
枫于
2021/3/1
4
2021/3/1
首 记
于
枫 径
斜
橘
橙
君
残
菊 刘
5
yú
于 （由于） （于是）
zhī
枝 （树枝） （枝叶）
jì
记 （记住）
（识记） 2021/3/1
shǒu
首 （首都） （首先）
fēng
枫 （枫树） （枫叶）
liú
刘 （姓刘） （刘海）6
摘苹果
必须 菊花 枫树 于是
姓刘 橙子 记得
14
菊花
赠刘景文及山行(课堂PPT)
寒
，
。
停
，
霜
。
41
我喜欢春天 , 因为
。
我喜欢夏天 , 因为
。
我喜欢秋天 , 因为
。
我喜欢冬天 , 因为
。
42
作者对大自然美景的（
）之情。
33
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思
是：
34
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思
是：（因为）
•2、《山行》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的是诗人杜牧在：（ ）所看到的
（ ）的枫林景色，描绘了一幅由（
）
36
liú
jú
cán
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破
jūn chéng jú
jìng
3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
xié
féng yú
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
37
yú shì shǒu xiān zhī tiáo (于 是 ) (首 先 ) ( 枝 条 ) fēng yè jì zhù liú hǎi ( 枫 叶 ) (记 住 ) (刘 海 )
38
刘（刘海） 君（君子） 径（石径 ） 对（对错） 居（居住） 经（经过）
斜（斜线） 于（于是） 料（材料） 干（干活）
39
jǐn jìn
1、尽管他用尽了力气，还是打不开。 háng xíng
2、他在中国银行那条路上行走着。 chǔ chù
3、如何处理到处乱扔垃圾的行为？
40
山 行（杜 牧）
一条羊肠小道由山下通向 远处的山顶
人教版语文二上古诗两首《赠刘景文》《山行》ppt
擎 雨 盖
？
荷叶
菊残犹有傲霜枝。
菊花
菊残
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
橙 黄 橘 绿
山行：
在山里走
远上寒山石径斜，
一条羊肠小道 由山下通向远 处的山顶
径：小路 寒山：深秋时节 的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停车坐爱枫林晚，
坐：因为 因为喜爱这傍 晚：傍晚
赠ห้องสมุดไป่ตู้景文
zèng liú 赠送 姓刘 jú cá n 菊花 残枝 jūn bì xū 君子 必须 jì ng xié 小径 歪歪斜斜
qí ng gài 擎雨盖 yóu 犹有 chéng jú 橙色 橘子 fēng yú 枫树 于是
刘 犹 橘
擎 君
菊 须 斜 径 于
残 橙
枫
首 记 于 枫 径 斜 橘 橙 君 残
刘
菊
yǐ
jiǎ
（由于）
（于是）
于
dò u
首 （首先）
shí jīng
（枫树） （枫叶） （姓刘）
（首都）
枝 （枝叶） 枫
fēn
（树枝）
记
（记住）
（识记）
刘 （刘海）
摘苹果
必须
菊花
枫树
树枝
于是
姓刘 橙子
记得
赠刘景文
苏轼
秋夕
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖，
·
·
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
枫树
枫叶
枫叶
二月花
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
鲁教版语文课件二上《古诗两首》(《赠刘景文》、《山行》)课件
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中 的一个特定场景，在白云浮动的天空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是：
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是：（因为）
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐” 的意思是：（因为） •2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间） 所看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描 绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、 枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作 者对大自然美景的（喜爱）之情。
我喜欢春天，因为 我喜欢夏天，因为 我喜欢秋天，因为 我喜欢冬天，因为
。 。 。 。
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的 枫叶形象生动，成为千古流传的名句。 据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙 市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的 笔下不再是常被描述成的样子，不是 萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生 命力的。诗人通过描写了一幅秋景图， 从而赞颂了秋色的美丽。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是（ ）。 • 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ）所 看到的（ ）时节的枫林景色，描绘了一 幅由（ ）构成的秋色图， 表达了作者对大自然美景的（ ）之情。
人教新课标二年级语文上册
你看到了什 么？想到了 什么？
zè ng liú
赠
刘景文
苏轼
qí ng jú cán yǒu 荷尽已无擎雨盖 ，菊 残 犹 有傲霜枝 。
4 古诗三首 赠刘景文 课件(共22张PPT)
0 2
友人的感激和赞美。
3
1
年 四
在教学过程中，我采用了以下方法：
赠 刘
年 级 语
课 后
讲解诗人的背景和写作背景，帮助学生了解诗人的思想和时代背景。
景 文
文 上 册
小 结
分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌的含义和情感。 让学生通过朗读和背诵的方式，感受诗歌的韵律和美感。 讲解诗歌中的语言和修辞手法，帮助学生了解古代诗歌的写作技巧和方法。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
2
0
2
3 年 四
《赠刘景文》
赠 刘
年
景
级
文
语 文
宋·苏轼
上
册
2 0
苏轼（1037年—1101年）：字子
2
3
年 四
瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋
赠 刘
年
景
级 语
著名文学家、书法家、画家。唐宋八 文
文
上 册
大家之一，豪放派代表。
代表作有《赤壁赋》《水调歌头》
等。
探究读
2
0
2
3 年 四
根据指导，朗读课文，探究下列问题：
赠 刘
年
景
级
文
语
文
上 册
诗人认为一年最好的
景致在什么时候？
朗读指导
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语 文
朗读《赠刘景文》第一句语气略
上
册
低沉；第二句语调上扬语气高昂；后
两句语气深长，读出劝勉之情。
2
赠刘景文
二年级语文上册第一组4古诗两首赠刘景文山行课件
苏轼
• 宋朝（人） • 字子瞻，号东坡
居士，也称苏东 坡。 • 文学家、书画家。 • 唐宋八大家之一。
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
荷尽已无擎雨盖
• 荷尽：指荷花枯 萎
• 擎雨：指在山里走
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
远上寒·山·石径·斜，
一条羊肠小道由山下通向 远处的山顶
径：小路 寒山：深秋时节的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停坐车：坐因·为爱枫林晚·，
• 盖：指叶子
菊残犹有傲霜枝
• • 菊残：菊花
枯萎了。
• 犹有：还有。
一年好景君须记
• 君：您 • 记：记住。
正是橙黄橘绿时
• 这是什么样的季节？ • 成熟 • 美好 • 收获
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
作业
• 1、有感情地朗读和背诵古诗。 • 2、根据古诗画一幅《赠刘景文》的图画。
晚：傍晚 因为喜爱这傍
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
霜叶红于二月花。
· ·这·经·霜打过的枫叶，比
二月的鲜花还要红火。
红于：比······还红 霜叶：经霜打的枫叶
山行 唐杜牧
远上／寒山／石径／斜, 白云／生处／有／人家。 停车／坐爱／枫林／晚, 霜叶／红于／二月／花。
• 宋朝（人） • 字子瞻，号东坡
居士，也称苏东 坡。 • 文学家、书画家。 • 唐宋八大家之一。
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
荷尽已无擎雨盖
• 荷尽：指荷花枯 萎
• 擎雨：指在山里走
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
远上寒·山·石径·斜，
一条羊肠小道由山下通向 远处的山顶
径：小路 寒山：深秋时节的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停坐车：坐因·为爱枫林晚·，
• 盖：指叶子
菊残犹有傲霜枝
• • 菊残：菊花
枯萎了。
• 犹有：还有。
一年好景君须记
• 君：您 • 记：记住。
正是橙黄橘绿时
• 这是什么样的季节？ • 成熟 • 美好 • 收获
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
作业
• 1、有感情地朗读和背诵古诗。 • 2、根据古诗画一幅《赠刘景文》的图画。
晚：傍晚 因为喜爱这傍
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
霜叶红于二月花。
· ·这·经·霜打过的枫叶，比
二月的鲜花还要红火。
红于：比······还红 霜叶：经霜打的枫叶
山行 唐杜牧
远上／寒山／石径／斜, 白云／生处／有／人家。 停车／坐爱／枫林／晚, 霜叶／红于／二月／花。
三年级上册语文《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课件
萧 萧ห้องสมุดไป่ตู้梧 叶 送 寒 声，
江 上 秋 风 动 客 情。
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜 深 篱 落 一 灯 明。
温暖
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧 萧 梧 叶 送 寒 声， 江 上 秋 风 动 客 情。
伤感
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜 深 篱 落 一 灯 明。
《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》
三个题目分别是什么意思？
《山行》
秋
《赠刘景文》
《夜书所见》
天
请同学们把能让人感受到秋天
词句在三首诗中圈画出来。
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
请同学们想一想 一路上杜牧有哪些惊喜呢？
霜 叶 红 于 二 月 花。
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
白云缥缈处竟然有人家 突然发现一片红色枫林 枫林竟然比红花还要艳
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
（哇哦） 白 云 生 处 有 人 家。
（哇塞） 停 车 坐 爱 枫 林 晚， （天哪） 霜 叶 红 于 二 月 花。
枯荷
赠刘景文
【宋】苏轼
荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
残菊 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
一 年 好 景 君 须 记，
最 是 橙 黄 橘 绿 时。 黄橙绿橘
枯荷 < 残菊 <黄橙绿橘 请你结合诗句说说看，你们为什么这么排序？ 苏轼写这样一首诗送给刘景文，想表达什么意思呢？
江 上 秋 风 动 客 情。
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜 深 篱 落 一 灯 明。
温暖
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧 萧 梧 叶 送 寒 声， 江 上 秋 风 动 客 情。
伤感
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜 深 篱 落 一 灯 明。
《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》
三个题目分别是什么意思？
《山行》
秋
《赠刘景文》
《夜书所见》
天
请同学们把能让人感受到秋天
词句在三首诗中圈画出来。
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
请同学们想一想 一路上杜牧有哪些惊喜呢？
霜 叶 红 于 二 月 花。
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
白云缥缈处竟然有人家 突然发现一片红色枫林 枫林竟然比红花还要艳
山行
【唐】杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜，
（哇哦） 白 云 生 处 有 人 家。
（哇塞） 停 车 坐 爱 枫 林 晚， （天哪） 霜 叶 红 于 二 月 花。
枯荷
赠刘景文
【宋】苏轼
荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
残菊 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
一 年 好 景 君 须 记，
最 是 橙 黄 橘 绿 时。 黄橙绿橘
枯荷 < 残菊 <黄橙绿橘 请你结合诗句说说看，你们为什么这么排序？ 苏轼写这样一首诗送给刘景文，想表达什么意思呢？
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一条羊肠小道由山下通向 远处的山顶
径：小路 寒山：深秋时节的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停坐车：坐因·为爱枫林晚·，
晚：傍晚 因为喜爱这傍
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比······还红 霜叶：经霜打的枫叶
秋末的景色，写的是荷败、菊残，写出了 秋末的特征。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿
山行
山行： 在山里走
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行：在山里走
远上寒·山·石径·斜，
霜叶红于二月花。
霜叶红于二月花
山行
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
4 古诗两首 赠刘景文
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
刘擎菊残 犹君须橙 橘
一、给加横线的生字写上拼音
liú
jú
cán
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破
jūn chéng
jú
jìng
3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
xié
fēnɡ yú
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
三、口头组词
刘（刘海） 君（君子） 径（石径） 对（对错） 居（居住） 经（经过）
斜（斜线） 于（于是） 料（材料） 干（干活）
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
的意思是（
）。
• 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）
所看到的（
）时节的枫林景色，
描绘了一幅
（
）
构成的秋色图，表达了作者对大自然美景
的（
）之情。
我喜欢春天，因为
。
我喜欢夏天，因为
。
我喜欢秋天，因为
。
我喜欢冬天，因为
。
四、我会默写
山行
杜牧
寒
，
。
停
，
霜
。
五、我会读： jǐn jìn
1、尽管他用尽了力气，还是打不开。
háng xíng 2、他在中国银行那条路上行走着。
chǔ chù
3、如何处理到处乱扔垃圾的行为？
我会写
于
我会写
君
我会写
刘
我会写
径
我会写
残
我会写
绿
我会写
菊
我会写
霜
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
【诗文解释】
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶， 在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣 赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二 月的花还要红。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
• 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年/好景/君须记，
一年最好的景致你要记住。
正是/橙黄/橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这诗写的是什么时候的景色？ 第一句写的是 什么？
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xūLeabharlann chéng jú必须 橙色 橘子
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
二、看拼音写词语
yú shì shǒu xiān zhī tiáo (于是 ) ( 首先 ) ( 枝 条 ) fēng yè jì zhù liú hǎi (枫 叶 ) ( 记 住 ) ( 刘 海 )
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的
枫叶形象生动，成为千古流传的名句。 据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙 市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的 笔下不再是常被描述成的样子，不是 萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生 命力的。诗人通过描写了一幅秋景图， 从而赞颂了秋色的美丽。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”
径：小路 寒山：深秋时节的山
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。
停坐车：坐因·为爱枫林晚·，
晚：傍晚 因为喜爱这傍
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比······还红 霜叶：经霜打的枫叶
秋末的景色，写的是荷败、菊残，写出了 秋末的特征。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿
山行
山行： 在山里走
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行：在山里走
远上寒·山·石径·斜，
霜叶红于二月花。
霜叶红于二月花
山行
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
4 古诗两首 赠刘景文
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
刘擎菊残 犹君须橙 橘
一、给加横线的生字写上拼音
liú
jú
cán
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破
jūn chéng
jú
jìng
3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
xié
fēnɡ yú
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
三、口头组词
刘（刘海） 君（君子） 径（石径） 对（对错） 居（居住） 经（经过）
斜（斜线） 于（于是） 料（材料） 干（干活）
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
的意思是（
）。
• 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）
所看到的（
）时节的枫林景色，
描绘了一幅
（
）
构成的秋色图，表达了作者对大自然美景
的（
）之情。
我喜欢春天，因为
。
我喜欢夏天，因为
。
我喜欢秋天，因为
。
我喜欢冬天，因为
。
四、我会默写
山行
杜牧
寒
，
。
停
，
霜
。
五、我会读： jǐn jìn
1、尽管他用尽了力气，还是打不开。
háng xíng 2、他在中国银行那条路上行走着。
chǔ chù
3、如何处理到处乱扔垃圾的行为？
我会写
于
我会写
君
我会写
刘
我会写
径
我会写
残
我会写
绿
我会写
菊
我会写
霜
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
【诗文解释】
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶， 在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣 赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二 月的花还要红。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
• 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年/好景/君须记，
一年最好的景致你要记住。
正是/橙黄/橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这诗写的是什么时候的景色？ 第一句写的是 什么？
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xūLeabharlann chéng jú必须 橙色 橘子
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
二、看拼音写词语
yú shì shǒu xiān zhī tiáo (于是 ) ( 首先 ) ( 枝 条 ) fēng yè jì zhù liú hǎi (枫 叶 ) ( 记 住 ) ( 刘 海 )
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的
枫叶形象生动，成为千古流传的名句。 据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙 市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的 笔下不再是常被描述成的样子，不是 萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生 命力的。诗人通过描写了一幅秋景图， 从而赞颂了秋色的美丽。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”